Баранов П.А. Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ

Подождите немного. Документ загружается.

[url=http://www.moimirknig.com/obchestvoznan.html]

пят страсти, без страстей, эмоций и чувств нет и не может

быть человеческого поиска истины. Но в общестьозна-

нии их накал, пожалуй, самый высокий» (Гречко 27. К.

Обществознание: для поступающих в вузы. Часть I. Об-

щество. История. Цивилизация. М., 1997. С. 80-81.).

CI. Опираясь на текст, укажите главный фактор, ко-

торый определяет специфику познания общественных

явлений. Каковы, по мнению автора, особенности данно-

го фактора?

С2. В чем заключается, по мнению автора, отличие об

ществознания от естествознания?

СЗ. Почему автор считает, что в обществознании на-

кал страстей, эмоций и чувств является самым высоким?

Дайте свое объяснение и приведите с опорой на знания

обществоведческого курса и факты общественной жизни

три примера «эмоциональности» познания обществен-

ных явлений.

С4. Специфика социального познания, как отмечает

автор, характеризуется рядом особенностей, две из кото-

рых раскрыты в тексте. Опираясь на знания общество-

ведческого курса, укажите любые три особенности соци-

ального познания, не отраженные во фрагменте.

С5. 1. Какой смысл вкладывают обществоведы в по-

нятие «познание»? Привлекая знания обществоведче-

ского курса, составьте два предложения, содержащих

информацию о познании.

2. Назовите любые три вида познания.

3. Укажите четыре отличия знания от веры.

ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ДРУГИЕ КНИГИ ПО ТЕМЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

[url=http://www.moimirknig.com/obchestvoznan.html]

С6. 1. Назовите три формы рационального познания и

проиллюстрируйте каждую из них примерами.

2. Назовите три функции практики, которые она выпол-

няет в процессе познания, и проиллюстрируйте каждую

из них примерами.

3. Назовите три вида социальных фактов и проиллюст-

рируйте каждый из них примерами,

С7. 1. «В начале XIX в. з Англии готовился к спуску

на воду мощный военный корабль «Каигеи». Инженер

Рид сделал уменьшенную копию этого судна и провел ис-

пытания на плавучесть. Результаты этих опытов приве-

ли его к выводу, что строящееся судно будет плохо дер-

жаться на волне и может затонуть во время даже несиль-

ного шторма. Однако адмиралы ему не поверили. Вскоре

после спуска на воду «Каптен» затонул, погибли 533 мо-

ряка. В Лондоне установлена мемориальная доска с «веч-

ным порицанием невежественному упрямству лордов

Адмиралтейства».

Какой метод научного познания использовался в приве-

денном случае? При каких условиях его целесообразно

применять?

2. «На заре самолетостроения из-за несовершенства кон-

струкции, отсутствия точной системы аэродинамическо-

го и прочностного расчета часто происходили аварии са-

молетов. И. Е. Жуковский, как и его предшественники,

начал наблюдать за полетами птиц, источником подъем-

ной силы их полетов. На основе этих наблюдений и спе-

циально поставленных опытов он создал математиче-

скую теорию крыла, научно обосновал наиболее целесо-

образные профили крыльев для летательных аппаратов.

Расчеты и рекомендации Н. Е. Жуковского полностью

оправдались на практике: крылья и воздушные винты

современных самолетов рассчитываются по формулам и

конструируются на основе оптимальных профилей,

предтоженных Н. Е. Жуковским».

131

ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ДРУГИЕ КНИГИ ПО ТЕМЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

[url=http://www.moimirknig.com/obchestvoznan.html]

Сущность какого процесса иллюстрирует приведенный

пример? Укажите три признака, по которым вы это опре-

делили.

3. «Чтобы получить об изучаемых явлениях или предме-

тах необходимую информацию и открыть управляющие

ими законы, необходимо представить исследуемый объ-

ект в виде особой системы. Затем такая система последо-

вательно разбивается, разлагается на ряд подсистем раз-

личных уровней, вплоть до отдельных элементов. В ходе

этого процесса накапливаются сведения об отдельных

свойствах и характеристиках, частях и элементах изу-

чаемого объекта. Однако при этом как бы теряется перво-

начальное представление об объекте как о чем-то целом.

Для того, чтобы получить новое, на этот раз вполне конк-

ретное, богатое, содержательно насыщенное знание об

объекте, необходимо осуществить новый этап познания.

Все знания объединяются, связываются по определен-

ным правилам таким образом, чтобы они наиболее точно,

верно отражали свойства, характеристики, отношения и

связи между подсистемами и элементами изучаемого

объекта. Когда этот процесс завершен, мы вновь полу-

чаем целостное представление, целостное знание об объ-

екте».

Назовите два метода научного познания, о которых идет

речь в этом тексте. Охарактеризуйте каждый из них.

С8. Изложите свои мысли (свою точку зрения, отно-

шение) по поводу поднятых в приведенных высказыва-

ниях проблем. Приведите необходимые аргументы для

обоснования своей позиции.

Выполняя задание, используйте знания, полученные

в курсе обществознания, соответствующие понятия, а

также факты общественной науки и собственный жиз-

ненный опыт.

1. «Познаваем лишь мир явлений; вещи же в себе по-

знанием не достигаются, они неуловимы» (И. Кант).

132

ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ДРУГИЕ КНИГИ ПО ТЕМЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

[url=http://www.moimirknig.com/obchestvoznan.html]

2. «Не стоит обожествлять интеллект. У него есть мо-

гучие мускулы, но нет лица» (А. Эйнштейн).

