Беликов В.И.(ред.) Задачи лингвистических олимпиад

Подождите немного. Документ загружается.

Языковедение, математика и... / Ещё о Первой Оли мпиаде 561

несколько меньших количествах, «Слава советскому народу» (почему

не просто «Слава нам»?), «Летайте самолётами Аэрофлота» (а больше

летать было нечем). С этого нуля нам приходилось начинать. У меня

сохранились наброски моего выступления на состоявшемся 30 декабря

1967 г. заседании Оргкомитета IV Олимпиады. Там я пытался отстоять

свои представления о рекламе. Согласно этим представлениям, следую-

щие пять качеств необходимы для того, чтобы реклама бы ла успешной.

Она, реклама, должна быть 1) увидена или услышана; 2) направлена,

т. е. соотнесена увидевш им или услышавшим с собой; 3) убе дительна;

4) информативна; 5) запомнена. Первое качество подразумевало, в част-

ности, яркость (заметность) рекламы и её ра спространённость. В связи

со вторым качеством я приводил многочисленные примеры, когда чело-

век, получив некоторую информацию, не понимал, что она имеет отно-

шение к нему.

В качестве примера убедительнос ти приводились неко-

торые американские рекламы.

В выпущенной к на с тупившему 4 декабря 2001 г. 60 летнему юбилею

филологического факультета МГУ книге

Филологический факультет Московского университета: Очерки

истории / Под общей редакцией М.Л.Ремнёвой. —М.: Издательство

МГУ, 2001. — 557 с.

на с. 349–372 помещена статья «Кафедра и отделение структурной/те-

оретической и прикладной лингв истики (ОСИПЛ/ОТИПЛ)». В ней, на

с. 354, своими воспоминаниями о Первой олимпиаде делится автор ста-

тьи, он же ответств енный секретарь Оргкомитета Первой олимпиады

(и председатель Оргкомитетов многих из последующих Олимпиад), —

Александр Евгеньевич Кибрик.

На расклеенных по Москве афишах Олимпиада была названа Пер-

вой традиционной. Вызывающее сочетание слов первая и традицион-

ная у многих вызывало недоумение, а то и на смешки. Объявив Первую

Олимпиаду т радиционной и поместив этот эпитет на афишу и другие

олимпиадные мат е риалы, я преследовал три цели.

Во

первых, я верил, что это слово не даст Олимпиадам умереть и

Например, был момент, когда автомобиль «Запорожец» можно было

купить безо всякой очереди, но никто из числа желающих иметь автомобиль

не мог этого усвоить из соответствующего объявления —и н е потому, что объ-

явление было составлено неверно, а потому, что никто не мог поверить, что

оно относится к рядовому гражданину (а ведь в 60

ые годы в СССР пребы-

вание в очереди на покупку автомобиля измерялось годами). Аналогичным

образом, когда в Москве проводился конкурс самодеятельных певцов, никто

не понимал, что на него может прийти человек с улицы — все думали, что

только по специальному направлению.

562 Указатели и пр иложения

что оно послужит за логом того, что за Первой Олимпиадой последу ют

Вторая, Третья и так далее. Здесь моё мироощущение мало отличалось

от мироощущения тех моих первобытных предков, которые верили, что

нарисовав на стене пещеры мамонта или тюленя, они тем самым гаран-

тируют себе удачу на охоте. Таким образом, слово традиционная было

адресовано, прежде всего, Судьбе (или Высшим Силам) — в качестве

некоего заклинания.

Во

вторых, я надеялся, что слово тра дици онная закрепится в созна-

нии школьников и их учителей и они приучат ся воспринимать институт

лингвистических олимпиад как нечто должное и существующее всегда.

Сейчас, кого не спроси, все знают, что бывают олимпиады по лингви-

стике и ма тематике. Полагаю, что слово традиционная несколько уско-

рило процесс привыкания. Вт орым адресатом это го слова, таким обра-

зом, б ы ли все те, кто связан со школьным обра з ованием — от школь-

ников и учит е лей до директоров школ и наробразовских чиновников.

