Материалы международной научно-практической конференции. – Пенза –
Ереван – Прага: Научно-издательский центр «Социосфера», 2014. – 194
с.
Содержание.
Development of professional and additional education: achievements, tasks, trends.
Исмаилова Г. Г. Зарождение и развитие музыкального образования в Азербайджане.
Субеева Т. Ю. Программа двойных дипломов как результат глобализации в образовании.
Дубровина И. В. Критерии самообразовательной деятельности учителей музыки в системе последипломного образования.
Комарова В. И. Надо ли иметь элементарную техническую подготовку преподавателям иностранных языков.
Шибанкова Л. А. Новые аспекты отечественной системы дополнительного профессионального образования. Theory and methods of professional education.
Соловьева Ю. А., Соловьева А. В. Обеспечение качества реализации образовательных программ довузовской подготовки на основе компетентностного подхода.
Ишмухамедова Р. Р. Проблемный анализ реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования.
Мурылёв А. В. Экологическая подготовка студентов в системе профессионального образования.
Хорошева А. В. Изучение справочных правовых систем в курсе «Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности».
Бражанова А. К., Бадекова К. Ж., Карабжанова Н. Применение активных методов обучения среди студентов медико-профилактического факультета.
Коваленко Ю. Г. К вопросу о методах активизации творческой деятельности студентов художественных вузов.
Огнева Н. Н. Использование современных технологий при изучении междисциплинарного курса «Музыкально-инструментальный класс».
Шабанова И. А., Ковалева С. В. Кейс-технология в современном образовании.
Вишневская М. В. Педагогическая практика формирования гуманитарной культуры у будущих инженеров в процессе изучения гуманитарных дисциплин.
Смирнова Н. А. Использование балльно-рейтинговой системы при работе с удаленной аудиторией.
Кольга В. В., Шувалова М. А. Современные требования к выпускникам среднего профессионального образования аэрокосмической отрасли работающих с высокотехнологичным оборудованием.
Еремина И. И. Квалиметрический подход оценивания качества академической подготовки ИТ-профессионала в вузе. General and additional education: approaches, methods, technologies.
Афашагова А. А. Экологическое воспитание младших школьников во внеурочное время.
Наньнань Ч. Электронный учебник: теория и практика внедрения в музыкальное образование России и Китая.
Кез А. В. Подготовка будущих дефектологов к деятельности в детском движении.
Данилова Т. В., Мантурова И. А. Использование облачных сервисов для дополнительных занятий со школьниками.
Жигачева Н. А. Организация внеклассной работы по математике с использованием программы Hot Potatoes.
Селиванов Е. И., Сидакова Л. В., Ленчевская Н. С. Подход к организации внеаудиторного времени в системе среднего профессионального образования.
Горячева Е. П. Дополнительное образование. Самостоятельная работа при обучении игре на фортепиано, начальный этап.
Шпилевая Е. В., Козырева О. А. Специфика и возможности социализации и самореализации подростков, занимающихся танцами.
Сазанович Е. А. Использование метода проблемного диалога на занятиях объединения «Академия увлекательного рукоделия».
Борисова О. А., Якушин С. А. Использование игровых заданий на занятиях в группах начальной подготовки секции футбола. Psychological and pedagogical aspects of personal and professional students’ development.
Девятых С. Ю. Принцип социальной общности и сотрудничества в образовании: сущность и конкретизация.
Андреева О. В. Проблема психолого-педагогического сопровождения учащихся в психолого-педагогической литературе.
Балмагамбетова Г. Г., Никамбаева Н. Н.,Кожамкулова А. М, Алгожин А. А., Рыскул К. Ж. Влияние педагогической деятельности на духовно-нравственное становление личности.
Миниахметова И. А., Миниахметов А. А. Развитие творческих способностей учащихся на уроках фортепиано в сельской школе.
Лазарева Л. В., Казанцева Д. Б. Современные педагогические технологии в системе профессионального психолого-педагогического образования.
