Тёсова Е.Г. Основы психологии и педагогики

Учебно-методическое пособие. – Бобруйск – 2010. – 114 с. Введение в курс «Основы психологии». Отличие житейской психологии и научной психологии. Методы научного психологического исследования (по Б.Г. Ананьеву). Функции психики. Свойства сознания. Биологическая и психологическая подструктуры личности. Классификация видов ощущений. Мыслительные операции. Формы мышления. Виды мышления. Формы воображения. Социальная подструктура личности. Процессы социализации. Механизмы социализации. Направленность личности. Характерные особенности потребностей. Параметры мотивации. Механизмы формирование мотивации. Компоненты самосознания. Эмоции и психические состояния личности . Функции эмоций. Классификация эмоций. Свойства личности. Свойства темперамента. Основные типы темперамента. Основные группы черт характера (по В.Н. Мясищеву). Типы акцентуации характера (по К. Леонгарду). Межличностные отношения и общение. Уровни межличностных отношений. Виды общения. Функции общения. Структура общения (по Г.М Андреевой). Характеристика невербальных знаковых систем (по Ю.А. Фомину). Межличностные конфликты. Структурные элементы конфликта. Типология конфликтов. Функции конфликтов. Конфликтные типы личности. Стратегии поведения людей в конфликтных ситуациях. Взаимодействия людей в малых группах. Классификация малых групп. Факторы развития малой группы. Уровни развития группы. Стадии развития малой группы. Системный психологический подход в управлении. Личность и группа как субъект и объект управления. Групповые эффекты и их влияние на личность. Типы групп в зависимости от распространения коммуникации. Роль и психологические функции руководителя в системе управления. Функции руководителя. Различия между лидером и руководителем. Введение в курс «Основы педагогики» . Педагогика в системе наук о человеке. Сущность основных категорий педагогики. Система педагогических наук. Функции педагогики. Основные задачи педагогики. Педагогические парадигмы в контексте исторических эпох. Образование как социокультурный феномен. Сущность поддерживающего и инновационного образования. Теории содержания образования. Современное состояние образования. Уровни национальной системы образования. Развитие, воспитание и социализация личности. Объективные и субъективные факторы развития личности. Основные принципы процесса обучения. Основные компоненты структуры учебной деятельности. Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание. Факторы семейного воспитания. Роль матери и отца в семейном воспитании. Основные сферы жизнедеятельности личности. Теории потребностей личности. Учебные игры и их виды. Общая структура учебной игры. Самосовершенствование личности. Качества конкурентоспособной личности. Основные этапы деловой карьеры и их цели. Личность и творчество.