3. «Видеть и чувствовать — это быть, размышлять,

это жить» (В. Шекспир).

4. «Убеждение — это не начало, а венец всякого по-

знания» (И. В. Гете).

5. «Истина — дочь времени» (Цицерон).

6. «Даже простой летописец и тот пристрастен»

(И. В. Гете).

ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ДРУГИЕ КНИГИ ПО ТЕМЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

[url=http://www.moimirknig.com/obchestvoznan.html]

134

ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ДРУГИЕ КНИГИ ПО ТЕМЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

[url=http://www.moimirknig.com/obchestvoznan.html]

Окончание табл.

135

ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ДРУГИЕ КНИГИ ПО ТЕМЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

[url=http://www.moimirknig.com/obchestvoznan.html]

Часть 2 (В)

136

ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ДРУГИЕ КНИГИ ПО ТЕМЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

[url=http://www.moimirknig.com/obchestvoznan.html]

Часть 3 (С)

Тит»

зада-

ния

№

вари-

анта

зада-

ния

Основное содержание ответов

С1

Индивидуальность означает ограничен-

ность, неповторимость личности, т. е. спо-

собность к самостоятельной жизни, к са-

морегулированию, к сохранению своей

устойчивости. С помощью понятия «инди-

видуальность» делается акцент на отличи-

ях людей друг от друга.

Признаки индивидуальности: целост-

ность, обособленность, неповторимость,

автономность, свобода, наличие внутрен-

него «Я», творчество.

С2

Индивидуальность является одним из фак-

торов развития подлинно гуманного гармо-

ничного общества поскольку известно, что

взаимодействие вообще оказывается креп-

ким, если в «другом» предмет находит

дополнение самого себя, чего ему как тако-

вому не хватает. Поэтому чем более разви-

та индивидуальность человека, выражен-

ная в самостоятельности, инициативе,

творчестве, тем богаче и сильнее общество

в целом.

C3 Автор определяет личность как воплоще-

ние общего, типичного. В качестве важ-

нейших характеристик личности могут

быть названы: индивидуальность, духов-

ность, социальный статус, коммуникатив-

ный характер.

С4

В качестве примера может быть приведен

следующий: формирование личности пред-

полагает соотношение социально-типиче-

13/7

ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ДРУГИЕ КНИГИ ПО ТЕМЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

[url=http://www.moimirknig.com/obchestvoznan.html]

Продолжение табл.

Тип

зада-

ния

№

вари-

анта

зада-

ния

Основное содержание ответов

ского (общего) и творчески индивидуаль-

ного в человеке. Л ре о обре лее иле данным

соотношением чревато тяжелыми послед-

ствиями. И общество, и человек страдают

как от обезличивания, нивелировки, недо-

оценки значения индивидуальности, так и

от абсолютизации индивидуальных, непо-

вторимых качеств человека.

С5

•

Социализация — процесс усвоения и даль-

нейшего развития индивидом культурных

норм и социального опыта, необходимых

для успешного функционирования в об-

ществе.

Примеры предложений: Процесс социали-

зации продолжается всю жизнь. Осу-

ществляется социализация посредством

образования и воздействия внешней сре-

ды. Все, что влияет на процесс социализа-

ции, обозначается понятием «агенты соци-

ализации». Социализация делает возмож-

ным существование общества, поскольку

передает его культуру, ценности, тра-

диции от поколения к поколению и др.

Могут быть названы следующие типы ми-

ровоззрения: обыденно-практическое (жи-

тейское), мифологическое (религиозное),

научное.

3 В качестве отличий человека от лшвотного

могут быть указаны: наличие сознания;

способность к абстрактному мышлению;

речь; способность к деятельности; умение

изготавливать орудия труда с помощью

раннее сделанных средств и др.

138

ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ДРУГИЕ КНИГИ ПО ТЕМЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

[url=http://www.moimirknig.com/obchestvoznan.html]

Продолжение табл.

Тип

зада-

ния

вари-

анта

зада-

кия

—

Основное содержание ответов

С6

В качестве видов общения и иллюстрирую-

щих их примеров могут быть насвакы:

общение мелсду реальными субъектами

(например, переговоры между диплома-

тами и др.); общение реального субъекта с

иллюзорными партнерами (например, об-

щение с животными, неодушевленными

предметами и др.); общение реального

субъекта с воображаемым партнером (на-

пример, внутренний диалог художника,

общение с божеством, идолом во время мо-

литвы, заклинаний, ритуальных действий

и др.); общение воображаемых партнеров

(например, общение художественных пер-

сонажей).

С6

В качестве примеров экзистенциальных

потребностей могут быть приведены сле-

дующие: потребность в безопасности свое-

го существования; потребность в гарантии

занятости; потребность в постоянстве усло-

вий жизнедеятельности; потребность в

уверенности в завтрашнем дне; потреб-

ность в страховании от несчастных случа-

ев, потребность в комфорте и др.

С6

Социальная сущность человека может

быть раскрыта на следующих примерах:

человек становится человеком, лишь всту-

пая в общественные отношения, в общение

с другими людьми; способность и готов-

ность человека к общественно-полезному

труду; человек обладает сознанием и раз-

умом; наличие у человека свободы и от-

ветственности и др.

139

ПОСМОТРЕТЬ И СКАЧАТЬ ДРУГИЕ КНИГИ ПО ТЕМЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