Ветвицкая Т.В. Особенности самоактуализации учителей, сопровождающих дистанционное обучение учащихся с детским церебральным параличом

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. ИСПП. Санкт–Петербург. 2016. – 172 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор С. Т. Посохова Объект исследования: учитель очно-заочной формы дистанционной модели надомного обучения, сопровождающий в процессе обучения ученика с ДЦП. Предмет исследования: особенности самоактуализации учителя и отношения к нему ученика с ДЦП в рамках очно-заочной формы дистанционной модели надомного обучения. Цель исследования заключается в установлении особенностей самоактуализации учителя в сопровождении ученика с ДЦП при очно-заочной надомной форме обучения. Общая гипотеза исследования: индивидуально-психологические особенности учителя, занимающегося дистанционным обучением детей с ДЦП, 6
определяют трудности в самоактуализации, которые могут выражаться в снижении самоэффективности, самоотношения, мотивации успеха и затруднении в общении с учащимся с ДЦП. Особенности самоактуализации учителя ДО обусловливаются возрастом, педагогическим стажем и уровнем образования. Оглавление
Введение
Научно-методологические аспекты к исследованию особенностей самоактуализации учителей, сопровождающих дистанционное обучение учащихся с церебральным параличом
Специфика самоактуализации учителей, сопровождающих обучение детей с ограниченными возможностями здоровья
Психологические особенности учителей, сопровождающих детей с ограниченными возможностями здоровья в обучении
Характерные черты развития детей с церебральным параличом как фактор образовательного процесса дистанционного обучения
Дистанционное обучение как новая форма обучения детей с церебральным параличом Организация и методы исследования особенностей самоактуализации учителей, работающих с учащимися с ДЦП в рамках очно-заочной формы дистанционного надомного обучения
Общая характеристика исследуемых групп
Методы и методики психологического исследования
Статистические методы обработки Результаты исследования самоактуализации учителей очно-заочной формы дистанционной модели надомного обучения
Изучение компонентов и структуры самоактуализации учителя дистанционного обучения
Исследование отношения учеников с ДЦП к учителю
Анализ взаимосвязей структуры самоактуализации учителей
Выводы
Заключение
Список литературы Приложение
Диагностика самоэффективности (по методике Маддукса и Шеера)
Тест-опросник самоотношения Столина
Самоактуализационный тест (САТ)
«Мотивация успеха и боязнь неудачи» (МУН), опросник А. А. Реана
Опросник «Уровень субъективного контроля» (УСК, Роттера)
Анкета «Учитель глазами ребенка» Е. И. Рогова
Цветовой тест отношений (ЦТО) М. Эткинда
Опросник «Невербальные характеристики общения»