Беликов В.И.(ред.) Задачи лингвистических олимпиад

Подождите немного. Документ загружается.

Грамматика 341

Решение задачи 176.

Перефразируем подлежащие в русских предложениях:

а) горные дороги — дороги в горах, лесные звери — звери в лесу

(Х-е — Х-ар);

б) каменна я стена —стена из камня/камней, железная дверь —дверь

из железа (Х-и —Х-ишилли, Х-е — Х-аш илли);

в) мясной суп — суп с мясом (Х-е —Х-ашкили);

г) зимние ночи — ночи зимой (Х-и — Х);

д) овечье стадо —стадоовец, птичья стая —стая птиц (Х-и Y —Y X).

Каждой группе выделенных вариантов присуще специфическое зна-

чение:

а) место,

б) материал,

в) компонент,

г) время,

д) состав.

Выполняем задание:

1. Ынкар балыгъ ксанмэ. (Речная рыба — рыба в реке;

можно перефразиров ать как рыба из реки, но этот вариант не имеет

значения ‘материал’.)

2. Рама пшор чхимэ (лошадиный табун — табун лошадей).

3. Мкаришилли устул хIэйардэмэ (деревянный стол — стол из дерева).

4. Чоз кь эд фарамэ (весенние дни — дни весной).

Решение задачи 177.

Переводы табасаранских словосочетаний удобно представить в следу-

ющем виде: глагол в инфинитиве + существительное 1 (+ существи-

тельное 2) + деепричастие ‘(не) имея’. Формы глагола и существитель-

ного 1, являющегося объектом деепричастия, неизменны. Деепричастие

‘(не) имея’ устроено следующим образом: префикс пространственной

локализации (+ показатель отрицания -дар-) + -джи. В условии пред-

ставлены префиксы ъ- ‘внутри’, к- ‘на поверхности’, хь- ‘при себе’,

ал- ‘на себе’ (о том, что надето), кк- ‘внизу’, хъ- ‘сзади или в каче-

стве опоры’. Пе ред -дж- ко всем префиксам, кроме ал-, добавляется -а-

(ср. варианты русских приставок под-/подо- и т. п.). Существительное 2

имеет суффикс, совпадающий с префиксом локализации деепричастия.

Задание 1:

1) вернуться голодным (букв. ‘ничего в животе не имея’);

2) вернуться с болью в животе;

3) вести гостя (букв. ‘идти, гостя за собой имея’).

342 Решения задач

Задание 2:

1) аьлхъюб;

2) гъюб гюлле мухриъ ъаджи;

3) (а ) гъюб фукIа хьдарджи ‘идти, ничего не имея’ и (б) гъюб палтар

чаал алдарджи ‘идти без одежды’;

4) дигъу б палтар алджи;

5) (а) хътаркуб палтар алдарджи ‘вернуть ся неодетым’ и (б) хътаркуб

палтар хьдарджи ‘вернуться, не имея одежды при себе’;

6) гъюб палтар гъюнихъ хъаджи.

Решение задачи 178.

Порядок слов в датском предложении: с казуемое всегда на втором

месте; если в предложении есть обстоятельство времени, оно занимает

первое мест о, тогда подлежащее — на третьем месте; если об с тоятель-

ства времени нет, на первом месте — подлежащее. Формы датского

глагола одинаковы для 1-го и 3-го лица единственного числа. Показа-

тель прошедшего времени —-te. Формы настоящего и будущего времени

не ра з личаются (ср. фразы 1 и 5), показатель настояще-будущего вре-

мени — -er (-r). Зат о обстоятельства времени (указания на дни недели)

имеют разную форму в зависимости от времени: i

-s —прошедшее

время, om -en — настоящее, pal — будущее. Все лексиче-

ские соотв етствия очевидны. Этой информации достаточно для пере-

вода первых трёх предложений:

1. I søndags talte jeg med min ven.

2. Om fredagen drikker jeg kaﬀe.

3. Pal tørsdag taler jeg med Jens.

Пытаясь перевести предложение 4, мы находим в условии три

фразы, в которых встречае тся предлог с (2 , 3, 6 ). Из них ясно, что в

датском языке русскому предлогу с соответствует med; однако при этом

во фразе 2 после smør ‘ма сло’ мы также находим p˚a, что (как можно

выяснить из сравнения с фразой 7) означает ‘на’, а во фразе 5 п осле

brødet ‘хлеб ’ следует til ‘к’ (ср. фразу 1). Таким образом, в датском

языке предлоги могу т выполнять функцию послелогов, имеющих в дан-

ном случа е уточняющее значение: масло находится на хлебе (ф раза 2),

а хлеб подаётся отдельно к кофе (фраза 5). Поэтому правильным пере-

водом предложения 4 в задании будет:

Age spiser grøden med sukker p˚a,

так как обычно кашу посыпают сахаром сверху. Не будет считаться

ошибкой и перевод

Age spise r grøden med sukker i (возможный на осно-

вании фразы 6), если при этом будет подразумеваться, что каша уже

сварена с сахаром.