третьих, слово традиционная было обращено к организаторам

будущих О лимпиад. Устроители Первой Олимпиады созда вали некую

новую микроцивилизацию, а всякая цивилизация може т устойчиво

существо вать только в рамках своих традиций.

Некоторые традиции появлялись постепенно. Некоторые —c самог о

начала.

Среди традиций, идущих от Первой Олимпиады, назову три, кажу-

щиеся столь самоочевидными, что их, на первый взгляд, даже неудобно

называть тра дициями. А меж тем они, бесспорно, являются таковыми

и выпо лняют важную цементирующую роль.

Во перв ы х, нумерация Олимпиад, начиная с Первой. К азалось бы,

здесь не о чём и говорить. На са мом деле нумера ция имеет глубокий

смысл: она подчёркивает преемственность и статус. После XVIII Олим-

пиады 1981 г. в течение шести лет, с 1982 по 1987 г., Олимпиад не было

(поскольку в 1982 г. ректором МГУ Логуновым была волюнтарист-

ски ликвидирована кафедра структурной и прикладной лингвистики,

поставлявшая основные силы для проведения Олимпиад

). Когда в

1988 г. состоялась первая после многолетнего перерыва Олимпиада,

после обсуждения было реше но, чт о она ещё недостойна имет ь номер,

и она происходила бе з номера. XIX Олимпиада сос тоялась в 1989 г.

Во

вторых, формирование перед каждой Олимпиады особой Задач-

ной комиссии, в обязанности которой входит составление задач для

предстоящей Олимпиады. На Первой Олимпиаде все члены Задачной

комиссии входили в состав Оргкомитета, однако это в ключение одного

Кафедра (под другим названием) была восстановлена в 1988 г.

Языковедение, математика и... / Ещё о Первой Оли мпиаде 563

состава в друго й не образует традиции —лишь председатель Комиссии

обязательно должен быть членом Оргкомитета. П редседатели Задач-

ных комиссий Олимпиад (с I по VIII и с XI по XXX) названы на с. 23

брошюры [ИтРуб].

третьих, структура Оргкомитета каждой Олимпиады: председа-

тель, заместит е ль председат е ля, ответственный секретарь, председа-

тель Задачной комиссии, члены Оргкомитета. Составы Оргкомитетов

первых семи Олимпиад даны на с. 6–8 книги [ГорРас], имена председа-

теля VIII Олимпиады и председателей О лимпиад с XIX по XXX — на

с. 23 брошюры [ИтРуб].

Таким образом, на первой Олимпиаде были заложены рамочные

основы про ведения последующих Олимпиад, в том числе порядок про-

верки работ. Определены были и разряды наград: первые премии, вто-

рые премии, третьи премии и похвальные отзывы; кроме того, для каж-

дой отдельной задачи была установлена специальная премия за лучшее

её решение.

Конечно, многое было заимствовано из опыта Московских матема-

тических олимпиад. История и мифология этих олимпиад учили, что

нельзя небрежно относиться к мелочам. На одной из древних матема-

тических олимпиад произошёл такой эпизод. Многочисленные участ-

ники олимпиады были распределены по аудиториям в зависимости от

первой буквы фамилии: от А до Г — такая

то аудитория, ..., от Ф

до Щ — такая то, от Э до Я — такая то. Буквы крупного размера

были изображены на плакатах, вывешенных на дверях соответствую-

щих аудиторий. Тем не менее время от времени к устроителям об ра-

щались бестолковые школьники, жалующиеся, что они не могут найти

свою аудиторию. К таким школьникам относились не без некоторог о

раздражения. Очередного обратившегося с жалобой послали искать

свою аудито рию, руководствуясь объявлениями и стрелками. Но он при-

шёл вторично. Пришло с ь вести его за руку. И тут выяснилось, чт о

его ф амилия начинается на непредусмотренную букву Ы. С тех пор

на математических олимпиадах вошло в обычай на одну из аудиторий

вешать буквы Ъ и Ь.