Тарасова Е. В. Психологические особенности развития профессионального мышления учащихся ПТУЗ горного профиля.
Старко Е. С. Возможности и специфика применения курса проектной методики для развития творческих способностей в информационно-образовательной среде вуза. Infocommunication technologies and innovations in professional education.
Белая Т. И. Формирование требований к электронному обучающему комплексу для физической культуры на основе технологии Microsoft Kinect.
Стефановская Н. А., Моисеева Н. Ю. ВЕБ-сайт библиотеки вуза как образовательный ресурс.
Лукин А. С., Нуретдинов Р. И., Гриншпун Д. М. Электронная система контроля учебного процесса с элементами прогнозирования результатов обучения.
Мукан Н. В., Фучила Е. Н. Определение понятия «информационная грамотность».
Попов А. С. Формирование информационной компетентности в учебном процессе вуза.
Камаева Т. С. Структурно-содержательная модель формирования информационно-аналитической компетенции студентов экономических специальностей средних профессиональных учебных заведений.
Карасева Л. М. Использование профессионально-направленных заданий при формировании информационной компетентности студентов технического вуза.
Даринская Е. В. Использование информационных технологий в преподавании философии.
Семенюк В. П. О возможностях применения облачных технологий в обучении химии.
Александрова Е. Г. Пример составления плана дистанционного изучения дисциплин в учебных заведениях дополнительного профессионального образования системы МЧС России.
Исокова Г., Атамуродова З., Холмуминова Б., Эргашева С. Роль компьютера в подготовке будущих учителей.
Холбоева Г.А., Бутаева У., Юнусова Ч., Убайдуллаев И. Некоторые аспекты применения информационно-коммуникационных технологий в переподготовке и повышении квалификации педагогических кадров.
Боброва Л. В. Проблемы обучения преподавателей инновационным технологиям.
Хромочкин А. А., Похоруков О. Ю., Козырева О. А. Инновационный потенциал образовательного пространства в ресурсах формирования культуры самостоятельной работы педагога по ФК.
Development of professional and additional education: achievements, tasks, trends.
Исмаилова Г. Г. Зарождение и развитие музыкального образования в Азербайджане.
Субеева Т. Ю. Программа двойных дипломов как результат глобализации в образовании.
Дубровина И. В. Критерии самообразовательной деятельности учителей музыки в системе последипломного образования.
Комарова В. И. Надо ли иметь элементарную техническую подготовку преподавателям иностранных языков.
Шибанкова Л. А. Новые аспекты отечественной системы дополнительного профессионального образования. Theory and methods of professional education.
Соловьева Ю. А., Соловьева А. В. Обеспечение качества реализации образовательных программ довузовской подготовки на основе компетентностного подхода.
Ишмухамедова Р. Р. Проблемный анализ реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования.
Мурылёв А. В. Экологическая подготовка студентов в системе профессионального образования.
Хорошева А. В. Изучение справочных правовых систем в курсе «Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности».
Бражанова А. К., Бадекова К. Ж., Карабжанова Н. Применение активных методов обучения среди студентов медико-профилактического факультета.
Коваленко Ю. Г. К вопросу о методах активизации творческой деятельности студентов художественных вузов.
Огнева Н. Н. Использование современных технологий при изучении междисциплинарного курса «Музыкально-инструментальный класс».
Шабанова И. А., Ковалева С. В. Кейс-технология в современном образовании.
Вишневская М. В. Педагогическая практика формирования гуманитарной культуры у будущих инженеров в процессе изучения гуманитарных дисциплин.
Смирнова Н. А. Использование балльно-рейтинговой системы при работе с удаленной аудиторией.
Кольга В. В., Шувалова М. А. Современные требования к выпускникам среднего профессионального образования аэрокосмической отрасли работающих с высокотехнологичным оборудованием.
Еремина И. И. Квалиметрический подход оценивания качества академической подготовки ИТ-профессионала в вузе. General and additional education: approaches, methods, technologies.
