Статья. 17 стр.
Автор - Нелидов Алексей Львович, канд. мед. наук, доцент АГПИ и
НГМА, главный специалист ППО ЦДЮТЭ Министерства образования и
науки, заведующий подростковым диспансерным отделением №2 МОУ
наркологическая больница г. Н.Новгорода
1-й этап. Определение участников кризисной ситуации, очередности
оказания им психологической помощи и изоляция ребенка из места
кризисной ситуации.
2-й этап. Первоначальное снижение стресса у ребенка.
3-й этап. Рассказ ребенка о кризисной ситуации
4-й этап. Краткое обобщение консультантом (социальным педагогом) рассказа ребенка
5-й этап. Обнаружение у ребенка общих ресурсов совладающего поведения
6-й этап. Закрепление найденных способов совладающего поведения как ресурсов развития личности
7-й этап. Анализ вероятных ресурсов совладающего поведения ребенка в отношении кризисных ситуаций, сходных с текущей
8-й этап. Сравнение между собой найденных способов совладающего поведения, их усиление и выбор потенциально наиболее эффективных
9-й этап. Проверка эффективности выбранного способа совладающего поведения в ролевой игре
10-й этап. Планирование практического использование выбранного способа совладающего поведения в реальной жизненной ситуации
2-й этап. Первоначальное снижение стресса у ребенка.
3-й этап. Рассказ ребенка о кризисной ситуации
4-й этап. Краткое обобщение консультантом (социальным педагогом) рассказа ребенка
5-й этап. Обнаружение у ребенка общих ресурсов совладающего поведения
6-й этап. Закрепление найденных способов совладающего поведения как ресурсов развития личности
7-й этап. Анализ вероятных ресурсов совладающего поведения ребенка в отношении кризисных ситуаций, сходных с текущей
8-й этап. Сравнение между собой найденных способов совладающего поведения, их усиление и выбор потенциально наиболее эффективных
9-й этап. Проверка эффективности выбранного способа совладающего поведения в ролевой игре
10-й этап. Планирование практического использование выбранного способа совладающего поведения в реальной жизненной ситуации