Беликов В.И.(ред.) Задачи лингвистических олимпиад
Подождите немного. Документ загружается.
Грамматика 71
переводов указаны все её значения; если русский перевод име ет также
постороннее значение, отсутствующее у санскритской формы, при этом
переводе даётся нужное уто чнение.
агне — о, огонь! (обращение)
агнайас — о, огни! (обращение), огни (только в качестве подлежа-
щего, например во фразе огни горят)
агнйос —двух огней (в со четаниях типа свет двух огней), в двух
огнях, на двух огнях
агнес —огня (в с очетаниях типа свет огня), чем огонь, из огня,
от огня
агн¯и —о, два огня! (обращение), два огня (и как подлежащее,
и как дополнение, например во фразах горят два огня,
вижу два огня), в два огня, на два огня
агнибхйас —огням, чем огни, к огням, из огней, от огне й, для огней
агнибхй¯ам —двумя огнями, с двумя огнями, двум огням, к двум
огням, чем два огня, как два огня, из двух огней, для двух
огней, от двух огней
Задание.
Определите, сколько падежей в санскрите. Определите,
сколько чисел в санскрите. Предложите на звание для каждого из этих
падежей и чисел (можете использовать для этого известные ва м грам-
матические термины или придумывать новые).
Задача 115.
Возьмём у какого-нибудь русского глагола любую личную форму
(настоящего, буду щ его или прошедшего времени), относящуюся к един-
ственному числу. Далее воз ьмём соответствующую форму множествен-
ного числа и сравним количество слог ов в этих двух формах. Например,
в паре читает —читают количество слогов в единственном и множе-
ственном числах одинаково.
Задание.
Приведите хотя бы по одному такому примеру для слу-
чаев
1) когда во множественном числе на один слог б ольше, чем в един-
ственном;
2) когда во множественном числе на два слога больше, чем в един-
ственном;
3) когда во множе ственном числе на один слог меньше, чем в един-
ственном.
72 Условия задач
Задача 116.
Можно предложить два способа того, какие глаголы следует называть
переходными в русском языке:
Определение 1. Глагол называется переходным, е с ли он не может
употребляться, не имея при себе зависимого существительного в вини-
тельном падеже без предлога (имеются в виду полные предложения,
а не со кращённые предложения, встречающиеся в разговорной речи).
Определение 2. Глагол называет ся переходным, если он может упо-
требляться с зависимым существительным в винительном па деже без
предлога.
Задание 1.
Приведите примеры таких существительных, что рус-
ские глаголы несовершенного вида, от которых эти существительные
будут зависеть, в большинстве окажутся переходными по второму опре-
делению.
Задание 2.
Наложим ограничение на зависимые от глагола суще-
ствительные, отказавшись от рассмо трения таких существ ительных,
которые выделяются в задании 1. Ука жите такие глаголы, которые,
несмотря на введённое ограничение, всё равно не являются переходными
по первому определению, но оказываются переходными по второму.
Задача 117.
Даны латинские изречения с их переводами на русский язык. В неко-
торых латинских фразах имеются пропуски, которым соответст вуют
выделенные ку рсивом слова в русских переводах, и наоборот, пропускам
в русских фраз ах соответствуют выделенные курсивом слова в латин-
ских.
(1) Similis simili gaudet. —Подобное радуется подобному.
(2) Gaudeamus igitur! — Так будем радоваться!
(3) Qui tacet —consentire vigetur. — Кто молчит —выглядит соглаша-
ющимся.
(4) Videant consules! — П усть смотрят консулы!
(5) Facio, ut facias. —Я делаю [для тебя], чтобы ты
делал [для меня].
(6) Audiatur et altera pars! —Пусть будет выслуша на и другая
сторона!
(7) Taceamus igitur! — < . . . >!
(8) < . . . > meliora potentes! — Пусть делают лучше те, кто
могут!
Грамматика 73
(9) Habent sua fata libelli. — Книги имеют свою судь бу (бу кв.
‘свои судьбы’).
(10) Qui habe t aures, < . . . > ! — У кого есть уши, пусть слушает!
(11) < . . . > corpus! — Пусть у тебя будет [твоё] тело!
4
Задание 1. Заполнит е пропуски.
Задание 2.
Выберите какие-нибудь ш есть латинских слов из числа
тех, которые встречаются в задаче, и приведите для каждого из них
одно-два заимствова нных сло ва из русского языка, содержащих тот же
латинский корень (возможно, с другими приставками и суффиксами).
Задача 118.
Даны латинские крылатые выражения с их переводами на русский
язык. В некоторых латинских фразах имеются пропуски, которым соот-
ветствуют выделенные курсивом слова в русских переводах.
(1) Omnia vincit amor,
et nos ceda mus amo ri!
