Методология и методы психологического исследования

Уч.-метод. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Психология». Пермь: Перм. гос. ун-т, 2007. – 104 с. Пособие может быть использовано студентами психологических факультетов в качестве руководства при работе с методом контент-анализа. В нем представлены краткая история развития метода контент-анализа, тре-бования, предъявляемые к его применению, описана процедурная сторона этого метода, приведены примеры испол...

НИУ ВШЭ (ГУ ВШЭ), Москва, Осин Е.Н., 2011 год. Гуманитарная и естественно-научная парадигма в психологии: укажите их основные различия, охарактеризуйте соответствующие им типы исследований. Место теории в психологическом исследовании: должна ли теория предшествовать исследованию? В каких случаях? Аргументируйте вашу позицию. Валидность и надёжность психологических опросников: понятие, виды, способы установления. Как связаны валидность и надёжнос...

Вегеш М., Остапець Ю. Методичні рекомендації по написанню наукових робіт. Ужгород, 2003. - 45с. Пропоноване видання розраховане на студентів та аспірантів, усіх, хто цікавиться методикою написання наукових "робіт зі спеціальності "Політологія".

Монография. - Томск: Изд-во Томского университета, 2011.- 400 с. (Тираж 300 экз.). Аннотация. Коллективная монография посвящена ключевому феномену постнеклассической науки и культуры постмодерна - транскоммуникации. Она содержит многосторонние исследования и теоретический анализ основных факторов транскоммуникации. Теоретические схемы и методологические модели транскоммуникативного потенциала, определяющего становление личности, реализуются в р...

Монография. - Томск: Томский государственный университет, 2005. - 174 с. Аннотация. Рассматриваются фундаментальные проблемы психологии, которые открываются в результате анализа «парадигмального сдвига», происходящего в науке, вступающей в стадию постнеклассицизма. Поэтому монографию можно оценить как методологическое введение в постнеклассическую психологию, «вхождение» в которую, по мнению автора, подразумевает смену уровня системности професс...

Hardcover: 512 pages Publisher: McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages; 9 edition (February 8, 2011) Language: English ISBN-10: 007803518X ISBN-13: 978-0078035180 Now in its ninth successful edition, Research Methods in Psychology unites students’ passion for psychology with their interest in answering questions about behavior and mental processes. The text introduces students to an array of methodological tools psychologists use in th...

Paperback: 449 pages Publisher: Prentice Hall; 3 edition (January 13, 2011) Language: English ISBN-10: 0273726072 ISBN-13: 978-0273726074 Comprehensive, straightforward and clear, Introduction to Research Methods in Psychology, 3rd edition is the essential student guide to understanding and undertaking quantitative and qualitative research in psychology. Updated throughout to include new topics such as the latest developments in online support f...

В.М. Аллахвердов; Сомнения конца советского периода; Взрыв публикаций по методологии; Периодика; Проблемы методологии; Тайна сознания; Сознание; Вечные головоломки; Вопросы сознания; Критерии сознания; Три подхода к Истине; Критерий демаркации (отличие научного знания от ненаучного); Мировоззренческие (философские) методологические принципы в учебниках по методологии психологии; Методологические принципы как регулятивы деятельности; Принцип рац...

Социально-педагогический университет, С-Пб, проф. Беляков А.В., 54 слайда, 1-й курс, 2012 г. Дисциплина «Методология и методы научного исследования». Методологические принципы психологии; И в трех проблемах; Взгляд классиков советской психологии на методологию психологии (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Д.Н.Узнадзе, Б.Г.Ананьев, А.Н.Леонтьев); Сомнения конца советского периода; Взрыв публикаций по методологии; Труды Ярославского методологиче...

Презентация - Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания Педагогический университет, С-Пб, проф. Иванов С.В., 13 слайдов, 1-й курс, 2011 г. Дисциплина «Методология и методы научного исследования». О чем?; Зачем?; Почему?; Методологическое путешествие; Западная психология; Океан бессознательного; Таинственный остров сознания; Способ.

-Москва, - МГУ, - 2010, – 33 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.01 - Общая психология, психология личности, история психологии. (На правах рукописи). Научный руководитель: Василюк Федор Ефимович - доктор психологических наук, доцент. Аннотация. Объект настоящего исследования - качественные исследования в психологии. Предмет исследования - методологические основания каче...

