Інтерактивний підручник для педагогів ринкової системи освіти. —
К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. —616 с.
Зміст
Входимо в ринок(Учитель, ринок, технологія, Де допоможуть технології?, Спектр технологій, Чи потрібна нам вальдорфська педагогіка?, Розчистимо шляхи, Експертиза технологій)
Обираємо технологію (До кращого майбутнього, Три технології, Чи вільні ми у виборі технології?, Опис педагогічного продукту, Ідеальна школа, Мету задаємо діагностично, Проектуємо цілісний процес)
Поблажлива технологія(Розставимо акценти, Казка про індивідуалізацію, Диференціація, Індивідуально-диференційоване навчання, Особистісно зорієнтоване навчання, Гра у структурі ОЗН-технології, Різновиди технології)
Партнерська технологія (Авторський задум, Переваги і недоліки, Особливості застосування, Непізнаний Шаталов, Західний варіант)
Продуктивна технологія (Продукт школи — людина, Продуктивна технологія, Переваги вибору, Основні знання, Знати, щоб запобігти)
Проєктуємо процес (Краще менше, та краще, Прямо до цілі, Технологічні тонкощі, Узгоджуємо з іншими видами, Вибудовуємо профілі, Індивідуальними маршрутами)
Перебудовуємо урок (Урок як дзеркало технології, Концептуальні модел, Ефективний і ефектний, Я. сна зрозуміла мета, Підбадьор і допоможи, Модульні надбудови, Урок, якого чекають)
Готуємось грунтовно(Формула продуктивності, Діагноз-прогноз-план, Техніка підготовки уроку, Підготовка — це розрахунок, Чим довше — тим краще? )
Прощаємось з ілюзіями (Чи можна вчити «по-всякому»?, Знання, тцо вирішують усе, Порядок із хаосу, Доісторичні пріоритети, Істина й омани, Піраміда законів, Конкретно на урок, Не рецепти, а закони)
Спираємось на принцип (Приклади множать сумніви, Зілля усіх мудреців, Активне учіння, Головного очима не побачиш, Ушинський мав рацію, Про користь вічних істин, Поспішайте повільно, Мильні кубики, Очна ставка: знання — життя)
Діагностуємо (Чим допоможе діагноз, Алгоритм спростить процедуру, Діагностика навченості, Діагностика научуваності, Діагностична карта, Закон мінімуму)
Обираємо методи (Дотик до істини, Зводити чи розводити?, Надійні шляхи, Вибір методів навчання, Без ЕОМ не обійтись)
Прогнозуємо (Змусимо прогнози збуватися, Як прогнозувати урок, «Паперовий комп'ютер», «Касандра» та інші)
Оптимізуємо (Удосконаленням меж немає, Чи перевантажені наші учні?, Інформаційне наповнення уроку, Як заощаджувати час, Формула економії, З малого — велике)
Складаємо план (Суперечливі питання планування, Традиції та інновації, Закордонний досвід, Суб'єктивні уподобання, Програма керування, Планує комп'ютер)
Зміст
Входимо в ринок(Учитель, ринок, технологія, Де допоможуть технології?, Спектр технологій, Чи потрібна нам вальдорфська педагогіка?, Розчистимо шляхи, Експертиза технологій)
Обираємо технологію (До кращого майбутнього, Три технології, Чи вільні ми у виборі технології?, Опис педагогічного продукту, Ідеальна школа, Мету задаємо діагностично, Проектуємо цілісний процес)
Поблажлива технологія(Розставимо акценти, Казка про індивідуалізацію, Диференціація, Індивідуально-диференційоване навчання, Особистісно зорієнтоване навчання, Гра у структурі ОЗН-технології, Різновиди технології)
Партнерська технологія (Авторський задум, Переваги і недоліки, Особливості застосування, Непізнаний Шаталов, Західний варіант)
Продуктивна технологія (Продукт школи — людина, Продуктивна технологія, Переваги вибору, Основні знання, Знати, щоб запобігти)
Проєктуємо процес (Краще менше, та краще, Прямо до цілі, Технологічні тонкощі, Узгоджуємо з іншими видами, Вибудовуємо профілі, Індивідуальними маршрутами)
Перебудовуємо урок (Урок як дзеркало технології, Концептуальні модел, Ефективний і ефектний, Я. сна зрозуміла мета, Підбадьор і допоможи, Модульні надбудови, Урок, якого чекають)
Готуємось грунтовно(Формула продуктивності, Діагноз-прогноз-план, Техніка підготовки уроку, Підготовка — це розрахунок, Чим довше — тим краще? )
Прощаємось з ілюзіями (Чи можна вчити «по-всякому»?, Знання, тцо вирішують усе, Порядок із хаосу, Доісторичні пріоритети, Істина й омани, Піраміда законів, Конкретно на урок, Не рецепти, а закони)
Спираємось на принцип (Приклади множать сумніви, Зілля усіх мудреців, Активне учіння, Головного очима не побачиш, Ушинський мав рацію, Про користь вічних істин, Поспішайте повільно, Мильні кубики, Очна ставка: знання — життя)
Діагностуємо (Чим допоможе діагноз, Алгоритм спростить процедуру, Діагностика навченості, Діагностика научуваності, Діагностична карта, Закон мінімуму)
Обираємо методи (Дотик до істини, Зводити чи розводити?, Надійні шляхи, Вибір методів навчання, Без ЕОМ не обійтись)
Прогнозуємо (Змусимо прогнози збуватися, Як прогнозувати урок, «Паперовий комп'ютер», «Касандра» та інші)
Оптимізуємо (Удосконаленням меж немає, Чи перевантажені наші учні?, Інформаційне наповнення уроку, Як заощаджувати час, Формула економії, З малого — велике)
Складаємо план (Суперечливі питання планування, Традиції та інновації, Закордонний досвід, Суб'єктивні уподобання, Програма керування, Планує комп'ютер)