(на укр. яз. ). - Херсон., - Херсонська загальноосвітня школа 1-111
ступенів № 28 ім. Пушкіна. Міський центр практичної психології та
соціальної роботи., автор Жулай Г. В. 2009. – 66 стр.
В данной работе предпринята попытка рассмотреть проблему активизации творческого развития школьника в подростковом возрасте. Каждый раздел включает в себя как теоретические, так и практические вопросы, связанные с этой проблемой.
В работе рассматриваются подходы к изучению и корректировке мыслительного процесса у детей подросткового возраста на примере обобщения опыта работы в экспериментальных научно-инженерных физико-математических классах с углубленным изучением иностранных языков.
Освещаются различные методики развития у ребят познавательной активности и творческого подхода к любому виду деятельности. Описаны техники развивающие способности, через общение и совместную деятельность. Даны релаксационные приемы, помогающие самопознанию и самосовершенствованию учащихся. Все методики разработаны на экспериментальных данных современной психологии и апробированы на занятиях в тренинговых группах школы.
Звіт ( 11 занять):
Знайомство (Знайомство групи, згуртування тренінгової групи, встановлення атмосфери довіри) (Питання: Вправа «Сніжний ком». Емоційна зарядка. Вправа «Масаж». Складання правил роботи групи. Вправа «Рука». Тест «КОС» (Додаток 2). Вправа «Казкарі». Рефлексія заняття. Прощавання. Вправа «Оплески»).
Хто такий лідер? (Створення групового портрету лідера, аналіз власних якостей та можливостей, як лідера. Створення позитивної мотивації на реалізацію своїх можливостей) (Питання: Вправа «Незавершене речення». Повторення правил роботи групи. Вправа «Асоціації». Тест «Капітан чи пасажир» (Додаток 3). Вправа «Квітка». Мозковий штурм. Релаксація. Вправа «Маяк». Вправа «Оплески»).
Я у спілкуванні (Визначення важливості спілкування в діяльності старост; аналіз власного стилю спілкування; розвиток комунікативних здібностей) (Питання: Вправа «Незавершене речення». Повторення правил роботи групи. Вправа «Несправний телефон». Тест «Рівень комунікабельності» (Додаток 5). Вправа «Завоювати увагу». Вправа « Жива строчка». Домашнє завдання. Вправа «Посмішка»).
Хочу відрекомендуватись (Розвиток навичок презентації власних можливостей; надання поняття «імідж лідера»; розбір важливості підтримки іміджу та його складових) (Питання: Тест «Чи вмієте ви спілкуватись» (Додаток 7). Вправа «Пантоміма». Вправа «Рекламний агент». Прощавання та рефлексія заняття. Вправа «Компліменти»).
Світ емоцій (Показати важливість емоцій в житті людина та діяльності лідера; розвиток вміння інтерпретувати емоції (вербально та невербально)) (Питання: Вправа «Незавершене речення». Повторення правил роботи групи. Введення в тему. Міні-лекція. Вправа «Ярмарок емоцій». Вправа «Повторюючи строчку». Рухавка. Вправа «Карта країни почуттів»).
Будьмо толерантними! (Розвиток вміння бути толерантними до думок, звичаїв, способу життя інших) (Питання: Привітання. Вправа «Зустріч». Введення в тему. Мозковий штурм. Вправа «Емблема толерантності». Тест «Толерантність». Гра «Товариський суд»).
Конфлікту-ні! (Вміння регулювати власні емоції та допомагати іншим при вирішенні конфлікту) (Питання: Привітання. Вправа «Рожиці». Введення в тему. Міні – лекція. Тест «Стилі вирішення конфлікту (К. Томаса)» (Додаток 11 ). Вправа «Перетворення свинцю в золото». Методика «Я-Висловлювання». Вправа «Міцне дерево»).
Вийдемо зі стресу разом (Розвиток вміння використовувати власні внутрішні ресурси при стресових ситуаціях) (Питання: Привітання. Вправа «Бігаючи вогники». Емоційна зарядка. Вправа «Масаж». Вправа «Що мене обурює? ». Введення в тему. Міні – лекція. Вправа «Тух-тібі-дух». Вправа «Гарно-погано». Вправа «Коли мети не досягнуто». Рефлексія заняття. Вправа «Я досягну, я зможу». Прощавання. Вправа «Приємні літачки»).
Ігри розуму (Розвиток креативності, нестандартного мислення) (Питання: Привітання. Вправа «Криголам». Емоційна зарядка. Вправа «Масаж». Введення в тему. Міні – Лекція. Вербальний тест дослідження креативності П. Торренса. Руханка (між завданнями тесту П. Торенса)).
Імідж керівника (Ознайомлення із правилами зовнішнього іміджу лідера) (Питання: Введення в тему. Вправа «Асоціації». Міні - лекція (уривками з Додатку 15). Вправа «Дизайнер»).
До наступних зустрічей (Рефлексія курсу занять; направлення на продовження розвитку власних можливостей; створення позитивного гештальта) (Питання: Вправа «Ворожка». Тест «КОС». Вправа «Колаж бажань». Прощавання. Вправа «Валіза побажань»).