КемГУ, г.Кемерово, 2011, 8стр, 7ист Описание особенностей наблюдения в детской психологии, плюсы и минусы его.

Методическое пособие для преподавателей и студентов психологических факультетов высших учебных заведений. Изд-е перераб. Ижевск: Изд. Дом «Удмуртский университет», 2008. 71с. Методическое пособие написано с учетом требований современной психологической науки на основе государственного образовательного стандарта, предусматривающего выполнение выпускной квалификационной работы специалистов с высшим образованием психологической направленности. Посо...

Журнал Консультативная психология и психотерапия №1/2009 Аннотация: Являясь весьма распространенным жанром в психотерапии, исследования случаев (case study) до сих пор практически не применяются в научной психологии. В статье поднимается вопрос о научном потенциале исследования случаев, в частности, обсуждается возможность обобщения результатов, полученных на основании исследования случаев, а также ценность описательных исследований случаев, не...

ЧГПУ РИПОДО, 2011г., 18 с. Дисциплина - Методология и методы психолого – педагогического исследования Введение 1. Классификация методов научного познания 2. Философские методы Диалектика Метафизика. 3. Общенаучные подходы и методы исследования. Научные методы эмпирического исследования. Научные методы теоретического исследования. Общенаучные логические методы и приёмы познания. Другие методы научного познания. Заключение. Литература.

Учебно-методическое пособие. - Севастополь: Рибэст, 2006. - 72 с Аннотация. В книге даны подробные рекомендации по проведению социометрии, раскрыты особенности метода, его история создания, обработка. Есть примеры обработки и интерпретации. Даны примеры проведенного социометрического исследования для обработки (подходит как самостоятельная работа для студентов)

Контрольная работа, студента 3го курса, специальность: психология РГСУ. Социально-психологическое исследование представляет собой систему логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур. Целью этой системы являются всестороннее изучение, анализ и систематизация социально-психологических фактов, выявление связей и зависимостей между социально-психологическими явлениями и процессами, и на основании со...

Хрестоматия. Учебно-методический комплекс. – М., Изд. центр ЕАОИ, 2009. – 152 с. Аннотация. Данная хрестоматия включает в себя пять основных разделов: «Методология научного познания», «Специфика методологии психологии», «Философские основания психологии», «Обще- и частнонаучная методология психологии», «Система методов психологии», «Организация научного психологического исследования». В первом разделе описываются способы и формы познания мира (...

АмГУ, г.Благовещенск, 2011г., 12 стр., Метод интервью (виды интервью, этапы построения вопросника, процесс интервьюирования,регистрация данных) Метод беседы (виды бесед,кассификации типов вопросов,стили ведения беседы).

Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 1999.– 46 с. Аннотация. Пособие содержит подробные сведения о социометрических методах, раскрываются способы и сферы их применения, излагается история возникновения социометрии, проводится анализ современного состояния методов. Обсуж-дение историко-методологических основ социометрии позволяет лучше понять сильные и слабые стороны социометрического подхода при изучении малых групп. Наглядное изложение с...

Екатеринбург 2004. -201 с. Учебное пособие написано доктором психологических наук, профессором В.Н. Карандашевым. Оно полностью раскрывает содержание образовательного стандарта подготовки специалистов высшего образования по психологии и рекомендуется студентам при изучении соответствующей учебной дисциплины.rn

Экзамен. РГСУ(Мурманск) 4 курс. Орлова Ю.В. 2011 год. 16 вопросов. Понятие о методологии науки, cтруктура. Научное знание, структура, функции. Принцип детерминизма в психологии. принцип единства сознания и деятельности.Принцип развития и т. д.

Статья. Московский психотерапевтический журнал, 2005 №1. В статье поднимается проблема научного статуса качественных методов в психологии в свете различных образов науки.Качественные методы рассматриваются в связи с формированием в психологии гуманитарной парадигмы, противопоставляющей себя естественнонаучной парадигме.

Статья. Журнал "Методология и история психологии". 2007. Том 2. Выпуск 1. стр.130 -150. Статья представляет собой анализ истории, принципов, трактовок и способов использования феноменологического метода в психологии, психиатрии и психотерапии. Дан анализ классических феноменологических исследований и их влияния на психологию, представлен обзор ключевых имен, идей и концепций, образующих современную феноменологическую психологию как направление....

