Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе

Подождите немного. Документ загружается.

Толстой Л. Н. Яснополянская школа // В кн.: Пед. соч.: В 2-х ч. —

СПб., 1911.- Ч. 2.- С. 221.

См.: Львов М. Р. О речевом развитии учащихся средней школы //

Советская педагогика. — 1973. — № 9; его же. Развитие грамматичес

кого строя письменной речи четвероклассников // Русский язык в шко

ле. — 1974. — № 3; его же. К поискам теоретических основ развития

речи учащихся // Советская педагогика. — 1976. — № 8.

164

Литература

Адмони В. Г. Типология предложений // В кн.: Исследования по общей

теории грамматики.— М., 1968.

Бархин К. Б., Истрина Е. С. Методика русского языка в средней

школе. — М., 1937.

Бархин К. Б. Развитие речи и изучение художественных произведе-

ний. - М., 1930.

Бахтин М. М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других

гуманитарных науках // В кн.: Эстетика словесного творчества. — М.,

1979.

Брудный А. А. Понимание как компонент психологии чтения // В кн.:

Проблемы социологии и психологии чтения. — М., 1975.

Бунаков Н. Ф. Школьное дело: Учебный материал, проработанный

на учительских съездах и курсах за тридцать лет (1872 — 1902) // В кн.:

Избр. пед. соч. — М., 1953.

Бурвикова Н. Д. Типология текстов для аудиторной и внеаудитор-

ной работы. — М., 1988.

Буслаев Ф. И. О преподавании отечественного языка. — Л., 1941.

Бухбиндер В. А. О некоторых прикладных и теоретических аспектах

лингвистики текста // В кн.: Лингвистика текста и обучение иностранным

языкам. — Киев, 1978.

Величко Л. И. Работа с текстом на уроках русского языка. — М., 1983.

Волкова Е. И. Интегративный подход к разработке теоретических

основ преподавания иностранных языков // Иностранные языки в школе.

— 1988.— № 1.

Гак В. Г. Прагматика, узус и грамматика речи // Иностранные языки в

школе. — 1982. — № 5.

Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. —

М., 1981.

Доблаев Л. П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его

понимания. — М., 1982.

Дридзе Т. М. Текстовая деятельность в структуре социальной ком-

муникации. — М., 1984.

Егоров Т. Г. Психология тихого и громкого чтения по данным

экспериментального исследования // В кн.: Чтение в начальной и средней

школе.— М., 1936.

Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М., 1982.

Зарубина Н. Д. Текст: лингвистический и методический аспекты. —

М., 1981.

Золотова Г. А. Очерк функционального синтаксиса русского язы-

ка. - М., 1981.

166

Золотова Г. А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. —

М., 1982.

Золотова Г. А. О возможностях перестройки в преподавании рус-

ского языка // Русский язык в школе. — 1988. — № 5.

Золотова Г. А. Некоторые вопросы синтаксической теории и обуче-

ние русскому языку // В кн.: Проблемы учебника русского языка как

иностранного. — М., 1980.

Золотова Г. А. К вопросу о конститутивных единицах текста // В кн.:

Функционирование грамматических категорий: текст и контекст. — М.,

1984.

Карабан В. И. Перцептивные импликации грамматики текста // В кн.:

Психологическая и лингвистическая природа текста и особенности его

восприятия.— Киев, 1979.

Колшанский Г. В. Коммуникативная функция и структура языка. —

М., 1984.

Колшанский Г. В. Контекстная семантика. — М., 1980.

Колшанский Г. В. Лингвокоммуникативные аспекты речевого обще-

ния // Иностранные языки в школе. — 1985. — № 1.

Коростелев В. С, Пассов Е. И., Кузовлев В. И. Принципы создания

системы коммуникативного обучения иноязычной культуре // Ино-

странные языки в школе. — 1988. — № 2.

Кузьменко-Наумова О. Д. Смысловое восприятие знаковой инфор-

мации в процессе чтения. — Куйбышев, 1980.