— Всё побеждает любовь, пусть и
мы покоримся любви!
(2) Vale et me ama! —Прощай и люби меня!
(3) Vivat, crescat, floreat! —Да живёт, растёт, процветает!
(4) Dum vivimus, vivamus! —Пока мы живём, будем жить!
(5) Facile omnes, cum valemus,
consilia aegrotis damus.
— Мы все, когда бываем здоровы,
легко даём советы больным.
(6) Di tibi dent quod optas! — Боги тебе пусть дадут, что ты
желаешь !
(7) Amemus patriam! — Будем любить отечество!
(8) Cura, ut valeas! —Заботься о своём здоровье!
(9) Quantum placet. —Сколько угодно.
(10) Ne difficilia optemus! — Не будем желать трудного!
(11) Placeat deis! —Да будет у г одно бо гам!
(12) Divide et < . . . >! — Разделяй и властвуй!
(13) Divide, ut imperes! —Разделяй, чтобы властвовать!
(14) Valeant c ives mei! — Да будут здоровы мои со г раж-
дане!
(15) Edimus, ut vivamus,
non < . . . >.
— Мы едим, чтобы жить, а не
живём, чтобы есть.
4
Название закона о неприкосновенности личности, принятого английским пар-
ламентом в 1679 г.
74 Условия задач
(16) Vivat academia,
vivant profess ores!
— Д а здравствует академия, да
здравствуют профессо ра!
(17) Bis < . . . > , qui cito < . . . >. —Вдвойне даёт тот, кто даёт скоро.
Задание 1.
Заполните пропуски.
Задание 2.
Дайте более буквальный перевод предложений 2, 8,
9, 13 и 16.
Задание 3.
Переведите на латынь:
(1) Ты процветаешь.
(2) Он покоряется.
(3) Мы растём.
(4) Да победишь!
(5) Они властвуют.
(6) Ты заботишься, чтобы мы были здоровы.
Задача 119.
Даны некоторые русские слова, восходящие к лат инским или построен-
ные из латинских корней, суффиксов и приставок.
1. Депозит ‘ценности, отложенные в банк’.
2. Депозитор ‘лицо, откладывающее (депо нирующее) ценности’.
3. Иллюминат ‘член религиозного общества XVIII века’.
4. Комбинат ‘объединение предприятий’.
5. Композит ‘сложное слово’.
6. Позиция ‘положение’.
7. Препаратор ‘сотрудник, делающий препараты
(вещества для исследования)’.
8. Экспозиция ‘выставка’.
9. Экспонат —‘предмет, выставляемый (экспонируемый) на выставке’.
Задание.
Среди перечисленных девяти слов есть одно, которое
образовано неправильно с точки зрения латинского языка. В этом сло ве
допущена примерно такая же ошибка, как если бы в русском в место
формы плачет было употреб лено *плакает. Найдите это слово и ука-
жите, какой его вид был бы правильным с точки зрения латыни.
Задача 120.
Даны фо рмы азе рбайджанского глагола с переводом на русский язык:
1) бахмаг — смотреть
2) бахабилмамаг — не мочь смотреть
Грамматика 75
3) бахыраммы — смотрю ли я?
4) бахышабилырлар — они могут смотреть друг на друга
5) бахмадылар — они не смотрели
6) бахдырабилдымы — мог ли он заставлять смотреть?
7) бахмалыдысан — ты должен был смотреть
8) бахдырырам — я заставляю смотреть
9) бахмасады — если он не смотрел
Задание 1.
Опишите, в каком порядке располагаются значащие
элементы в составе азерба йджанского глагола.
Задание 2.
Переведите на азербайджанский язык:
Смотришь ли т ы?
Они не смотрели друг н а друга.
Заставлять смотреть.
Если он мог смотреть.
Задача 121.
Здесь даны глагольные формы старописьменного японского языка с
переводами на русский язык:
1) тасукэдзарубэкарики — он не должен был помогать
2) тасукэдзарураси — он, наверно, не помогал
3) тасукэрарэсикаба — если бы ему помогали
4) тасукэсасэрарэкэри — его заставляли помогать (давно)
5) тасукэсасэки —он заставлял помогать
6) тасукэрарэтарики — ему помогли
7) тасукэтакарикэри — он хотел помогать (давно)
Задание 1.
Переведите на русский язык:
тасукэсасэрарэдзарубэкарисикаба.
Задание 2.
Переведите на старописьменный японский язык:
ему помогали (давно);
если бы он хотел помогать;
его, наверно, не заставляли помогать;
он помог.
Задача 122.
Даны санскритские глагольные формы и их переводы на русский язык,
записанные в другом порядке:
nayasi, icchati, anayam, nay¯ami, icchasi, icch¯a mi, anayat —
я хочу, ты ведёшь, он хочет, я веду , я вёл, ты хочешь, он вёл.