Данная работа представляет собой сырую версию методического пособия к учебному курсу "Методы и методология психологического исследования", читаемому на психолого-0педагогическом факультете РГПУ им. А.И. Герцена. Однако, именно этот материал может стать полезен студентам заочникам, кратко проходящим этот курс. Особенно студентам РГПУ, т. к. на экзамене, В.Х. очень любит слышать то, что в ЕГО лекциях!rn

Л.Я.Дорфман. Методологические основы эмпирический психологии:от понимания к технологиям: Учеб. пособие для студ. высш. заведений. - М.: Смысл; Издательский центр "Академия", 2005. - 288 с. Представлены фундаментальные идеи, объясняющие своеобразие эмпирической психологии как науки и отличающие ее от априорной психологии, с одной стороны, и практической психологии - с другой. Особое внимание уделено научной технологии: методу, особенностям исследо...

Методические указания к самостоятельной работе студентов специальности 030301 – Психология Содержание: 1. Методология психологии как отрасль науки 2. Теоретические, методологические и естественно научные основы психологии 3. Психофизическая проблема 4. Кризис методологических основ психологии 5. Законы и принципы психологии 6. Категориальная система психологии 7. Проблема объективности научного знания в психологии

Лабораторная работа по предмету Методологические основы психологии. Выполнена в 2010 г. ВУЗ: ЛГТУ Схематизированное изложение ряда тем дисциплины Методологические основы психологии, составленное без опоры на существующие схемы изложенные в различных учебных пособиях. Схема №1 Классификации психологических методов. Понятие метода и методики. Типы классификаций психологических методов. Схема №2 Теоретическое и эмпирическое в научном познании. Отли...

В работе рассматриваются достоинства и недостатки качественны и количественных методов исследования психологии, а также приводятся примеры психологических исследований с использованием различных методов.

Здесь есть ответы на вопросы по экзамену для 2 курса факультета психологии РГСУ. Также есть самостоятельная работа и "Исторический смысл психологического кризиса" по Л. С. Выготскому.

Эмпирическое исследование с помощью тестов: Первый - Изучение устойчивости внимания на основе «корректурной пробы Бурдона». Предмет исследования: познавательные процессы Второй - Изучение Я-концепции на основе теста «Исследования самооценки личности». Предмет исследования: внутренний мир личности (см. п. 3). Два варианта тестов. Третий - Исследование личности с помощью 16 - факторного опросника Кеттела (форма С). Приведены тесты. Протоколы опросо...

Херсон, - ИПИС ХГУ. - 2011. Аннотация. В 44-х слайдах наглядно и последовательно представлены основные проблемы методологии психологии: исторический аспект, современное состояние методологии психологии как науки, пути развития научного знания в психологии. Содержание. Методология психологии как отрасль науки. Теоретические, методологические и естественно научные основы психологии. Психофизическая проблема. Кризис методологических основ псих...

Учебное пособие для студентов психолого-педагогических факультетов высших учебных заведений. - Великий Новгород: НовГУ, 2010. - 114 с. В учебном пособии рассматриваются в единстве уровни философской методологии, общенаучных диалектических принципов, частно-научных методов, конкретных методик и процедур психолого-педагогических исследований. Детально описана методика исследования: от постановки научной проблемы до статистической и качественной обр...

КИУЭС, 030300 62, 1курс. Реферат, 16стр. Понятия «методология», «метод», «методика» соотносятся как целое и части. Понятие метода, методики, методологии. Методы исследований, взаимосвязь методологии, метода и методики.

Первый профессиональный университет, специальность "Психология", 2 курс, 13 страниц, описание и сравнительная характеристика методов психологического исследования.

Учеб. пособие – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2006. – 40 с. Предлагаемое пособие поможет студентам, изучающим основы психолого-педагогических знаний, а также педагогам, стремящимся к творческому поиску, руководителям образования овладеть методами организации и проведения опытно-поисковой экспериментальной работы. Содержание. Введение. Общая характеристика психолого-педагогического исследования. Понятие о психолого-педагогическом и пед...

Классификация психодиагностических методик. Типы диагностических методик. Строго формализованные методики. Малоформализованные методики. Требования к построению и проверке методик. Проблема объективности получаемых данных. Стандартизация. Надежность и валидность. Стандартизация. Диагностика памяти и внимания. Креативность и ее диагностика. Личность и ее диагностика. В работе даны основноые диагностические методики с описанием и тестовым материало...

В данной схеме рассмотрены такие ключевые понятия и взаимосвязи между ними, как: научное познание, методы научного познания. научное исследование, методы научного исследования, психолого-педагогический эксперимент, этапы эксперимента, методология, функции и уровни методологии, методология в педагогике, методологические принципы педагогического исследования, методологические основы психолого-педагогического исследования, логика исследования, этапы...

Введение Понятие и развитие «практической психологии» Методологическое развитие практической психологии Практика как принцип познания в современной психологии Заключение Библиографический список СПбАЭУ, 030301.65,5 курс /2семестр,2011 г.20 стр.

Понятия: опрос, анкета, анкетирование; этапы составления анкеты; последовательность смысловых разделов анкеты; виды анкетных вопросов; требования к формулировке вопроса; порядок вопросов в анкете.

Владивосток: ДВГМА им. адм. Г. И. Невельского, 1999. - 159 с. Хрестоматия включает в себя работы, рассматривающие эволюцию и современное состояние системного подхода в психологии, психофизиологии и смежных областях науки. Предназначена для студентов, обучающихся по специальности "Психология", может быть полезна аспирантам и всем интересующимся вопросами методологии системного подхода. А. Г. Асмолов. Системный подход - общенаучная методология изу...

Визначення уяви. Уява як відображення дійсності: Уява та чуттєвий образ. Зв'язок уяви з чуттєвим та раціональним пізнанням. Уява в науковому пізнанні світу: Уява як засіб наукового відкриття. Уява і наглядне моделювання. Уява та мисленний експеримент.

В работе раскрывается сущность социометрического теста, поэтапная технология проведения исследования, содержание анализа полученных данных. Приводится конкретный пример социометрического исследования группы.

Воронежский экономико-правововой институт, 1999 год Учебное пособие содержит описание десяти наиболее распространённых в исследовательской практике методов психологической науки. Предлагаемые упражнения и лабораторные работы позволят более глубоко освоить основы исследовательской деятельности. Соответствует образовательному стандарту по курсу «психологический практикум». Книга адресована не только студентам и преподавателям психологических факуль...

Джонатан Поттер (Jonathan Potter) получил психологическое образование в Университете Ливерпуля, степень мастера в Университете Сюррея, докторат в области социологии проходил Йоркском университете. Начал свою работу преподавателем статистики на факультете психологии Университета Св. Эндрюса. В настоящее время, с 1988 г., он профессор дискурс-анализа Университета Луфборо. Области его интересов: наука и научное общение, расизм, дискурс в обществе, т...

Статья была издана отдельной книгой издательством "Дельтаплан". - Томск, 2005. - ISBN 5-94154-091-4 Вопрос о том какая парадигма нужна науке "психология" для нас никогда раньше не был вопросом исследования. Более того, значение термина "парадигма" было для нас весьма туманным. Но жизнь заставила разбираться и понимать. Началось все с наблюдений за работой психики и экспериментов с ней. Первые удачные находки закономерностей человеческой психики...

Академия последипломного образования, Минск 2011, 373 стр. В учебном пособии рассматривается проблема методологических оснований существующего многообразия психологического знания и социальных наук в целом, а также их роль в проведении и интерпретации результатов исследования. Представляется специфика, стандарты и методы теоретического доказательства. Дается обзор используемых в психологическом и социальных исследованиях количественных и качеств...

«КСП+ », М.; «Ювента», СПб (при участии психологического центра «Ленато», СПб), 1999. — 300 с. Людвиг Бинсвангер (1881—1966) — один из крупнейших психологов и психиатров XX века. Его величие в том, что он впервые положил в основание терапии душевной болезни рассмотрение присущего пациенту способа человеческого бытия в этом мире. Бинсвангер, основываясь на философских концепциях Хайдеггера и Гуссерля, создал феноменологическое направление в соврем...

Вопросы к экзамену по курсу «Методологические основы психологии» Методология и теория в психологии. Содержание понятия методологии применительно к психологии. Уровни методологического знания (философские, общенаучные, общепсихологические методологические принципы, частные экспериментально-психологические принципы). Современные методологические установки (методологический ригоризм, нигилизм, либерализм, плюрализм). Развитие представлений о детерми...

