189
ологизмы типа «дайвинг», «фьючерс» и другой сленг порождают замкну-
тую языковую среду, отторгающую «непосвященных».
Не пора ли нам выступить против коверкания русского языка? Нужно
не на словах, а на деле воспитывать у нашей молодежи любовь к духов-
ному богатству и красоте родной речи. И прежде всего надо объявить
войну мату, который, увы, типичен для речи наших студентов. Некоторые
обучаемые не могут произнести простейшую фразу, не вставляя бранного
слова или подменяя таковое словом «блин». К сожалению, это преслову-
тое «блин» звучит и в речи многих молодых преподавателей. Видимо, они
считают, что это делает их речь «сочнее», выразительнее.
И это происходит в государстве, которое подарило миру Л. Толстого,
Ф. Достоевского, А.Чехова, И. Тургенева и других! На кафедре «Ино-
странные языки» при изучении дисциплины «Стилистика русского языка
и культура речи» для слушателей ДОП «Переводчик в сфере профессио-
нальной коммуникации» мы доводим до их сведения, что образованный
человек владеет в среднем 8-11 тысячами слов. Значит, обладая таким бо-
гатством, стыдно пользоваться «сакральной и профанной инвективной
вокативой» (матом). Далее обязательно нужно упомянуть, что великие
мастера слова, А.С. Пушкин например, владел 21000 слов, а С. Есенин –
19000. В конце XX века, сотрудник Института проблем управления РАН
биолог Петр Гаряев создал аппарат, которой «переводил» человеческие
слова в электромагнитные колебания, а затем исследовал, как эти колеба-
ния влияют на молекулы наследственности – ДНК. Он выяснил, что неко-
торые слова буквально «взрываются» в генетическом аппарате человека,
искажая его наследственные программы, вызывая мутации, в конце кон-
цов приводящие к вырождению. Подобную же гипотезу высказал Екате-
ринбургский ученый Чеурин. Эту гипотезу проверяли несколько НИИ –
столичный научный центр при Минздраве РФ, технические университеты
Санкт-Петербурга, Екатеринбурга и Барнаула. Теория подтвердилась:
зерна пшеницы, политые водой, которую ругали «трехэтажным» пророс-
ли лишь на 49%. А зерна, политые водой, над которой произносили доб-
рые слова, проросли на 96%.
Образованные люди и, прежде всего, преподаватели вузов должны
объявить войну нецензурщине. Человеку дан разум в том числе и для то-
го, чтобы думать как правильно и красиво выразить свою мысль.
Вопросы речи, вопросы языка, вопросы возрождения духовности и оз-
доровления общества – это первоочередные вопросы, неотделимые от
формирования мировоззрения специалиста.