Многому мы учились по ходу дела. В частности, обнаружили, что

поместить в газете объявление о предстоящем мероприятии возможно,

но стоит очень дорого; однако можно опубликовать в той же газете

заметку и при этом получить за неё гонорар.

После удачно проведённой Первой Олимпиады следовало укре-

питься на за воёванном плацдарме. Я обратился к ректору МГ У Ивану

Георгиевичу Петровскому с просьбой издать приказ, одобряющий состо-

явшееся мероприятие и предписывающий проводить такие Олимпиады

и впредь. Такой приказ был издан.

564 Указатели и пр иложения

Кроме того, я составил «внутренний» документ — письмо, адресо-

ванное всем по следующим Оргкомитетам. Я напечатал его на порта-

тивной пишущей машинке (компьютеров и принтеров мы тогда ещё

не знали) и дал подписать всем членам Оргкомитета Первой Олим-

пиады. Предполагалось, что деятель ность Оргкомитета каждой даль-

нейшей Олимпиады будет начинаться с ритуального зачитывания этого

письма. Кажется, так и происходило в течение достаточно долго г о вре-

мени, пока письмо не истрепалось и не пропало. Н о у меня сохранилась

машинописная копия с подлинными подписями. Привожу это письмо

здесь (не без надежды на возрождение ритуала):

ОТ ОРГКОМИТЕТА ПЕРВОЙ ТРАДИЦИОННОЙ

ОЛИМПИ АДЫ

ПО ЯЗЫКОВЕДЕНИЮ И МАТЕМАТИКЕ

К КАЖДОМУ ИЗ ПОСЛ ЕДУЮЩИХ ОРГКОМИТЕТОВ.

1. Соблюдайте традиции Олимпиады. Мы ещё не знаем, в чём

они состоят, поэ тому вам придётся не только соблюдать эти тради-

ции, но и о бнаруживать их.

2. Впрочем, одна традиция уже обнаружена: Олимпиаду следует

проводить ежегодно, с э нтузиазмом и с удовольствием.

3. Проникшиеся важностью О лимпиады, не ожидайте, чт о окру-

жающие с читают её столь же важной, как вы: вам придётся убеж-

дать их в этом.

4. Делайте всё заблаговременно. В последний момент

что

нибудь не сработает. Нам сильно везло.

5. Мы ещё не знали, что если не принять дополнительных чрез-

вычайных мер, т о

1) посланные в школы афиши не дойдут до подавляющего боль-

шинства школ;

2) часть пришедших на Олимпиаду школьников будет думать,

что это олимпиада по математ ике

;

3) буф ет, с которым была договорённость о работе во время

воскресных туров, подведёт;

4) комендант здания не получит должных указаний от своего

начальства и будет выгонять вас и участников Олимпиады

на улицу;

5) и т. п.

На Первой Олимпиаде я обошёл все аудитории, объясняя школьникам,

куда они попали, и п редлагая уйти тем, кто оказался на нашей Ол импиаде

по недоразумению. Таких оказалось около 30 человек. — В. У.

Языковедение, математика и... / Ещё о Первой Оли мпиаде 565

Предотвратить это можно, лишь затратив специально проду-

манные усилия.

6. Если всё же что

нибудь из этого и произойдёт —не огорчай-

тесь: всё образуется.

7. Вообще, не огорчайтесь.

8. Тщательно сохраняйте архивы вашей и предыдущих Олим-

пиад. Это по слание передавайте дальше. О тчёты и протоколы (или

их копии) сдавайте в Архив Мос ковского университета на вечное

хранение.

9. Оргкомитет Первой городско й олимпиады по языковедению

и математике учащихся средних учебных з аведений г. Москвы при-

ветствует читающих это.

