Автореф. дис. . канд. психолог. наук. - М., 2008. - 24 с.
19.00.07 - Педагогическая психология (психологические науки) Работа выполнена на кафедре психологии образования и педагогики факультета психологии Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова
Научный руководитель - кандидат психологических наук, доцент Гордеева Тамара Олеговна
Официальные оппоненты - доктор психологических наук, профессор Поддьяков Александр Николаевич, кандидат психологических наук Грачикова Елена Вячеславовна
Ведущая организация - Институт психологии Российской академии наук Цель исследования: изучить особенности связи академической и социальной самоэффективности с успешностью в соответствующих видах деятельности, исследовать гендерную специфику этих связей.
Проблема исследования состоит в том, чтобы выявить особенности связей суждений о самоэффективности с конструктивными стратегиями реагирования на трудные жизненные ситуации и их взаимосвязей с успешностью выполнения учебной и социальной деятельностей.
Объектом исследования является самоэффективность учащихся старшего подросткового возраста в академической и социальной сферах.
Предметом исследования выступает самоэффективность как когнитивный предиктор успешного функционирования в учебной деятельности и в сфере взаимодействия со сверстниками.
19.00.07 - Педагогическая психология (психологические науки) Работа выполнена на кафедре психологии образования и педагогики факультета психологии Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова
Научный руководитель - кандидат психологических наук, доцент Гордеева Тамара Олеговна
Официальные оппоненты - доктор психологических наук, профессор Поддьяков Александр Николаевич, кандидат психологических наук Грачикова Елена Вячеславовна
Ведущая организация - Институт психологии Российской академии наук Цель исследования: изучить особенности связи академической и социальной самоэффективности с успешностью в соответствующих видах деятельности, исследовать гендерную специфику этих связей.
Проблема исследования состоит в том, чтобы выявить особенности связей суждений о самоэффективности с конструктивными стратегиями реагирования на трудные жизненные ситуации и их взаимосвязей с успешностью выполнения учебной и социальной деятельностей.
Объектом исследования является самоэффективность учащихся старшего подросткового возраста в академической и социальной сферах.
Предметом исследования выступает самоэффективность как когнитивный предиктор успешного функционирования в учебной деятельности и в сфере взаимодействия со сверстниками.