Кузьменко-Наумова О. Д. Некоторые психолингвистические мето-

дики «смыслового восприятия текста» как дополнительное средство диа-

гностики шизофренического дефекта (вялотекущая шизофрения) // В кн.:

Общение: структура и процесс. — М., 1982.

Купалова А. Ю. Текст в занятиях родным языком. — М., 1996.

Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М., 1969.

Леонтьев А. А. Признаки связности и цельности текста // В кн.:

Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особен-

ности его восприятия. — Киев, 1979.

Леонтьев А. А. Восприятие как предмет лингвистики, психолин-

гвистики и теории коммуникации // В кн.: Синтаксис текста. — М.,

1979.

Леонтьев А. А. Место психологии в современной науке о чтении // В

кн.: Проблемы социологии и психологии чтения. — М., 1975.

Львов М. Р. О речевом развитии учащихся средней школы // Совет-

ская педагогика. — 1973. — № 9.

Львов М. Р. Развитие грамматического строя речи четвероклассни-

ков // Русский язык в школе. — 1974. — № 3.

Львов М. Р. К поискам теоретических основ развития речи учащих-

ся // Советская педагогика. — 1976.— № 8.

Лосева Л. М. Как строится текст. — М., 1980.

167

Мамушин В. Е. О развитии умения совершенствовать текст // Русский

язык в школе. — 1972. — № 2.

Мамушин В. Е. Повторная работа над текстом изложения // Русский

язык в школе. — 1973. — № 2.

Методика развития речи на уроках русского языка. — М., 1980.

Мещеряков В. Н., Охомуш Е. А. Типология учебных текстов. — Дне-

пропетровск, 1980.

Миртов А. В. Как научить и научиться писать сочинения?— СПб.,

1913.

Москальская О. И. Грамматика текста.— М., 1981.

Москальская О. И. Текст — два понимания и два подхода // В кн.:

Русский язык. Функционирование грамматических категорий. Текст и

контекст.— М., 1984.

Никитина Е. И. Русская речь. Экспериментальное пособие для IV

класса.— М., 1982.

Павлова И. П. О возможностях взаимосвязанного обучения рецеп-

тивным видам речевой деятельности // В кн.: Психология и методика

обучения чтению на иностранном языке. — Вып. 130. — М., 1978.

Пассов Е. И. Условно-речевые упражнения для формирования тео-

ретических навыков.— М., 1978.

Петрова Е. Н. Грамматика в средней школе.— М.; Л., 1936.

Петрова Е. Н. Материалы к изучению сложного предложения в VII

классе.— Л., 1938.

Поливанов Л. И. Учебник русской грамматики средних учебных за-

ведений. — М., 1885.

Поливанов Л. И. Русская хрестоматия для III — IV классов средних

учебных заведений.— М., 1875.

Поливанов Л. И. Урок объяснительного чтения и логического разбора

в связи с изустным и письменным воспроизведением мысли. — М., 1868.

Проблемы текстуальной лингвистики. — Киев, 1983.

Работа с текстом: Тезисы. Конспект. Реферативная статья. Рецен-

зия: Методический материал для учащихся школ с углубленным изуче-

нием русского языка и литературы / Сост. В. Н. Мещеряков, Т. И.

Черненко и др. — Сумы, 1988.

Светловская Н. Н. Самостоятельное чтение младших школьников. —

М., 1980.

Соколова Г. П. Речевое, интеллектуальное и нравственное развитие

на уроках русского языка // Русский язык в школе. — 1989. — № 3.

Солганик Г. Я. Синтаксическая стилистика. — М., 1973.

Солганик Г. Я. Стилистика текста.— М., 1997.

Стоюнин В. Я. Руководство для преподавателей русского языка в

младших классах среднеучебных заведений // В кн.: Избр. пед. соч. —

М., 1954.

Толстой Л. Н. Пед. соч. — СПб., 1911. — Ч. II.

Ушинский К. Д. О первоначальном преподавании русского языка // В

кн.: Избр. пед. соч.: В 2-х т. - М., 1971. - Т. 2.