Б. Ю. Городецкий

А. Н. Журинский

А. А. Зализняк

15 ноября 1965 г. А. Е. Кибрик

И. Г. Милославский

В. В. Раскин

В. А. Успенский

Уже в Первой Олимпиаде выявило с ь следующая замечательная осо-

бенность Олимпиад: Олимпиада не только выполняла функции про-

паганды и агитации, но была и коллективным организатором. Она

была тем живым делом, вокруг которого организовывался коллектив

энтузиастов —студентов, аспирантов, преподавателей, выпускников. Я

хотел бы особо остановиться на последней категории. Для выпускников

ОСИПЛа/ОТИПЛа, в особенности же для бывших участников Олим-

пиад, Олимпиада продолжала (и, хотелось бы надеяться, продолжает)

оставаться родным делом. И вот возникла традиция, по понятным при-

чинам, формировавшаяся постепенно: эт о —традиция преемственности.

Участники Олимпиад потом становятся студентами и сами участ вуют

в проведении Олимпиад и в составлении олимпиадных задач.

О принципах организации Олимпиад ра с сказывается на с. 2 19–223

сборника [ГорРас], в брошюре [ИтРуб] и в присутс твующих в Интер-

нете текстах А. Е. Кибрика [Киб] и Е. В. Муравенко [Мур]. Олимпиад-

ные задачи можно найт и в изданиях [АлпВен], [ГорРас] и [ИтРуб], в

статье [Мур]. В перечисленных публикациях указана также дальнейшая

литература (а на с. 26 в [ИтРуб] — и адреса посвящённых Олимпиадам

страниц Интернета).

В 1988 г. (в том самом году, когда была проведена Олимпиада

без номера) к проведению Олимпиад подключился Историко

архив-

566 Указатели и пр иложения

ный институт. Тогда было признано, что слово лингви стика сдела-

лось настолько привычным для русско г о слуха, что стало возможным

поменять название Олимпиады. С тех пор Олимпиада называется так:

Олимпиада по лингвистике и математике.

Закончу цитатой со с. 5 брошюры [ИтРуб]:

А начиная с 1989 года Олимпиада с нова проводится регу -

лярно, каждый год. В 1989–1991 гг. её организуют совместно МГУ,

МГИАИ —Московский государственный историко

архивный инсти-

тут — и Инст итут иностранных языков им. Мориса Тореза (ныне

МГЛУ — Московский государственный лингвистический универ-

ситет). В 1991 г. на базе МГИАИ создаётся Российский государ-

ственный гуманитарный университет (РГГУ); возникает Факультет

теоретической и прикладной лингвистики (ФТиПЛ). Московский

государственный лингвистический университет отходит от участия

в организации Олимпиады в 199 1 году, и с этого времени её прово-

дят совместно филологический факультет МГУ и ФТиПЛ РГГУ

Литература

[АлпВен] Лингвистические задачи: Книга для учащихся старших

классов / Авторы

составители В. М. Алпатов, А. Д. Вентцель

и др. — М.: «Просве щение», 1983. — 22 3 с.

[ГорРас] 200 задач по я з ы коведению и математ ике / С оставители

Б. Ю. Городецкий, В. В. Раскин. —М.: Изд

во МГУ, 1972. —252 с.

[Жур 93] Журинский А. Н. Слово, буква, число. Обсу ждение само-

достаточных лингвистических задач с разбо ром ста образцов

жанра. —М.: «Наука», 1993. — 191 с .

[Жур 95] Журинский А. Н. Лингвистика в задачах. Условия, решения,

комментарии / Составитель Е. В. Муравенко. — М.: «Индрик»,

1995. —208 с.

[Знак] Знак: Сборник статей по лингвистике, семиотике и поэтике

памяти А. Н. Журинского. — М.: Русский учебный центр МС,

1994. —302 с.

[В настоящее время Олимпиаду проводят совместно филологический

факультет Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова

и Институт лин гвистики Российского государственного университета. Инсти-

тут лингвистики был создан на базе факультета теоретической и прикладной

лингвистики (Ф ТиПЛ), а факультет стал составной частью Ин ститута.]