Задание. Установите правильные переводы.
76 Условия задач
Задача 123.
Даны следующие слова на язы ке коми: в¨орны, в¨орзь ы ны, в¨орзь¨одны,
в¨ор¨одыштны, в¨ор¨одны, падмыны, падм¨одны, лэбзьыны, лэбны,
гаж¨одыш тны, гаж¨одны, сёйны, сёйыштны.
Вот переводы некоторых из них на русский язык (в другом
порядке): шевелиться, задержать, поесть, шевелить, задержаться,
пошевелить, веселиться, зашевелиться, полететь.
Задание.
Установите, какой перевод какому слову соответствует, и
дайте переводы остальных слов языка коми.
Задача 124.
Даны ту рецкие слов оформы в переводе на русский и латинский языки:
yazmı¸sım — я, кажется, написал ¸calı¸sırım — laboro
yazmı¸ssın — ты, кажется, нап исал ¸calı¸sır — laborat
yazmı¸s — он, кажется, написал ¸calı¸sırsın — laboras
yazmı¸ssınız — вы, кажется, написали ¸calı¸sırlar — laborant
yazar — пишет ¸calı¸sırsınız — laboratis
yazarlar — пишут yazarsın — scribis
Задание.
Переведите:
на турецкий: scribo; они, кажет ся, написали;
на латынь: yazarsınız; пишет;
на русский: scribitis; yazmı¸slar.
Задача 125.
Даны турецкие слова с переводом на русский язык. Значения некоторых
слов иллюстрируются предложениями.
yazmak — писать
yazılmak — писаться (Имена пи шутся с большой буквы)
burmak — скручиват ь
burulmak — с кручив аться (Волокна скручиваются пряхами внить)
giymek — одевать
giyinmek — одеваться (Мальчик одевается)
sevi¸smek — любить (Они любят друг друга)
g¨or¨unmek — виднеться (Дом еле виднеется)
g¨or¨u¸smek — видеться (Мы часто с ним видимся)
¨op¨u¸smek — целоваться
doˇgmak — рождаться
doˇgurmak — рождать
Грамматика 77
batmak — тонуть
pi¸smek — вариться
pi¸sirmek — варить
ge¸cmek — проходить
d¨u¸smek — падать
tutmak — держать
Задание. Переведите на русский (и проиллюстрируйте примерами):
tutunmak, tutulmak, d¨u¸s¨urmek, ge¸cirmek, ¨opmek, batırılmak, g¨or¨ulmek,
g¨ormek.
• Примечание. ¸s = ш; ¸c = ч; ˇg — слабое г; ¨u и ¨o — звуки типа
французских u, oe или немецких ¨u, ¨o, несколько похожие на русские
гласные в словах тюль и тётя; ı = ы.
Задача 126.
Дан диалог японских студентов Ямада и Кимура в переводе на русский
язык. Кроме того, сохранены японские глагольные формы, упот ребляв-
шиеся в диалоге, каждая из них приведена в скобках после соответству-
ющего перевода.
Я м а да. Здравствуй.
Кимура. Здравствуй. Как живёшь?
Я м а да. Я здоров. Отец вернулся (каэтта) из Осака.
Кимура. Когда вернулся (о-каэри-ни натта) твой отец?
Я м а да. Он вернулся (каэтта) позавчера.
Кимура. Я с ним вчера встретился (о-аи сита).
Он переходил (о-ватари-ни натта) улицу.
Я м а да. Я сейчас встречусь (о-аи суру) с профессором Мори.
Кимура. Ты купил (катта) книгу?
Я м а да. Да, купил (катта).
И ещё купил (о-каи сита) книгу профессору Мори.
Кимура. А студенту Хаяси купил (катта) ?
Я м а да. Нет, куплю (кау) завтра.
Ты завтра встретишься (ау) с Хаяси?
Кимура. Да, встречусь (ау).
Завтра и профессор Мори с ним встретится (о-аи-ни
нару).
Задание.
Определите, какие глагольные формы были употреблены
при продолжении диалога:
78 Условия задач
Я м а да. Я вчера встретился с Хаяси. Он купил газету. А твой
отец когда вернётся из Осака? Я купил ему портфель.
И ещё купил книгу с т уденту Мацумото.
Задача 127.
Даны японские фраз ы с переводами на русский язык:
1. Томодати-ва ню:су-о дарэка-ни ханаситэ ятта.
Товарищ рассказал кому-то новость.
2. Томодати-ва ню:су-о ва таси-ни ханаситэ курэта.
Товарищ рассказал мне новость.
3. Ватаси-ва тэгами-о аната-ни кайтэ ятта.
Я написал вам письмо.
4. Ватаси-ва эмпицу-о томодати-ни ятта.
Я дал товарищу карандаш.