Афашагова А. А. Экологическое воспитание младших школьников во внеурочное время.
Наньнань Ч. Электронный учебник: теория и практика внедрения в музыкальное образование России и Китая.
Кез А. В. Подготовка будущих дефектологов к деятельности в детском движении.
Данилова Т. В., Мантурова И. А. Использование облачных сервисов для дополнительных занятий со школьниками.
Жигачева Н. А. Организация внеклассной работы по математике с использованием программы Hot Potatoes.
Селиванов Е. И., Сидакова Л. В., Ленчевская Н. С. Подход к организации внеаудиторного времени в системе среднего профессионального образования.
Горячева Е. П. Дополнительное образование. Самостоятельная работа при обучении игре на фортепиано, начальный этап.
Шпилевая Е. В., Козырева О. А. Специфика и возможности социализации и самореализации подростков, занимающихся танцами.
Сазанович Е. А. Использование метода проблемного диалога на занятиях объединения «Академия увлекательного рукоделия».
Борисова О. А., Якушин С. А. Использование игровых заданий на занятиях в группах начальной подготовки секции футбола. Psychological and pedagogical aspects of personal and professional students’ development.
Девятых С. Ю. Принцип социальной общности и сотрудничества в образовании: сущность и конкретизация.
Андреева О. В. Проблема психолого-педагогического сопровождения учащихся в психолого-педагогической литературе.
Балмагамбетова Г. Г., Никамбаева Н. Н.,Кожамкулова А. М, Алгожин А. А., Рыскул К. Ж. Влияние педагогической деятельности на духовно-нравственное становление личности.
Миниахметова И. А., Миниахметов А. А. Развитие творческих способностей учащихся на уроках фортепиано в сельской школе.
Лазарева Л. В., Казанцева Д. Б. Современные педагогические технологии в системе профессионального психолого-педагогического образования.
Тарасова Е. В. Психологические особенности развития профессионального мышления учащихся ПТУЗ горного профиля.
Старко Е. С. Возможности и специфика применения курса проектной методики для развития творческих способностей в информационно-образовательной среде вуза. Infocommunication technologies and innovations in professional education.
Белая Т. И. Формирование требований к электронному обучающему комплексу для физической культуры на основе технологии Microsoft Kinect.
Стефановская Н. А., Моисеева Н. Ю. ВЕБ-сайт библиотеки вуза как образовательный ресурс.
Лукин А. С., Нуретдинов Р. И., Гриншпун Д. М. Электронная система контроля учебного процесса с элементами прогнозирования результатов обучения.
Мукан Н. В., Фучила Е. Н. Определение понятия «информационная грамотность».
Попов А. С. Формирование информационной компетентности в учебном процессе вуза.
Камаева Т. С. Структурно-содержательная модель формирования информационно-аналитической компетенции студентов экономических специальностей средних профессиональных учебных заведений.
Карасева Л. М. Использование профессионально-направленных заданий при формировании информационной компетентности студентов технического вуза.
Даринская Е. В. Использование информационных технологий в преподавании философии.
Семенюк В. П. О возможностях применения облачных технологий в обучении химии.
Александрова Е. Г. Пример составления плана дистанционного изучения дисциплин в учебных заведениях дополнительного профессионального образования системы МЧС России.
Исокова Г., Атамуродова З., Холмуминова Б., Эргашева С. Роль компьютера в подготовке будущих учителей.
Холбоева Г.А., Бутаева У., Юнусова Ч., Убайдуллаев И. Некоторые аспекты применения информационно-коммуникационных технологий в переподготовке и повышении квалификации педагогических кадров.
Боброва Л. В. Проблемы обучения преподавателей инновационным технологиям.
Хромочкин А. А., Похоруков О. Ю., Козырева О. А. Инновационный потенциал образовательного пространства в ресурсах формирования культуры самостоятельной работы педагога по ФК.