Грамматика 343

Решение задачи 179.

Задание 1. Вьетнамским предложениям 1, 2, 3, 4, 5, 6 соответ-

ствуют следующие русские: 4, 3, 5, 1, 6, 2.

Во вьетнамском предложении больше элементов, чем слов в соот-

ветствующем русском предложении, так как в нём вст речаются также

два служебных элемента:

1) связка la, которая ставится перед существительными (с определе-

нием или без), но не ставится перед прилагательными (так как они во

вьетнамском языке сами являются предикатами),

2) «счётное слово» c ai, похожее на артикль в европейских язы ках,

но способное также употребляться самостоятельно и иметь при себе

определение.

Задание 2. Вьет намские предложения с пословным переводом

на русский:

1. C´ai n`ay l`a c´ai hoa ąe

штука эта есть штука цветок красивый

2. M`ınh b´a n nˇam c´ai hoa ąe

я продавать пять штука цветок красивый

3. C´ai n`ay l`a c´ai ą˜ıap

штука эта есть штука тарелка

Решение задачи 180.

Прежде всег о замечаем, что различие между русскими именительным и

родительным падежами (например: сосед и соседа, хороший и хорошего)

не отражается в таджикском т е ксте каким-либо различием в формах

слов (поскольку каждое из четырёх таджикских слов высту пает везде

в одной и той же форме).

Сравним словосочетания а) и в). Русские переводы здесь имеют вид

хороший Z вашего Y-а и различаются только тем, что существительные

друг и сосед поменялись с интаксическими ролями. В таджикском же

языке различие только в том, что поменялись местами слова дусти

и ҳамсояи. Отсюда можно заключить, что э ти два таджикских с лова

соотв е тствуют русским существительным.

Сравним теперь б) и в ). Русские переводы различаются здесь

только тем, к какому из дву х сущест вительных относится определение

хороший: Z вашего хорошего Y- a и хороший Z вашего Y-a. В таджик-

ском же т ексте поменялись местами слова д¯усти и хуби. Слов о д¯усти —

существите льное, а синтаксические роли существительных при переходе

от б) к в) не менялись, следовательно, изменение порядка cлов вы з вано

344 Решения задач

перемещением слова хуби. Отсюда можно заключить, что хуби — это

хороший и, следовательно, шумо —ваш.

Остаётся установить значение существительных. Проверяем первую

из двух возможных гипотез: д¯усти — друг, ҳамсояи — сосед. Убеж-

даемся, что в этом случае строение всех таджикских словосо четаний

можно объяснить следующими единичными правилами:

всякое определение стоит после определяемого (например, сосед

хороший, сосед друга);

определение, выраженное прилагательным, ставится раньше опре-

деления, выраженного существительным (сосед хороший друга вашего).

Напротив , при противоположной гипотезе получается крайне мало-

вероятный порядок слов (например, а) соседа хороший друг вашего,

б) друга сосед хорошего вашего), к тому же неодинаковый в разных

примерах (ср. а) хороший друг и б) друга ... хорошего). Таким образом,

следует принять первую гипотезу.

Решение задачи 181.

В грузинских фразах представлены две группы слов:

а) неизменяемые, занимающие 1-ю и 3-ю позиции во фразе

(

, , ),

б) изменяемые, занимающие 2-ю и 4-ю позиции ( -, -).

Можно предполагать, чт о это прилагательные и существительные

соотв е тственно (в переводах имеем два существительных и три прила-

гательных). Окончания существительных ( - , - , - , - ) выра-

жают значения числа и па дежа, причём, судя по позиции, -

/- —

показатель падежа, а -

-/∅ — числа.

Разное число у определения и определяемого только во фразе (2);

следовате льно, её перевод — хороший друг красивых с ыновей, тогда

‘плохо й’ в грузинском может быть только

, а плохие сыновья

красивых друзей —переводом фраз ы (3). Зная структуру фразы (прила-

гательное + существительное в род. падеже + прилагательное + суще-

ствительное в им. падеже), легко перевес ти остальные фразы:

(1) кра сивые друзья хороших сыновей,

(4) кра сивый сын хорошего друга.

Решение задачи 182.

Заметим, что в индонезийских предложениях используется всего 5 слов,

тогда как в их русских переводах —14 (если считать разными слова мой

и моего и т. п.). Какие же русские слова переводятся на индонезийский

Грамматика 345

язык одинаково? Во-первых, вероятно, разные падежные формы одного

слова (мой и моего, брат и брата и т. п.). Далее, заметим, что ни в одном

индонезийском предложении ни одно слово не повторяется два раза.

Следовательно, два русских слова, встречающиеся в одном предложе-

нии, не могут одинаково переводиться на индонезийский язык. Исходя

из этого соображения и общих представлений, что е с тественно ожидать

в языке, предполагаем, что одинаково переводятся слова я и мой, ты

и твой. На основании этого же соображения оказывается, что больш е

нельзя «объединить» никакие два русских слова.

Можно заметить, что слова младший и брат встречаются всегда

вместе. Следовательно, можно предположить, что понятие младший

брат выражается в индонезийском языке одним словом. Таким обра-

зом, 5 индонезийских слов имеют, видимо, следующие значения:

1) я, мой

; 2) ты, твой; 3) младший брат; 4) друг; 5) учитель.

Составим теперь две таблицы, показывающие, в каких предложе-

ниях какие слова встречаются. Пронумеруем индонезийские предложе-

ния арабскими цифрами, а русские — римскими.

1 2 3 4 5

I II III IV V

engkau + + + + +

я, м ой + + + +

guru + + + + + ты, твой + + + + +

adik + + + +

младший брат + + + +

saja + + + + учитель + + + + +

sahabat + + + друг + + +

Слово sahabat, очевидно, значит ‘друг’, так как оба они встречаются

в трёх предложениях. Слова engkau и guru — ‘ты, твой’ и ‘учитель’ (но

неизвестно, которое что), так как встречаются в пяти предложениях.

Соотве тственно, adik и saja — ‘я, мой’ и ‘младший брат’. Предложе-

ние 3 со ответствует предложению I, так как оба они содержат по 5

слов. П редложения 1 и 5 соответствуют предложениям II и IV (но неиз-

вестно, которое какому), так как первые два и вторые два содержат по

4 одинаковых слова. Таким образом, остаётся 4 возможности установ ле-

ния соответствий между индонезийскими и русскими предложениями.

Дальше, действуя перебором, обнаруживаем, что только в одном случае

можно указать ра зумные правила построения индонезийского предло-

жения. (Пусть, например, 1 соответс твует IV, 5 — II, 2 — V, 4 — III,

3 — I. Тогда adik — ‘я, мой’; saja — ‘младший брат’. Пусть guru —

‘учитель’; engkau — ‘ты, т вой’. То гда предложение 2 дословно перево-

А также моего; здесь и далее мы приводим только по одной падежной

форме слова.

346 Решения задач

дится ‘учитель я друг ты’, т. е. определение следует за о пределяемым,

подлежаще е следует за сказуемым; из предложения же 5 следует, что,

наоборот, определение предшествует определяемому, а подлежащие —

сказуе мому.)

Дальнейший перебор показывает, что разу мные правила получа-

ются, только при следующих соотв е тствиях:

engkau guru adik saja

ты — учитель моего младшего брата

guru adik sahabat engka u

учитель младшего брата твоего друга

adik s aja sahabat guru engkau мой младший брат —друг твоего учителя

saja guru sahabat e ngkau я — учитель твоего друга

adik s aja guru engkau

мой мла дший брат — твой учитель

engkau — ‘ты, тв ой’; guru — ‘учитель’; adik — ‘младший брат’; saja —

‘я, мо й’; sahabat — ‘друг’. Тогда правила построения индонезийского

предложения таковы: определение следует за определяемым, подлежа-

щее и его определения предшествуют сказуемому и его определениям.

На основ ании этих правил предложение 2 можно перевести ещё двумя

способа ми:

а) учитель — младший брат твоего друга;

б) учитель младшего брата — твой друг.

Решение задачи 183.

Сравнивая 1 и 2, видим, что перестановка слов tetangga и kawan вызы-

вает перестановку г ру пп dd и dd ; то же в 6 и 7. Между этими иеро -

глифами стоит иероглиф d , не имеющий прямого соответствия в индо-

незийских предложениях; по-видимому, это грамматический показа-

тель.

Сравнивая 2 и 8, а также 3 и 7, получаем соответствия: saja — d и

engkau —d , кроме того, обнаруживается ещё один иероглиф, не соот-

ветствующий определённому индонезийскому слову: d . То же в идно из

сравнения 4 и 5, откуда, кроме того, получаем: tetang ga engkau —ddd

d и kawan saja —dddd; следовательно: tetangga —dd и kawan —d

d .

Обозначим каждое индонезийское слово его первой буквой, его

китайский эквивалент — такой же заглавной буквой, а иероглифы

с (предположительно) грамматическим значением — цифрами 1 и 2.

Отмечая знаком / то место индонезийского предложения, в котором

при переводе на китайский появляется иероглиф 1, перепишем данные

задачи следующим образ ом:

Грамматика 347

1. s / t k e S 1 E 2 K 2 T

2. s / k t e S 1 E 2 T 2 K

3. e / t k s E 1 S 2 K 2 T

4. t e / k s E 2 T 1 S 2 K

5. k s / t e S 2 K 1 E 2 T

6. k t s / e S 2 T 2 K 1 E

7. t k s / e S 2 K 2 T 1 E

8. k t e / s E 2 T 2 K 1 S

Индонезийское предложение имеет на конце e или s и делится на

две части так, чтобы первая часть тоже кончалась на e или s. Каждая

часть переводится отдельно, и результаты соединяются иероглифом 1.

(Можно предположить, что две части предложения — это группы под-

лежащего и сказуемого, а 1 — связка.) Китайские эквиваленты индоне-

зийских слов, составляющие одну часть предложения, располагаются в

обратном порядке и соединяются показателем 2.

Задание 1.

1. ddddddddd

2. ddddddddd

3. ddddddddd

Задание 2.

kawan engkau tetangga saja.

• Дополнение. Для справки приведём переводы использованного в

условии за дачи языкового материала на русский язык.

1. Я — сосед твоего друга. 5 . Мой друг — твой с осе д.

2. Я — друг твоего соседа. 6. Друг моего соседа — это ты.

3. Ты — сосед моего друга. 7. Сосед моего друга — это ты.

4. Твой сосед — мой друг. 8. Друг твоего соседа — это я .

Предложение из задания 2: Мой друг — твой сосед.

Решение задачи 184.

В условии есть два типа венгерских предложений: из трёх слов и из

четырёх с лов. Легко з аметить, что предложение каждого типа состоит

из дву х частей: первые два слова встречаются в каждом т ипе, но после

них идёт либо одно слово (l´atom, hozom или eszem) или два с лова (itt van

или ott van). Также очевидно, что, в боль шинстве случаев, второе слово

кончается на до полнительное t, если за ним идёт только одно слово.

Исключениями являются два предложения: A s¨ort itt van и A h´us hozom,

и это — яв ные кандидаты на неправильные предложения. Третим кан-

дидатом является предложение Az h´us itt van, потому что во все х других

предложениях со словоформами h´us∼h´ust перед ними стоит слово a,

а не a z — и, вообще, слово az упот ребляется, очевидно, то лько перед

словами, начинающимися с гласной.

348 Решения задач

Русские переводы тоже бывают двух типов: Я [глагол] [существи-

тельное] и [Существительное] здесь/там. Соответствие между типами

помогает установить общее, междуна родное слово r´adi´ot∼радио: Az

r´adi´ot l´atom должно переводиться как Я вижу радио. Значит, венгер-

ские предложения из трёх слов соответствуют первому русскому типу,

а из чет ырёх слов — вт орому. A∼az, всегда стоящее перед существ и-

тельным, по-видимому, артикль и на русский язык не переводится.

Венгерские предложения удобно представить следующей таблицей:

l´atom, 4 hozom, 3 eszem, 1 ott van, 2 itt van, 3

asztal(t), 3 + + +

h´us(t), 5 + + + + +

lib´a(t), 1 +

s¨or(t), 2 + +

eke(t), 1 +

r´adi´ot, 1 +

Плюсы соответств уют правильным предложениям, в с тречающимся

в условии, а числа — встречаемости (часто те) каждого слова в этих

предложениях. Очевидно, чтобы решить эту задачу, нужно наложить

на эту таблицу русскую таблицу так, чтобы плюсы совпада ли, а каж-

дое русское слово было правиль ным переводом венгерского слова или

фразы. П ока мы знаем только, что последняя строчка русской таблицы

содержит слово радио, а перв ая колонка — сло во вижу.

Теперь надо взглянуть на цифры. Самое частотное венгерское

слово — это h´us∼h´ust, и единственный возможный перевод для

него — это мя со, поскольку это единственное русское слово, которое

встречает ся пять раз (из этого немедленно следует, что все русские

предложения с этим словом — это законные переводы).

Мы уже знаем, чт о одно русское предложение первого типа и два

второго не являются законными переводами. В первом типе — это

Я ем гуся, пото му что hozo m должно быть приношу (никакой другой

русский глагол не встречается три раза), eszem —это ем, и он употреб-

ляется только с h´ust ‘мясо’.

Есть также только одно в е нгерское существительное, asztal(t), кото-

рое встречается три раз а, а русских таких су ществительных два: стол

и гусь. Очевидно, чт о одна из этих русских частот ложная и покрывает

незаконные переводы. Asztal(t) встречается с вижу, при ношу и там,

и это соответствует слову стол, а не гусь. Из этого сразу следует, что:

ott van —т а м, itt van —здесь, а два последних русских перевода неза-

конные.

Грамматика 349

Теперь легко вычислить остальные детали решения и составить соот-

ветствующую русскую таблицу:

вижу, 4 приношу, 3 ем, 1 там, 2 здесь, 3

стол, 3 + + +

мясо, 5 + + + + +

гусь, 1 +

пиво, 2 + +

плуг, 1 +

радио, 1 +

Сопоставление двух таблиц легко позволяет выполнить задание 2.

Решение задачи 185.

Поскольку все перечисленные фразы нарушают правила элементар-

ной английской грамматики (фраза 5 неправильна только в смысле

будущего времени в британском варианте), очевидно, что предложе-

ния должны быть построены хитро: указанные слова должны оказаться

рядом и при этом не соотнос иться друг с другом. Это можно осуще-

ствить для всех фраз, кроме последней:

1. He did all he could to help them.

2. Does he have a sister?

3. I saw that that plan was not working.

4. I mean the John who was at the party.

5. He should do it tomorrow.

6. Suddenly the boxer he bet on walked away.

Решение задачи 186.

Поскольку все перечисленные фразы нарушают правила элементар-

ной немецкой граммат ики, очевидно, что предложения должны быть

построены хитро: указанные слова должны оказаться рядом и при эт ом

не соотноситься друг с другом. Это можно осуществить для всех фра з ,

кроме третьей:

1. Sie sa gte, sie s ehe es in meiner Zukunft.

2. Die T¨ur muss zu sein.

4. Das Kind sagte, dass es es wollte.

5. Das ist die T¨ur, die in die K¨uche f¨uhrt.

6. Das Verze ichnis der B¨uche r ist sehr alt.

7. Er antwortete ihr, ohne mit der Wimper zu zucken.

(Автор благодарен Фрау Микаэле Виснер и д-ру Шону Дэю

за помощь с этими примерами.)

350 Решения задач

Решение задачи 187.

Поскольку все перечисленные фразы нарушают прав ила элемен тарной

французской грамматики, очевидно, что предложения должны быть

построены хитро: указанные слова должны оказаться рядом и при эт ом

не соотноситься друг с другом. Это можно осуществить для всех фра з ,

кроме последней:

1. Vous nous chantez.

2. Elle est partie sans me voir.

3. Il le s fait des cocktails.

4. Elle le prend par la main.

5. Il a ecrit `a de Saussure.

6. J ’ai une lettre de de Saussure.

Решение задачи 188.

Отметим сразу три существенных факта. Во-первых, английские (фран-

цузские, немецкие) предложения отличаются только одним первым сло-

вом. Во-вторых, их русские переводы состоят из одних и тех же слов,

но переставленных в другом порядке. В-т ретьих, русские переводы

содержат на одно слово меньше. Вс ё это должно навести нас на мысль,

что первые слова в английских (французских, немецких) предложе-

ниях —это артикли, которых в русском языке, конечно, нет. Прове рим

эту гипотезу на примерах:

(англ.) The man came into the room. — Человек вошёл в комнату.

A man came into the room. —В комнату вошёл человек.

(франц.) Le chat dort l`a bas. — Кот спит там внизу.

Un chat dort l`a bas. — Там внизу спит кот.

(нем.) Das Kind geht in die Schule. — Ребёнок идёт в школу.

Ein Kind ge ht in die Schule. — В ш колу идёт ребёнок.

В результате про верки гипотезы мы получили правильное решение.

Из этой простой з адачи следует важное заключение: ту функцию,

которую в языках с а ртиклями выполняют эти служебные слова , в язы-

ках без а ртиклей может успешно выполнять порядок слов в предложе-

нии.

Решение задачи 189.

Предлагаемый вариант решения касается английского язы ка, но рас-

суждения для немецкого и французского языков в точности анало-

гичны.