Ушинский К. Д. Предисловие к первому изданию «Детского мира» // В

кн.: Избр. пед. соч.: В 2-х т. — М., 1971. — Т. 2.

Фоломкина С. К. Методика обучения чтению на английском языке в

средней школе. АДЦ. — М., 1974.

Фоломкина С. К. Чтение вслух при обучении чтению про себя // В сб.:

Психология и методика изучения иностранных языков в вузе. — Ч. 3.- М.,

1976.

Фоломкина С. К. Зависимость типов упражнений от видов чтения // В

кн.: Методические записки по вопросам преподавания иностранных

языков в вузе (Проблемные вопросы обучения чтению). — М., 1970.

Фортунатов Ф. Ф. О преподавании грамматики русского языка в

средней школе // Труды первого съезда преподавателей русского языка в

военно-учебных заведениях.— СПб., 1904.

Чернышев В. И. Сокровища родного слова. Живой язык в первона-

чальном преподавании. Обучение русскому правописанию. Азбука вы-

разительного чтения // В кн.: Избр. труды.: В 2-х т. — М., 1970. — Т. 2.

Шендельс Е. И. Грамматика текста и грамматика предложения //

Иностранные языки в школе. — 1985.— № 4.

Шендельс Е. И. Внутренняя организация текста // Иностранные языки

в школе. — 1987. — № 7.

Щерба Л. В. Безграмотность и ее причины // В кн.: Избр. работы по

русскому языку. — М., 1957.

Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. — Л., 1974.

168

Оглавление

От автора.........................................................................................3

Место текста в системе языка..........'...............................................5

Два подхода к пониманию природы текста.................................5

Структурные элементы текста....................................................13

Категории текста..........................................................................19

Текст на уроках развития связной речи учащихся..........................27

Отечественная методика о роли текста в развитии связной

речи учащихся...............................................................................27

Особенности работы по развитию связной речи учащихся

на современном этапе..................................................................32

Текст как дидактическая единица в работе над связной

речью учащихся ...........................................................................35

Приемы работы с текстом на этапе формирования

коммуникативных умений..........................................................37

Изложения и сочинения в системе работы по развитию

речи учащихся..............................................................................40

Обучение школьников написанию вторичных текстов

(аннотация, тезисы, конспект, реферат и др.)..........................47

Роль чтения в формировании коммуникативных умений........52

Развитие навыков чтения на уроках русского языка................56

Использование текста в процессе формирования

орфографических и пунктуационных навыков.................................64

Грамотное письмо и речевая культура учащихся......................64

Роль текста в формировании навыков правописания...............68

Приемы работы с текстом на уроках орфографии

и пунктуации................................................................................70

Использование текста на уроках лексики и грамматики................86

Отечественная методика об особенностях изучения

лексики и грамматики в школе...................................................87

Текст и его анализ на уроках лексики и грамматики...............93

Виды аналитических упражнений.........................................93

Текстовые ошибки и работа над их исправлением...............98

Новые подходы к разработке упражнений по

грамматике.............................................................................100

Изучение языковых понятий на текстовой основе........................105

Принцип изучения единиц языка на синтаксической основе

и его реализация в школьной практике...................................105

170

Коммуникативная направленность обучения русскому

языку в школе............................................................................116

Развитие принципа изучения языка на синтаксической

основе..........................................................................................119

Текст как коммуникативная и дидактическая единица........119

Принцип изучения единиц языка на текстовой основе........124

Пути реализации принципа изучения языка на текстовой

основе................................................................................................128

Текстообразующие функции единиц языка и изучение

их на уроке русского языка......................................................128

Условия реализации принципа изучения языка

на текстовой основе....................................................................135

Методика изучения единиц языка на текстовой основе..........140

Содержание работы по изучению языковых понятий

в школе...................................................................................140

Принципы отбора дидактического материала......................144

Этапы изучения единиц языка на текстовой основе..........145

Заключение.................................................................................163

Литература......................................................................................166