Языковедение, математика и... / Задачи прикладной лингвистики 567

[ИтРуб] Иткин И. Б., Рубинштейн М. Л. Тридцать Олимпиад: Юбилей-

ные заметки. ISBN 5

7281 0348 0 . — М.: 1999.

http://ling.narod.ru/brochure.html

[Киб] Кибрик А. Е. Из истории кафедры и отделения структурной/тео-

ретической и прикладной лингвистики (ОСИПЛ/ОТИПЛ):

1960–2000.

http://www.philol.msu.ru/rus/kaf/otipl/history.htm

[Мур] Муравенко Е. В . Традиционные Олимпиады по лингвистике и

математике.

http://www.philol.msu.ru/rus/kaf/otipl/deti/deti.htm

Добавление от ноября 2001 г.

Новые задачи прикладной лингвистики

Статья, к которой делается настоящее Добавление, б ы ла написана

в 1965 г. Отмеченные в ней традиционные задачи прикладной лингви-

стики: обучение языкам (как родному, так и иностра нным), разработ ка

рациональной орфографии, составление всевозможных словарей, как

одноязычных (орфографических, орфоэпических, толковых и других),

так и многоязычных и т. п. — сохраняют, разумеется, актуальность и

по се й день.

Но т´о, что в статье было сказано о приложениях лингви-

стики, связанных с новой техникой, во многом устарело. Здесь делае тся

попытка сказать об этих приложениях что

то более современное. При

подготовке этого Добавления щедрую помощь мне оказала моя давняя

коллега Татьяна Дмитриевна Корельская, выпускница механико

мате-

матического факультета Московского университета, с 1966 по 1978

годы разрабатывавшая проблемы прикладной и математической линг-

вистики во В с е союзном институте научной и технической информации

(ВИНИТИ)

, а ныне —вице президент базирующейся в г. Итака, штат

Нью Йорк, компании CoGenTex, Inc. (

http://www.cogentex.com); ком-

Хорошее определение пр икладной лингвистики («раздел языкознания,

изучающий методы решения практических задач, связанных с оптимизацией

использования языка») и перечень её основных направлений даны в ста-

тье А. Е. Кибрика «Прикладная лингвистика» в третьем издании БСЭ (т. 20,

с. 577; том подп. к печати 10.04.1975). См. также статью В. М. Андрющен ко с

тем же названием в «Лингвистическом энциклопедическом словаре» 1990 г.

См. её к ниги: T. Д. К о р е л ь с к а я, О формальном описани и

синтаксической синонимии. М.: «Наука», 1975; T. Д. К о р е л ь с к а я,

Е. В. П а д у ч е в а, Обратная теорема (алгоритмически е и эвристические

процессы мышления ). М.: «Знание», 1978.

568 Указатели и пр иложения

пания занимается научно исследовательской работой в области автома-

тического порождения текста и коммерческими приложениями в этой

области.

Стремительное разв итие информационных технических устройств

(т. е. устройств, предназначенных для хранения информации, её преоб-

разования и передачи на большие расстояния) изменило за последние

десятилетия окружающий нас мир и стимулировало разработки в обла -

сти прикладной лингвистики. Решающими были здесь четыре факт ора:

1) резкое увеличение быстродействия компьютеро в;

2) резкое увеличение объёма памяти компьютеров;

3) уменьшение физических размеров и стоимости компьютеров, чт´о

сделало возможным их превращение в предметы повсеместно г о, в том

числе домашнего, обихода;

4) усовершенствование т ехники связи (в том числе спутниковой),

позволившее создать Интернет — всемирную се ть (так и хочется ска-

зать — сообщество) компьютеров, обменивающихся между собой дан-

ными с больш ой скоростью.

• Примечание издательства. Далее текст «Добавление от ноя-

бря 2001 г.» не включён в настоящий сборник в с вязи с тем,

что это «Добавление...» не имеет непосредственного отношения к

Традиционной олимпиаде по лингвистике, но в тоже время явля-

ется достаточно объёмным (содержит разделы «Интернет и линг-

вистика», «Автоматическое реферирование», «Машинный перевод»,

«Программы, проверяющие правописание», «Стандартизованные

языки», «Анализ и синтез устной речи», «Компьютерная лингви-

стика»).

