через свои фильтры, выделяют отдельные элементы из общей массы культур-
ных явлений и придают им особый вес, повышают ценность одной идеи, обес-
ценивают другую. То, что не попало в средства массовой коммуникации, в на-
ше время почти не оказывает влияния на развитие общества» [1, С.120].
Появилась своеобразная культурная медиасреда, доступная всем – от детей,
воспринимающих мультфильмы и компьютерные игры, до пенсионеров, сле-
дящих за газетными публикациями, рекламой, телевизионными и радио пере-
дачами. Вследствие этого, по мнению А.Моля, структура мышления современ-
ного человека претерпела глубокие изменения: «Знания, полученные в период
школьного обучения, имеют все меньше прикладного значения, а гораздо
большую роль играет то, что рядовой человек прочтет на афише в метро, ус-
лышит по радио, увидит в кино или по телевизору, прочтет в газете по дороге
на работу или узнает из разговоров с сослуживцами и соседями; от школы оста-
ется только дымка полузабытых понятий» [1, С.103].
Учитывая то, что в сложившемся многообразии средств массовой инфор-
мации и высокой технологичности их доставки потребителю заложен огромный
созидательно-организующий, просветительский и рекреационный потенциал,
не следует упускать из виду, что СМИ также способны нести и негативную, де-
структивную информацию. Существует множество вариантов выполнения рек-
реативной функции средствами массовой информации: от эскапизма, пропаган-
ды гламура и «чистого» развлекательства до гуманистического возвышения че-
ловека через увлекательность изложения материала, оригинальность и изяще-
ство авторского стиля, игровые элементы интертекстуального письма. Однако,
обладая огромным рекреационным потенциалом, большинство СМИ предлага-
ют примитивные, вульгарные, тривиальные, безвкусные формы развлекатель-
ных произведений, рассчитанные на невзыскательное читательское любопытст-
во. В своем стремлении завладеть вниманием читателей издатели эксплуатиру-
ют естественные потребности человека – стремление к новизне и разнообра-
зию, тщеславие, погоню за модой.
Заполнение средствами массовой информации свободного времени своей
аудитории подобными произведениями приводит к тому, что люди оказывают-
ся не в состоянии реализовать весь диапазон рекреационных потребностей. За-
просы более глубокого и сложного типа, связанные с познанием и расширением
кругозора, с обращением к художественной классике, с творческой самореали-
зацией и развитием, пока рассматриваются как маргинальные и невыгодные с
коммерческой точки зрения.
С одной стороны, от информационной культуры многие ждут одних лишь
благ и приветствуют развлекательные материалы СМИ. С другой стороны, та-
кие исследователи как Рифкин, Ароновиц, Ди Фазио предсказывают, что ин-
формационная эра предоставит еще большие возможности для рекреационной
деятельности и развития личности, и даст столько свободного времени, что оно
будет значительно превосходить способности обычного человека использовать
его конструктивно [2]. Это обстоятельство позволяет отнести способ реализа-
ции рекреативной функции СМИ к актуальным проблемам современности.