Данная работа предназначена для школьных психологов, социальных работников, педагогов и студентов педвузов.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
В данной работе предпринята попытка рассмотреть проблему активизации творческого развития школьника в подростковом возрасте. Каждый раздел включает в себя как теоретические, так и практические вопросы, связанные с этой проблемой.
В работе рассматриваются подходы к изучению и корректировке мыслительного процесса у детей подросткового возраста на примере обобщения опыта работы в экспериментальных научно-инженерных физико-математических классах с углубленным изучением иностранных языков.
Освещаются различные методики развития у ребят познавательной активности и творческого подхода к любому виду деятельности. Описаны техники развивающие способности, через общение и совместную деятельность. Даны релаксационные приемы, помогающие самопознанию и самосовершенствованию учащихся. Все методики разработаны на экспериментальных данных современной психологии и апробированы на занятиях в тренинговых группах школы.
Звіт ( 11 занять):
Знайомство (Знайомство групи, згуртування тренінгової групи, встановлення атмосфери довіри) (Питання: Вправа «Сніжний ком». Емоційна зарядка. Вправа «Масаж». Складання правил роботи групи. Вправа «Рука». Тест «КОС» (Додаток 2). Вправа «Казкарі». Рефлексія заняття. Прощавання. Вправа «Оплески»).
Хто такий лідер? (Створення групового портрету лідера, аналіз власних якостей та можливостей, як лідера. Створення позитивної мотивації на реалізацію своїх можливостей) (Питання: Вправа «Незавершене речення». Повторення правил роботи групи. Вправа «Асоціації». Тест «Капітан чи пасажир» (Додаток 3). Вправа «Квітка». Мозковий штурм. Релаксація. Вправа «Маяк». Вправа «Оплески»).
Я у спілкуванні (Визначення важливості спілкування в діяльності старост; аналіз власного стилю спілкування; розвиток комунікативних здібностей) (Питання: Вправа «Незавершене речення». Повторення правил роботи групи. Вправа «Несправний телефон». Тест «Рівень комунікабельності» (Додаток 5). Вправа «Завоювати увагу». Вправа « Жива строчка». Домашнє завдання. Вправа «Посмішка»).
Хочу відрекомендуватись (Розвиток навичок презентації власних можливостей; надання поняття «імідж лідера»; розбір важливості підтримки іміджу та його складових) (Питання: Тест «Чи вмієте ви спілкуватись» (Додаток 7). Вправа «Пантоміма». Вправа «Рекламний агент». Прощавання та рефлексія заняття. Вправа «Компліменти»).
Світ емоцій (Показати важливість емоцій в житті людина та діяльності лідера; розвиток вміння інтерпретувати емоції (вербально та невербально)) (Питання: Вправа «Незавершене речення». Повторення правил роботи групи. Введення в тему. Міні-лекція. Вправа «Ярмарок емоцій». Вправа «Повторюючи строчку». Рухавка. Вправа «Карта країни почуттів»).
Будьмо толерантними! (Розвиток вміння бути толерантними до думок, звичаїв, способу життя інших) (Питання: Привітання. Вправа «Зустріч». Введення в тему. Мозковий штурм. Вправа «Емблема толерантності». Тест «Толерантність». Гра «Товариський суд»).
Конфлікту-ні! (Вміння регулювати власні емоції та допомагати іншим при вирішенні конфлікту) (Питання: Привітання. Вправа «Рожиці». Введення в тему. Міні – лекція. Тест «Стилі вирішення конфлікту (К. Томаса)» (Додаток 11 ). Вправа «Перетворення свинцю в золото». Методика «Я-Висловлювання». Вправа «Міцне дерево»).
Вийдемо зі стресу разом (Розвиток вміння використовувати власні внутрішні ресурси при стресових ситуаціях) (Питання: Привітання. Вправа «Бігаючи вогники». Емоційна зарядка. Вправа «Масаж». Вправа «Що мене обурює? ». Введення в тему. Міні – лекція. Вправа «Тух-тібі-дух». Вправа «Гарно-погано». Вправа «Коли мети не досягнуто». Рефлексія заняття. Вправа «Я досягну, я зможу». Прощавання. Вправа «Приємні літачки»).
Ігри розуму (Розвиток креативності, нестандартного мислення) (Питання: Привітання. Вправа «Криголам». Емоційна зарядка. Вправа «Масаж». Введення в тему. Міні – Лекція. Вербальний тест дослідження креативності П. Торренса. Руханка (між завданнями тесту П. Торенса)).
Імідж керівника (Ознайомлення із правилами зовнішнього іміджу лідера) (Питання: Введення в тему. Вправа «Асоціації». Міні - лекція (уривками з Додатку 15). Вправа «Дизайнер»).
До наступних зустрічей (Рефлексія курсу занять; направлення на продовження розвитку власних можливостей; створення позитивного гештальта) (Питання: Вправа «Ворожка». Тест «КОС». Вправа «Колаж бажань». Прощавання. Вправа «Валіза побажань»).
Данная работа предназначена для школьных психологов, социальных работников, педагогов и студентов педвузов.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов