Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.07 -
педагогическая психология . УГПУ. Екатеринбург. - 2015. — 231 с.
Научный руководитель: Минюрова С.А., доктор психологических наук,
профессор.
Целью исследования - изучить содержание
социально-психологической компетентности студентов колледжа и
психолого-педагогические условия ее формирования в условиях
учреждения СПО.
Объект исследования – социально-психологическая компетентность студентов в учреждении среднего профессионального образования.
Предмет исследования – психолого-педагогические условия формирования социально-психологической компетентности студентов в учреждении среднего профессионального образования.
Гипотеза исследования: социально-психологическая компетентность – это сложная индивидуально-психологическая структура, детерминированная внутренними и внешними характеристиками личности студентов учреждений СПО; вклад детерминант в формирование социально-психологической компетентности изменяется в процессе обучения в учреждении СПО.
Научная новизна данного исследования заключается в следующем: уточнено понятие «социально-психологическая компетентность» в рамках теории и практики формирования компетентных специалистов среднего звена в образовательной среде СПО.
Практическая значимость проведенного исследования заключается в том, что: результаты исследования позволяют формировать социально-психологическую компетентность у студентов СПО в рамках преподавания учебных дисциплин, в период профессионально-производственной практики, а также во внеучебное время. Оглавление.
Введение. Теоретические основы формирования социально-психологической компетентности личности в среде образовательного учреждения.
Сравнительнительно-эволюционный анализ развития понятий «компетенция» и «компетентность».
Формирование социально-психологической компетентности студента в среде учреждения среднего профессионального образования.
Особенности психолого-педагогических условий формирования социально-психологической компетентности студентов в условиях учреждения среднего профессионального образования. Экспериментальное исследование социально-психологической компетентности студентов в образовательной среде колледжа.
Цель, задачи и план опытно-экспериментального этапа исследования формирования социально-психологической компетентности студентов.
в период обучения в колледже.
Результаты подготовительного эксперимента.
Эмпирическая оценка связи зависимых и независимых детерминант личности, относящихся к компонентам социально-психологической компетентности студентов колледжей.
Эмпирическая оценка вклада зависимых индивидуально-психологических детерминант личности студентов в формирование социально-психологической компетентности.
Экспериментальное моделирование психолого-педагогических условий формирования социально-психологической компетентности студентов колледжа.
Результаты формирующего эксперимента по внедрению мониторинга формирования социально-психологической компетентности студентов.
в период обучения в колледже. Результаты контрольно-аналитического (модельно-коррекционного) эксперимента по формированию социально-психологической компетентности студентов в образовательной среде колледжа. Заключение.
Список литературы.
Приложения.
Объект исследования – социально-психологическая компетентность студентов в учреждении среднего профессионального образования.
Предмет исследования – психолого-педагогические условия формирования социально-психологической компетентности студентов в учреждении среднего профессионального образования.
Гипотеза исследования: социально-психологическая компетентность – это сложная индивидуально-психологическая структура, детерминированная внутренними и внешними характеристиками личности студентов учреждений СПО; вклад детерминант в формирование социально-психологической компетентности изменяется в процессе обучения в учреждении СПО.
Научная новизна данного исследования заключается в следующем: уточнено понятие «социально-психологическая компетентность» в рамках теории и практики формирования компетентных специалистов среднего звена в образовательной среде СПО.
Практическая значимость проведенного исследования заключается в том, что: результаты исследования позволяют формировать социально-психологическую компетентность у студентов СПО в рамках преподавания учебных дисциплин, в период профессионально-производственной практики, а также во внеучебное время. Оглавление.
Введение. Теоретические основы формирования социально-психологической компетентности личности в среде образовательного учреждения.
Сравнительнительно-эволюционный анализ развития понятий «компетенция» и «компетентность».
Формирование социально-психологической компетентности студента в среде учреждения среднего профессионального образования.
Особенности психолого-педагогических условий формирования социально-психологической компетентности студентов в условиях учреждения среднего профессионального образования. Экспериментальное исследование социально-психологической компетентности студентов в образовательной среде колледжа.
Цель, задачи и план опытно-экспериментального этапа исследования формирования социально-психологической компетентности студентов.
в период обучения в колледже.
Результаты подготовительного эксперимента.
Эмпирическая оценка связи зависимых и независимых детерминант личности, относящихся к компонентам социально-психологической компетентности студентов колледжей.
Эмпирическая оценка вклада зависимых индивидуально-психологических детерминант личности студентов в формирование социально-психологической компетентности.
Экспериментальное моделирование психолого-педагогических условий формирования социально-психологической компетентности студентов колледжа.
Результаты формирующего эксперимента по внедрению мониторинга формирования социально-психологической компетентности студентов.
в период обучения в колледже. Результаты контрольно-аналитического (модельно-коррекционного) эксперимента по формированию социально-психологической компетентности студентов в образовательной среде колледжа. Заключение.
Список литературы.
Приложения.