Гладкова Е.Л. Персидский язык для экономистов-международников: учеб. пособие для старших курсов и магистратуры

Подождите немного. Документ загружается.

#!"6 . !ز ژاو زا د'(ا % ار 2ه

فداA ژاو +8 +:0 ;< B> !ز 0 ه

9(ا ,+ 0 6! و +اC.

K?= نا1%ا رد د9:ا +SU ه

زا3I%د

SU د9:ا$ا تر<'

زاWiو لu

د9:ا د<e 1ا رد

د- ه 9:ا د– 'Pا .K?= %ه

$ا 10 در 3I%د *%ا زا O#- 

زا $ا تر<' : KL? -LU =ر

?اد ,Dاو $< cه , Wiو د<e

(رد W%زU , cه و لt=ا Wiو د<e

ر7- , و ا1 (رد =ر. ...

ا1 (رد , (ردE

زا$-LSA

و نز$-LSA خ1

د9:ا رد نز ور

3د! c%اHAا  cه H- 1@A K?= و

$ا A% . ور  $,I ناU

K?= نا1%ا د9:ا ه $<

=jI

A% د<e

,  %@ رد نا1%ا ا

هر#a%د1|

د? ,% +E1 رد 1U

$ا.

%زرا رد  iواع

ن هر# د9:ا , رد ار نا1%ا

ةدر

 ور  د9:ا  هر#

$ا 3داد را1: % . ,I

ور

نا1%ا د9:ا +SUز Oe

 K~# د=

H- ن( W%زU  +%1

?1 ?=K  `( زا و د= S ه

را1:1WAر مH نزاU

1ا1 ه 

cEA و (رد ردتو1 S دا1Aا

$ا ,  ناU ر1

ز ور

K?= ر# رد (رد W%زU نII ه ,

د17P'

+-ز رد ار د9:ا دsا

نزاU د1 %زرا د9:ا.

ر131e رو

H- ر# رد %1

 ن# 31e K?=  هد رو 8ه %1

% ل  $<)1371 ( 100 ض1A

3= ,$ا =اد LوH ور

ا1ن= سg

د9:ا +SU ور

نا1%ا رد ,'Pا +SU  ,

-7,U

3I%د *%ا زا !ا ¬زاد1

ر1 ار !( y و 8- . هYt

U در

*%ا رد<Uر  $ا تر<'

زا: ناH-

لt=ا , لt=ا ناH-

S ,ن4\= دا ناH- , $<

و Dاو . ...SU [%1i # DA% ر

ار*%ا I  <Uر ناU د1  :

% رد نN و ن- نا *%1U

E

نا1 نا و $ا E *%1UF رد

*%ا و دراد را1: SU1D- ف4?ا

W%زU1ا1

K?= رد د9:ا ه

نا ه ر# $ا

3داد سا 1 ه

SU نا DA-

نN و ن-3زاا   $ا ا

*%ا رد8-@U 

 ^I. ن|  I

 3%د د= , *%ا رد ن,ا و نا1

ز#- -ز

دH% و , رد 8: و ن}

<Uر  را1: S ه YI

.?1 N1ه

1ا1 ها *7M$

[<  اS دا

@6 = ا , ا1 H%ر ه 

'Pا و د9:ا  56 رد , U

د%ز ةزاا +% 1ا1 *%ا ه$.

DDN

و د9:ا W W%زU

'Pا , ن-L  $ا را#ه دSا

نII و ت? W%زU رد  SU

د9:ا و 'Pا ت7ا%از #

.

Словарь

ژاو  2ه

быть полученным

sel

odan]

E

ن=

стоящий в одном ряду

[hamradif]

a%د1|

ряд, линия

[rade]

در

следует также отметить, что

gofte nam

nad]

,I



1)чрезмерный;

2) вопиющий

]

cEA

поскольку

[az

ke]

 `( زا

продуктивность,

производительность

[bahrevari]

31e

رو

зд.

: быть принятым за...

[farz

odan]

= ض1A

снижающийся

[nozuli]

LوH

ощущаться

[mahsus

odan]

ن= سg

разделение

[tafkik]

-7,U

переменная величина,

показатель

[motaqayyer]

Yt

классификация

[taqsimbandi]

8-@U



вмещаться, вписываться

[gonjidan

–

gonj]

^I

ن%

)

]I

(

передовой, аванградный

[pi

ز#-

быть источником чего

либо

ye… budan]

+%

...

ند

попечитель,

зд.

: ответственный

за...

[motavalli]

±

пересматривать

zandi

i kardan]



#%از

ند1

#!"7. 1HI و FG 9 JHI:

1. ؛'Pا +SU a%1SU

2. ؛د9:ا +SU a%1SU

3. رد 'Pا و د9:ا +SU Aه

؛ن Wا

4. ؛ا +SU K?= ءاHا

5. رد 'Pا +SU ور زا 1%9U

؛نا1%ا

6. SU ور زا 1%9U رد د9:ا +

نا1%ا.