Издательство «Наука», 1984 г. , 226 стр. Книга посвящена актуальным методологическим проблемам психоло- гической науки Дается общая характеристика ее современного со- стояния и тенденций развития, обсуждаются пути развития ее теории Рассматриваются базовые для психологической науки категории от- ражения, деятельности, общения и личности, а также соотношение биологического и социального в детерминации психики человека. Для психологов, философов, с...

Общенаучная методология – представляет собой теоретические концепции, применяемые ко всем или к большинству научных дисциплин. На этом уровне определяются также типы научно-педагогических и психологических исследований, их этапы и элементы (объект, предмет, проблема, тема и др. ). Психолого-педагогический эксперимент — комплексный метод исследования, который обеспечивает научно-объективную и доказательную проверку правильности обоснованной в нач...

Л.: Изд. Ленинградского университета, 1988. – 152 с. В монографии рассматривается соотношение дедуктивных логических процедур и человеческого мышления в аспекте моделирования эвристических процессов. Разрабатывается новый подход к проблеме логического моделирования мышления – программа метапсихологизма, устанавливающая связи между формализованными логическими процедурами и процессами естественного мышления, в свете которой критически анализирую...

СГУТиКД, 6 курс, Педагогика и психология, Ничипорук Е. Л. Для предложенных данных по темпо-ритмическим особенностям 2-х этнических групп испытуемых проверить гипотезу о том, что средняя скорость говорения у испытуемых данных групп является различной. Выявление значимости в сдвиге исследуемого психологического показателя для одной группы испытуемых. Выявление различий в среднем уровне показателя для 3-х или более групп испытуемых.

2-е издание. М.: Академия, 2005. - 208 стр. ISBN: 5-7695-2146-5. В учебном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы опытно-поисковой и экспериментальной работы в школе и других образовательных учреждениях, начиная от определения проблематики, выбора темы, уточнения исходных фактов и теоретических положений до апробации и литературного оформления работы. В пособии охарактеризованы приемы выдвижения гипотезы, процесс возникнове...

МГУ им. Ломоносова, факультет психологии. Примерные ответы к экзамену по курсу Методология психологии. Лектор - Асмолов А. Г, 2006 г. Содержание: Образы психологии в истории науки и культуры Образ психологии в когнитивных науках Образ психологии в бихевиоральных науках Образ психологии в социальных науках Психология как наука о мотивации Проблема сознания в психологии Проблема поведения в психологии Проблема культуры в психологии. Культура и про...

John Wiley & Sons Inc, 1983. - 520 pages. From Preface: This book grew out of courses I gave as guest professor at the Institute for Advanced Studies in Vienna. Quantitative and mathematical approaches to the social sciences are incorporated both in the teaching curriculum and in the research approaches or that institution. However, the very fact that these approaches arc specifically mentioned in the description of the Institute's program...

Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений, - 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», - 2005. – 208 стр. Аннотация: В учебном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы опытно-поисковой и экспериментальной работы в школе и других образовательных учреждениях, начиная от определения проблематики, выбора темы, уточнения исходных фактов и теоретических положений до апробации и литературного оформления работы. В пособ...

Хрестоматия по курсу "Метод наблюдения и беседы в психологии" / Отв, ред. А. М. Айламазьян: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 — «Психология». — М.: Учебно-методический коллектор «Психология», 2000. — 480 с. Настоящая хрестоматия является учебным пособием по курсу «Метод наблюдения и беседы в психологии» Общего практикума по психологии и вместе с учебным пособием «Метод беседы в пси...

Рассмотрены процесс научного исследования, его структура и важнейшие методы, в том числе абдукгивный, гипотетико-дедукгивный и системный. Впервые в отечественной литературе проанализированы новые методы социально-гуманитарного исследования, опирающиеся на идеи и принципы системного подхода, синергетики и герменевтики.

В книге показано, как возникает и развивается в культуре ее особый феномен - теоретическое знание. Анализируются типы и структура теоретических знаний. Рассматриваются механизмы порождения теорий. Показано, что эти механизмы исторически развиваются, зависят от типов системных объектов, осваиваемых наукой, а также от особенностей присущих той или иной культуре ценностей. Анализ проведен на конкретном материале истории естественных и социальных нау...

