ваться в творческий импульс худож-
ника-реставратора. Можно, конечно,
спросить себя: а зачем подавлять или
видоизменять творческое начало?
Проще его не иметь изначально. От-
ветом на это может быть приведен-
ное выше заключение о смысле рес-
таврационного процесса как о созда-
нии нового эстетического качества
произведения древнего искусства —
художественно-мемориального об-
раза.
В практической же жизни до-
вольно часто приходится сталкивать-
ся с реставрационными работами,
выполненными без достаточно раз-
витого вкуса, без понимания внут-
ренней жизни художественного про-
изведения. Как правило, в подобных
работах было что-то не то, ощуща-
лось присутствие чуждой, отстранен-
ной личности. Таким образом, как
личность реставратор должен быть
художником, но с особым типом ху-
дожественного сознания.
Реставратор как художник должен
быть способным к пониманию, анали-
зу и воспроизведению технического и
цвето-пластического строя произве-
дений разных эпох; быть способным
наслаждаться не только изобрази-
тельным строем, но и морфологиче-
ской подлинностью, морфологической
неповторимостью произведения. И
необходимость сохранить их должна
быть не затверженным уроком, а вну-
тренней потребностью личности ху-
дожника-реставратора.
Реставратор как художник-мате-
риаловед должен обладать той мини-
мальной базой знаний, которая поз-
воляла бы ему самостоятельно рабо-
тать с химико-технологической и
реставрационной литературой, он
должен владеть элементарным
язы-
ком этих областей знаний, должен
иметь поставленное технологическое
мышление, иметь развитую техноло-
гическую интуицию. Он должен быть
также диагностом, то есть уметь ви-
деть не просто произведение искусст-
ва,
но технико-реставрационные про-
блемы в их соподчиненности.
Реставратор как собственно рес-
тавратор должен обладать широким
технологическим и методическим
кругозором, владеть современными
реставрационными методами и навы-
ками,
быть способным к критическому
анализу этих методов.
Из приведенных выше беглых ха-
рактеристик можно легко наметить
уже некоторые черты концепции рес-
таврационного образования:
реставрация — это особый вид де-
ятельности, который требует от про-
фессионала фундаментальной (тео-
332