#!"8.

6! (ر % (ور زا ار !ز 

+ 0:

В течение довольно долгого времени среди моделей раз-

вития общества преобладали те, в которых основной акцент де-

лался на экономический рост и пути его ускорения. Экономиче-

ский рост измеряется как увеличение реального ВВП на душу

населения. Понятия «экономический рост» и «развитие» рас-

сматривались как идентичные, а усилия концентрировались на

оптимизации материальной отдачи ресурсов. Сторонники этого

подхода считали, что достижение экономического роста как

традиционная модель развития автоматически влечет за собой

прогресс общества и человека.

Между тем развитие человека – это многосторонний про-

цесс, а поэтому не может отражаться одним показателем, в ча-

стности ВВП на душу населения. Этот показатель отражает

только производительность экономики или уровень доходов

без учета качества и продолжительности жизни. В нем отсутст-

вует информация по таким важным вопросам развития, как рас-

пределение доходов, нищета, окружающая среда, социологиче-

ские факторы и пр. Для сравнения развития человека показате-

ли дохода необходимо дополнить показателями, отражающими

более широкие аспекты.

В этих целях в литературе предложены композитные по-

казатели или рейтинги. Для более полной характеристики тру-

довых ресурсов используется индекс развития человеческого

потенциала Программы развития Организации объединенных

наций

Он строится из трех компонентов: уровень образования,

уровень жизни (доход) и здоровье. Цель этого индекса – иссле-

дование уровня развития более широкое, чем основанное на од-

ном лишь показателе бедности.

В частности, индекс человеческого развития дает общую

оценку человеческого процесса и охватывает три параметра:

1) долголетие, измеряемое как ожидаемая продолжитель-

ность предстоящей жизни; 2) уровень образования – как комби-

нация индекса грамотности взрослого населения и совокупной

доли учащихся среди населения в начальных, средних и выс-

ших учебных заведениях; 3) уровень жизни на базе реального

ВВП на душу населения.

Доклад ПРООН свидетельствует, что среди 174 стран, для

которых рассчитывался индекс человеческого развития, в боль-

шинстве из них увеличилась средняя продолжительность жиз-

ни, возрос удельный вес населения, получающего образование,

наблюдались положительные тенденции в динамике ВВП. По-

сле 1990 года в некоторых странах снизились темпы развития в

результате экономического спада и распространения

ВИЧ/СПИД.

Ранее считалось, что уровень жизни в стране может быть

охарактеризован всего по одному параметру – ВВП на душу на-

селения. Но это не отвечает действительности: ведь страны с

одинаковым среднедушевым доходом могут по-разному ис-

пользовать этот доход. Одни вкладывают средства в медицину

и образование и тем самым повышают качество жизни своих

граждан, другие ведут войны либо просто разворовывают день-

ги. В связи с этим ООН разработала два индекса нищеты – для

развивающихся и для экономически развитых стран, с помо-

щью которых определяются масштабы лишений, доля членов

общества, которых блага прогресса обошли стороной. Исследо-

вания в области нищеты в развивающихся странах фиксируют

внимание на таких проблемах, как голод, эпидемии (распро-

странение болезней), неадекватность обеспечения услугами

здравоохранения, отсутствие доступа к безопасной воде.

Эти показатели помогают определить место страны в со-

временном мировом хозяйстве по соответствующим аспектам и

имеют прямое отношение к оценке развития и благосостояния

общества.

(Адаптировано по: (Халевинская Е.Д. Мировая экономика и

международные отношения. М.: Экономистъ, 2004. С.30-33)

#!"9.

+ 0 Uز% (ر % ار !ز :

Как показал мировой опыт, существует очень высокая

корреляция между уровнем внешнеэкономического либерализ-

ма и темпами экономического роста. Расчеты Гарвардского

университета по 117 странам показали, что там, где за послед-

нюю четверть века проводилась политика закрытой экономики,

среднегодовой прирост ВВП в расчете на душу населения со-

ставил 0,7%, а в условиях политики открытой экономики – в 5

раз выше.

Объективная потребность в ускорении экономического

развития заставила иранские правящие круги приступить к из-

менению своей экономической политики. Экономическая либе-

рализация включала в себя в качестве одного из элементов ис-

пользование иностранного капитала, либерализацию внешне-

экономических связей. Иран стал выходить из кризиса, восста-

навливая, в том числе и с помощью Запада, разрушенные во

время восьмилетней войны с Ираком объекты.