Логинова Н. А. Психобиографический метод исследования и коррекции личности: Учебное пособие ISBN 9965-12-002-1 Издательство © "Казак университетi", Алматы, 2001. Объем страниц: 176 (в оригинале)/ 126 (в электронном варианте) Аннотация Впервые в отечественной психологии учебное пособие посвящается психобиографическому (биографическому) методу психологии, направленному на изучение личности как субъекта жизнедеятельности на жизненном пути, а также н...

В учебном пособии Владимира Александровича Мазилова дается характеристика актуальных проблем современной психологической науки, раскрываются основные методологические проблемы современной психологии. Проводится анализ кризиса в современной психологической науке, осуществляется сопоставление основных парадигм и подходов в психологии. В качестве главной методологической проблемы выделяется разработка коммуникативной методологии психологической наук...

Статья посвящена попытке найти взаимодействие между объективным и субъективным в психологии, раскрывает методологические проблемы психологических исследований при познании человека

Для специальности-социально-культурный сервис и туризм. оснавное. офиц. язык. столица. крупные города. территория. население. валюта. чаевые. одежда. приветствия. пунктуальность. еда. напитки. подарки. жесты. манеры.rn

ЧВВИИРЭ, 495000,5 курс, 59 стр. Содержание. Введение. Психологическая готовность к личностному самоопределению -основное новообразование юношеского возраста. Семейные отношения и чувство профессиональной компетентности -центральные возрастные новообразования молодости. Проблема ценностных ориентации в отечественной и зарубежной социально-психологической литературе. Ценностные ориентации как основа формирования личностных качеств будущих офицеров...

Курс "Методологические основы психологии" завершает академическую подготовку студентов-психологов. В пособии представлены краткие определения методологии науки, охарактеризованы уровни методологического знания. Развитие психологии рассматривается в данном пособии как переход от классической к неклассической и постнеклассической модели научного знания. Охарактеризованы некоторые наиболее значительные методологические проблемы психологии, методолог...

Метод наблюдения. Наблюдение как психологический метод. Особенности и цели метода наблюдения. Программа и формы записи наблюдений. Виды организации психологического наблюдения. Цель - ознакомление студентов с особенностями психологического наблюдения и ов-ладение основами построения методики наблюдения применительно к конкретной исследо-вательской задаче.

(На укр. яз. ) Навчально-методичний комплекс навчальної дисципліни для студентів спеціальності 6.040100 – психологія. Укладач Голев С. В., - Херсон: ВМУРоЛ «Україна» ХФ, - 2005. – 40 с. Краткое содержание: Пояснительная записка. Тематический план. Учебная программа. Список рекомендованной литературы. Планы лекционных занятий. Планы семинарских занятий. Теми контрольных заданий для самостоятельной работы. Вопросы к экзамену. Комплексная контрольн...

Пер. с англ. - М.: Прогресс. - 1991. , 108 стр. Автор рассматривает ряд психологических явлений, не находивших до сих пор удовлетворительного теоретического объяснения. Предлагается теоретическая интерпретация человека как необходимого элемента универсума. Для психологов, математиков и всех интересующихся современными методами изучения человека. Оглавление: Модель субъекта со свободной волей. Абстрактная схема. Аксиомы. Вывод аналитического пред...

- М.: Знание, - 1984. – 256 стр. Эта книга посвящена методологии науки. Авторы, анализируя историю некоторых открытий из трех областей знания: медицины, физики, психопатологии, - рассматривают научный метод познания, рассказывают о том, как делаются научные открытия, как возникают теории, как осуществляется их проверка и почему они принимаются или отвергаются. Содержание: Введение. Что такое наука? Наше определение науки. Наука и гуманитарное...

- Херсон., ОМУРЧ «Украина» ХФ, - 2010., - 173 стр. Преподаватели: Голев С. В., Голева О. С. Материалы 9–ти лекций для самостоятельного изучения студентам. Методика общения с клиентом (Вопросы:. Навыки общения с клиентом. Развитие навыков общения (практикум) Консультативная беседа. Беседа (Вопросы: Деловая беседа. Виды и техника слушания. Типы собеседников). Анкетирование - организация письменного опроса (Вопросы: общая характеристика метода;...

- Херсон., ОМУРЧ «Украина» ХФ, - 2010., - 213 стр. Преподаватели: Голев С. В., Голева О. С. Материалы 11–ти лекций для самостоятельного изучения студентам. Методология и методика научного исследования (Учебные вопросы: Наука как система знаний. Методология научного поиска. Методы научного исследования. Методология научного поиска. Методы научного исследования. Теоретические методы научного исследования. Эмпирические исследовательские приемы. Ка...

Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 – «Психология». – М.: - МГУ им. М. В. Ломоносова. - Смысл, - 1999. – 222 стр. (Тир. 2000 экз. ). Рецензенты: Братусь Б. С., доктор психологических наук, Ениколопов С. Н., кандидат психологических наук. В учебном пособии рассматриваются методологические и теоретические проблемы метода беседы в психологии, приводятся варианты конкретных з...

Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2004. — 268 с: — (Серия «Краткий курс»). Рассматриваются теоретические и практические вопросы проведения психолого-педагогического исследования в школе, вузе и других образовательных учреждениях. Раскрываются методология, современные методы и методика проведения исследования, даются методические рекомендации по обработке и интерпретации полученных результатов Краткое содержание: Методологические основы психолого...

Учебно-методическое пособие. - Витебск., УО «ВГУ им. П. М. Машерова». – 2010. – 61 стр. (тир. 170 экз. ). Рецензенты: О. Е. Антипенко, канд. психол. наук, доцент. В пособии представлены основное содержание курса, тематика семинарских занятий, контрольные задания для проверки знаний студентов, базовые понятия дисциплины. Названные составляющие помогут студентам овладеть знаниями по методологии, теории и методам психологического исследования, а так...

Учебное пособие для студентов 3–5-х курсов педагогических вузов по специальности «031000 – Педагогика и психология». – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2002. – 134 с. В учебном пособии, рекомендованном Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по педагогическим специальностям, поэтапно раскрывается методика и методология научной работы в сфере образования. Рассмотрены такие методы, как беседа, интервью, анкетирование,...

Структура методологического знания. Функции методологии в научном познании. Рефлексивный характер методологического знания. Философия науки и методология психологии. Специфика научного знания. Исторический этап развития науки. Закономерности роста научно знания. Позитивизм. Критический рационализм Поппера. Понятия парадигмы по Куну и исследовательская программа по Лакатосу. Принцип детерминизма в истории науки и психологии. Различие в понимании п...

Введение. Методы психологических исследований. Не экспериментальные психологические методы. Наблюдение. Анкетирование. Беседа. Монографический метод. Диагностические методы. Экспериментальные методы. Естественный (полевой) эксперимент. Моделирующий эксперимент. Лабораторный эксперимент. Формирующие методы. Заключение. Список использованных источников.

Книга посвящена актуальным методологическим проблемам психологической науки. Дается общая характеристика ее современного состояния и тенденций развития, обсуждаются пути развития ее теории. Рассматриваются базовые для психологической науки категории: отражения, деятельности, общения и личности, а также соотношение биологического и социального в детерминации психики человека.

В тезаурусе рассматриваются ключевые термины курса «Методологические основы психологии». Цель методического пособия - собрать воедино основные понятия и термины курса «Методологические основы психологии», читаемого студентам факультета «Педагогика и психология» ТГПУ им. Низами. Тезаурус включает около 300 словарных статей. Данная работа не может рассматриваться как альтернатива чтению оригинальной лите-ратуры. Специфика тезауруса состоит, прежде...

7 слайдов, раскрывающих тему

2-е издание. Издательство: Академия. Серия: Высшее профессиональное образование. Год: 2005. Кол-во страниц: 208. ISBN: 5-7695-2146-5. В учебном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы опытно-поисковой и экспериментальной работы в школе и других образовательных учреждениях, начиная от определения проблематики, выбора темы, уточнения исходных фактов и теоретических положений до апробации и литературного оформления работы. В по...

Издательство: ИП РАН, 2005 г. 312 страниц В книге рассматриваются психологические составляющие общей методологии науки и методологические основания психологии.rn

Введение. Методы исследования психологии. Понятие и сущность исследования в психологии. Описание методов исследования психологии. Современная система методов психологических исследований. Особенности системы методов психологических исследований. Характеристика отдельных методов. Заключение.rn

Учебное пособие В книге большое внимание уделяется проблемам овладения научными знаниями, методологическим основам психологии, различным подходам к пониманию и определению предмета психологии, проблемам научного исследования психических явлений, анализу различных психологических теорий. Книга окажет неоценимую помощь в работе студентам, готовящимся стать профессиональными психологами; психологам, преподавателям вузов; читателям, стремящимся глубж...