Ознакомиться с полными текстами «До бавлений...» можно в

сборнике Успенский В. А. «Труды по нематематике». М., ОГИ,

2002, 1408 c. в двух т. ISBN 5–94282–086–4; ISBN 5–94282 –087–2

(т. 1); ISBN 5–94282 –088–0 (т. 2), полная электронная вер-

сия опубликована, например, в электронно й б иблиотеке Math.ru

(

http://math.ru/lib/387).

Указатели и при ложения 569

Программные продукты, использованные

при подготовке книги к печати

Основная часть вёрстки книги выполнена в издательской системе

X (автор Дональд Кнут) с использованием макропакета L

X 2

и дополнительных специализированных L

X-пакетов (дополнений

к L

X 2

). Как правило, такие дополнения распространяются сво-

бодно, но при их использовании часто авто ры просят указывать назва-

ние использованного пакета, авторов, логотип, краткое описания пред-

назначения и т. п. Учитывая, что для вёрстки данной книги исполь-

зовано достаточно большое количество L

X-пакетов и упоминание

каждого из них в том виде, как то рекомендовано авторами, зан яло

бы много страниц, мы решили выразить благодарность их авторам

и разработчикам, просто перечислив назва ния пакетов в алфавитном

порядке: abidir, abjad, aboxes, acmd, afonts, afonts2, a foot, alatex, aligs,

alists, ams bs y, amsfonts, amsgen, amsmath, amsopn, amssymb, amstext,

aoutput, aparse, apatch, arabaux, arabchrs, a rabskel, arabtex, arabto ks,

armtex, array, ascan, asect, atabg, atrans, awrite, cite, CJK, cmap, color,

colortbl, croatian, crop, dev, diagnose , e xtraipa, fontenc, graphics, gra phicx ,

hhline, hiero, hycolor, hyperref, ifthen, inputenc, izhitsa, keyval, kvoptions,

longtable, lscape, mathlh, mccme, mls, MULEenc, nameref, phonetic,

pshan, refcount, remreset, rlbicig, rotating, ruby, russadd, russcorr, r usslh,

slashbox, soul, tipa, tipx, tone, trig, url, wrapﬁg, xarbskel, xarbsymb,

xspace, xy.

В работе над книгой также были использованы программы и пакеты

программ Microsoft Word, Microsoft Excel, ABBYY Lingvo, MetaPost,

Borland C++, NJsta r, JWPce, JARDIC, BabelPad.

Вышеупомянутые названия могут являться товарными знаками

и/либо зарегистрированными товарными знаками своих законных вла-

дельцев.

Оглавление

Введение 3

Благодарности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Условия задач 11

Фонетика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Графика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Звуки в составе морфем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Грамматика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Семантика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Математические и логические задачи . . . . . . . . . . . . . . 1 52

Задачи, совмещающие явления разных уровней . . . . . . . . 159

Решения задач 176

Фонетика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

Графика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 09

Звуки в составе морфем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

Грамматика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268

Семантика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370

Математические и логические задачи . . . . . . . . . . . . . . 4 21

Задачи, совмещающие явления разных уровней . . . . . . . . 431

Указатели и приложения 474

Предметный указатель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 474

Указатель яз ыков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 484

Указатель задач по олимпиадам, авторам и публикациям . . 494

Сведения о наборах задач (распределение по олимпиадам,

классам, турам и вариантам) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 508

Указатель авторов условий и решений задач . . . . . . . . . . 511

Авторский коллектив . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511

Авторы условий и решений задач . . . . . . . . . . . . . . . 512

Зализняк А. А. Лингвистические задачи . . . . . . . . . . . . . 516

Успенский В. А. Языковедение, математика и Первая тра-

диционная олимпиада . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

546

Добавление от октября 2001 г. Ещё о Первой Олимпиаде . 553

Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 566

Добавление от ноября 2001 г. Новые задачи приклад-

ной лингвистики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 567

Программные продукты, использованные при подготовке

книги к печати . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 569