реализма, когда реализм становился ремеслом и /тех*
никой. /
Недавний художественный реализм в себя вкл^очал
все волнение исторической жизни, своими средствами
продолжал эту жизнь, был умом ее, Болей, чувством.
К периоду
.
Гонкуров
—
условно будем так называть
его — «подражание природе» отделилось от жизни в
природе и совместно с природой, от духовности и от па-
фоса искусства, стало чем-то самостоятельным. Треп-
лев говорит о своем сопернике: «Тригорин выработал
себе приемы, ему легко...» Сам Тригорин, как мы от
него слышим, совсем не считает, что ему легко, его ис-
кусство отказалось от насущного, но эту потерю нужно
выкупать тысячами эпизодов мелкой наблюдательности,
непрестанным трудом виртуоза, который, быть может,
напрасен. Об актерах, коллегах своей матери, о
пьесах, в которых те играют, Треплев, сочинявший и
для театра, высказывается с настоящим озлоблением:
«Когда поднимается занавес и при вечернем освещении
в комнате с тремя стенами эти великие таланты, жрецы
святого искусства изображают, как люди едят, пьют,
любят, ходят, носят свои пиджаки...»
—
на сцене то же
самое, что и в литературе. И современный писатель и
современный актер, по Треплеву, только имитаторы,
мимы, обезьяны жизни, едва ли нужные самой жизни.
Нападки Треплева на имитаторство ради имитатор-
ства Чехов принимает и, конечно же, не может принять
речи Треплева с положительной их стороны. Треплев
говорит Нине Заречной: «Надо изображать жизнь не
такою,,как она есть, и не такою, как она должна быть,
а такою, как она представляется в мечтах». Треплев
хочет совсем покончить с искусством, воссоздающим
жизнь. Для Чехова оно было и осталось основой.. Нужно
оздоровить основу, вернуть ей моральную и поэтиче-
скую силу, а Треплев предлагает политику отчаяния.
Зато словам Треплева о мечте и о мечтах Чехов мог
только сочувствовать, хотя понимал мечту иначе, неже-
ли Треплев и Нина Заречная. Для Чехова важна была
негодна только его собственная авторская мечта, важны
были ее подголоски, мечты массовой России, выведенной
в:его произведениях, мечты и мечтания пастухов, гур-
товщиков, земледельцев, солдат, перевозчиков у паро-
ма, заключенных и ссыльных, мальчишек-подмастерьев
ti мальчишек-школьников, интеллигентов и п.олуинтел-
142