Стало совершенно очевидным, что динамичность иран-

ской экономики, которая сложилась к настоящему времени, за-

висит, главным образом, от связей с мировым рынком. И не

только от условий экспорта иранской нефти, но не в меньшей

степени от импортных поставок необходимых для промышлен-

ности компонентов и притока иностранных инвестиций. А для

их привлечения необходим благоприятный политический и

экономический климат.

Тесты

9M

9M %ا (1.

Тест 1. Выберите правильный термин из трех вариантов, указанных

в скобках:

1. 8:ر  $< ار $-,- Y-tU  P:ر

%) ار ن( FPS 100  ض1A  (

 ن# هد)1 – $-,- ,2 – را@ ,3

– K?=(

2. H-N نP? DDN)1 – DLا ,2

– ر7هار ,3 – د17%ور(

3. 3د % زا -S $-?  د'

 ن# ار 3Dد % هد %ا1= رد و

$ا $ ن( را@ S)1 – لو ,2 –

 ,3 – [%1i(

4. 'Pا و د9:ا $A1#-)1 –

=ر ,2 – SU ,3 – شOI(

5. د? هز- ندرو(1 %اU Wiو ,

31e % نا1D%د  Dاو نو زا YI

ن( )1 – رد? ,2 – %,د?, 3 –

=د?(

6.  و H-Z P' % *A و هوY YIر

%اU فه %  -د $ رد ه

)1 – د1ر ,2 – رود ,3 – دdهار(

7. ند1 [1 % 8-@U %ا1A % P'

عi سا 1 , ,  و $-,-

!()1 –  , 2 – د  ,3 –

$4' راjI(

9M %ا (2.

Тест 2. Заполните пропуски в тексте словами из списка,

приведенного в конце текста:

مار( cه)1 (... رد ر# $-ST =ر

ل ه1346 U1357 رد ن( U c و

ل +هد % ه70 3¥%و +I زا ا

)2 (... -ST 3درو( % ر# ا1

نN $ا 26 3و1I رد ر# $-ST رد

)3 (... زا OP15 ل ,69 3و1I رد رد

15 U65 و ل5 3و1I رد رد65 ل

ه O#- و.

$-ST cه 1%ز15 ل رد  Y?ا ه

< )4 (... $ا $-ST ا [%1i

 ر>  1%jر7ا ز-ا (%.

$-ST  $=اد رود 10 زا %< ا69

رد15 U65 $-ST  L)5 (...

 بE  ر# +<g < و %(

 و لt=ا $ا ر , 1 D ر

ل  $ا ر# شود ها? ادا ه

رد 3<=ا تر رد و $A%)6 (...

= ها? %#U $-ST ة%(.

% 3%( $Lود ا- %هروز

ا  )7 (... U-E هز-

لSA ة@L $-ST 8-0' 1#: نII و

رA  = هز- *%ا *%1U و لt=ا

$ا (رد . $P-: 1ه  هاk $Lود 1Iا

*7M)8 (... دsا , نN $ا *7M

ن-   = =اد % [:ا' ه

ر# د9:ا)9 (...د= 3دز  .

لt=ا دsا +e  درا BE $Lود ,

)10 (... &A و هد c%اHAا ار -LU

 د9:ا Y\ ار ر# د9:ا.

1. ا– د , ب– 31e , ج– ؛خ1

2. ا– [-1U , ب– م0 , ج–

؛[-U1U

3. ا– ر , ب– 3¥%و , ج– ؛

4. ا– %@ , ب– <g , ج–

؛درو(1

5. ا– لSA , ب– #ز , ج–

م ؛3د1

6. ا– راjIر , ب– $- راjI ,

ج– ؛راHI1

7. ا– WAر , ب– $%iر , ج–

؛D~

8. ا– t= , ب– %1? ناU , ج–

؛ت-XU

9. ا– ر#A , ب– [-( , ج– ؛د<e

10. ا– ت , ب– ل7=ا , ج–

%Hه ه.

9M 3.

Тест 3. Заполните пропуски словами, производными от слов,

приведенных в скобках:

1.  نا1P' +1 DLا +%1

[-1U سا 1 هر# +SU K?= C

رg رN نز|"  Iز  -ا

LU مDه , ناH- _______)دا (

نFIرH ,$< $< <-1U خ1 رد م

%اا W6@  ,L' و 6 و

________)1 (?اد KL? -LU "

 K~# د=.

2. SU ناH- 1Iا DA% +%1 U

ا1 (رد ________)ندرو(1 (

 د= , ر=1 (رد  $% نN ر#

$-ST و ,2 و *اژ زا دراد --

SU 7%1( E A% ر>  1U

 %(.

3. $-S:او *%ا___________ ) ن#

نداد ( ر# 3دز% 8 $د  $ا *%ا

1D%د SU لE رد , و $'1 ت *%ا رد