Краснодарский государственный университет культуры и искусств РЕФЕРАТ на тему: «Метод наблюдения в психологических исследованиях» Краснодар, 2006. 7с Содержание: Понятие наблюдения Виды наблюдения Модификацией метода включенного наблюдения Ошибки наблюдения Наблюдение является одним из наиболее часто используемых в психологии исследовательских методов. Наблюдение может применяться в качестве самостоятельного метода, но обычно оно органически вк...

Науч. редактор Б. С. Волков: Учебное пособие для вузов. — 4-е изд., испр. и доп. — М. : Академический Проект; Фонд ?Мир?. 2005. — 352 с. — (?Gaudeamus?) ISBN 5-8291 -0471 -7 (Академический Проект) ISBN 5-902358-37-Х (Фонд ?Мир?) В учебном пособии рассматриваются методы пси- хологического исследования: эксперимент, наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, социометрия и др. Учебные задачи, практические задания помогут прак- тическому овладе...

Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1984. - 176 с. Ганзен Владимир Александрович - известный ученый, доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии Санкт-Петербургского Государственного университета. В монографии излагаются методологические основы построения системных описаний психологических явлений как эффективного средства решения одной из актуальных задач современной психологии - интеграции и систематизации психологических знаний. Н...

Классификации методов психологии Рубинштейна, Ананьева, Дружинина, Роговина и Залевского, Пирьова, Нурковой и Березанской.

Тютюнник В. И. Основы психологических исследований: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению «Психология». М.: УМК «Психология», 2002. 208 с. В учебном пособии рассматриваются в единстве уровни философской методологии, общенаучных диалектических принципов (восхождения от абстрактного к конкретному, единства исторического и логического, относительности, дополнительности, системности), частнонауч...

СПб.: Питер, 2006. - 320 с.: ил. - (Серия "Учебное пособие"). Несмотря на то, что курс "Методологические основы психологии" является обязательным для специалиста-психолога, а интерес к данной области психологии усиливается, соответствующих университетских учебников до сих пор не существует. Этот пробел во многом восполняется настоящим изданием, в котором много внимания уделяется анализу методологии науки как особому типу знания, а также сущности...

Введение в методологию социально-психологического исследования. Элена Дзуки. Миланский католический университет. Милан - Новосибирск 1997 Книга представляет собой курс лекций, прочитанный в Новосибирском государственном университете в рамках программы Tempus-Tacis. Ре-комендуется студентам, изучающим психологию. Психология и наука. Измерение в психологии и экспериментальный метод. валидность исследования. Схемы исследования и корреляционный метод...

3-е изд. - СПб: Питер, 2004. - 558 стр. - (Серия "Мастера психологии") Учебник. Научное мышление в психологии, этика психологических исследований, разработка идей для психологических исследований, введение в экспериментальные исследования, проблемы контроля при экспериментальных исследованиях, однофакторные планы, факторные планы, корреляционные исследования, квазиэкспериментальные планы и прикладные исследования, описательные методы исследовани...

Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 — "Психология". — М.: Смысл, 1999. — 222 с. В учебном пособии рассматриваются методологические и теоретические проблемы метода беседы в психологии приводятся варианты конкретных заданий для практического курса. Реализуется подход к психологической беседе как совместной деятельности, благодаря которой происходят прогрессивные трансформаци...

Рассматриваются теоретические и практические вопросы проведения психолого-педагогических исследований в школе, раскрываются методология, современные методы и методика их проведения, обосновываются пути внедрения результатов исследования в педагогическую практику, раскрыты вопросы психолого-педагогической культуры и мастерства исследователя, его научной добросовестности и этики.

Оренбург, 2001 г. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов-психологов, слушателей специальности «Психология», а также всех, интересующихся методикой и содержанием психологических исследований. Оно включает в себя описание содержательных моментов и методического обеспечения психологического эксперимента и является частью курсов, читаемых автором «Психодиагностика», «Методология и методы психологического исследования».

В монографии рассматриваются три уровня методологического анализа в психологии. На первом уровне фокусом методологического внимания становится отдельная категория, на втором — психологическая концепция, на третьем — научная ситуация. Каждый из уровней представлен в книге образцами коротких методологических исследований, материалом для которых послужили концепты и концепции таких авторов, как И.П. Павлов, Г. Селье, Б.Ф. Скиннер, А.Н. Леонтьев, НА....