5. Дарэка-ва аната-ни тэгами-о мисэтэ курэта.
Кто-то показал вам письмо.
6. Ватаси-ва тэгами-о кайта.
Я писал пис ьмо.
Задание.
Переведите на японский язык:
1. Вы дали м не письмо.
2. Я рассказал кому-то новость.
3. Товарищ показал кара ндаш.
Обоснуйте своё решение.
Задача 128.
Даны японские слова и их перев оды (в другом порядке ):
рикай, кинси-сарэру, кё:гаку-сасэру, ко:саку, хаттэн-суру, рикай-сар-
эру, хаттэн-сасэру, кё:гаку, рикай-суру;
развивать, пониматься, развиваться, строительство, понимание,
изумлять, понимать, изумление, быть запрещённым.
Задание 1.
Определите, какой перевод какому слову соответствует.
Задание 2.
Определите, как можно перевести:
кинси-суру, ко:саку-сарэру, кинси-сасэру, кё:гаку-суру, рикай-сасэру.
• Примечание. Знак «:» обозначает долготу предшествующей глас-
ной.
Грамматика 79
Задача 129.
Даны арабские слова и их переводы на русский язык в перепутанном
порядке:
’anta, was
.
alta, ’anti, was
.
alti, ‘adadtum, ’antum, safa k
.
tunna, kunti
‘ты (женщина)’, ‘вы (мужчины) со с читали’, ‘вы (женщины) уда-
рили’, ‘ты приехала’, ‘ты приехал’, ‘ты (мужчина)’, ‘в ы (мужчины)’,
‘ты была’.
Задание 1.
Установите правильный перевод каждого арабского
слова.
Задание 2.
Переведите на арабский язык: ‘вы (женщины)’.
Задача 130.
Дано девять слов на языке суахили и их переводы на русский яз ык,
записанные в другом порядке:
pukuta, kutazama, pukutisha, panda, tazamisha, kupukuta, kuamka,
kupanda, tunisha
осыпаться, взбираться, подъём, стряхивать, падение, бесить,
взгляд, пробуждение, привлекать (внимание).
Задание.
Установите правильные переводы.
Задача 131.
Даны основы глаголов и основы существительных а люторского языка:
глаголы существ ительные
G@rniku — добыть зверя G@rnik — зверь
¸luqaju — пить молоко upet — обед
m@tinu — есть ягоды kansa — папироса
p@N@lu — узнавать ¸luqaj — молоко
taraN — строить дом m@tini — ягода
tunisaN — заготовлять дрова p@N@l — известие
taqlip@N — печь хлеб ra — дом
urvaq — платье, рубаха
unisa — дрова
Задание. Переведите на русский язык: tupet@ N, kansu, urvaqu, qlipu,
turvaq@N.
80 Условия задач
Задача 132.
Ниже приводятся слова на абазинском языке с переводами на русский
язык:
йлалсрыхIвыз — то, о чём я заставил её рассказать ей;
йласшврыхIвыз — то, о чём вы заставили меня рассказать ей;
йлаудрыхIвыз — то, о чём они застави ли тебя рассказать ей;
сладзрыхIвыз — тот, кто заст ав ил их рассказать ей обо мне;
хIлашвзрыхIвыз — тот, кто заставил вас рассказать ей о нас;
уызхIхIвыз — тот, кому мы рассказали о тебе.
Задание.
Переведите на русский язык следу ющие абазинские слова:
йшвхIхIвыз, швзхIурыхIвыз, уылазхIвыз, хIлазш врыхIвыз.
• Примечание. Сочетание хI обозначает особый согласный звук аба-
зинского языка.
Задача 133.
В лат ы ш ском яз ыке существительные бывают двух родов; прилагатель-
ные согласуются с существительными в роде, числе и падеже. Да ются
латышские словосочетания в именительном и родительном падежах с
их русскими переводами:
silts ezers — тёплое озеро sarkanas lapas — красного листа
melns lauva —чёрный лев sarkana pils — красный з´амок
liela kr¯asns —большая печь liels ezers — большое озеро
lielas j¯uras — большого моря melna putna — чёрной птицы
sarkana ezera —красного озера liela lauvas — большого льва
melna kafija —чёрный кофе silta j ¯ura — тёплое море
sarkans putns —красная птица melnas kafijas — чёрного кофе
liela kalna — большой горы liels kalns — большая гора
Задание 1. Укажите, какие латышские слова — существительные,
а какие — прилагательные.
Задание 2.
Разбейте латышские сущест вительные на две группы
так, чтобы в каждой были слова только одного рода. Не требуется ука-
зывать , какой род мужской, а какой женский; их можно об означить
просто I и II .
Задача 134.
Рассмотрим следующую запись:
Я вижу больш- , кажд- и з которых красив- .