Монография. – Новосибирск, 2013. – 158 с.
Аннотация.
В монографии рассматриваются современные подходы к определению понятия профессиональной компетентности педагога. Наиболее подробно анализируются способы компетентностного развития педагога в условиях существующей системы повышения квалификации. В данной работе определены ключевые направления совершенствования содержания и технологий последипломного образования, первостепенной задачей которого является подготовка инновационно-ориентированной, конкурентоспособной личности. Что, по мнению авторов, возможно через создание новой модели повышения квалификации, предусматривающей диагностику актуального развития профессиональной компетентности педагога, перспектив его развития, постоянный мониторинг этого развития, реализацию специально разработанной технологии формирования конструктивного взаимодействия и формирования индивидуальной «Я - концепции» педагога. Содержание.
[b]Теоретический анализ понятия «профессиональная компетентность» современного педагога.
Понятие «Профессиональная компетентность» в современной психолого-педагогической науке.
Система профессиональных компетентностей современного педагога в условиях современной системы образования.
Профессиональная компетентность современного педагога как условие его конкурентоспособности на рынке труда. Теоретико-методологические основы исследования развития профессиональной компетентности современного педагога в контексте модульного обучения.
Психологические факторы развития профессиональной компетентности педагогов в системе образования.
Организационно-педагогические условия развития профессиональной компетентности современного педагога.
Организация самостоятельной работы как средство развития профессиональной компетентности педагогов в контексте модульного обучения.
В монографии рассматриваются современные подходы к определению понятия профессиональной компетентности педагога. Наиболее подробно анализируются способы компетентностного развития педагога в условиях существующей системы повышения квалификации. В данной работе определены ключевые направления совершенствования содержания и технологий последипломного образования, первостепенной задачей которого является подготовка инновационно-ориентированной, конкурентоспособной личности. Что, по мнению авторов, возможно через создание новой модели повышения квалификации, предусматривающей диагностику актуального развития профессиональной компетентности педагога, перспектив его развития, постоянный мониторинг этого развития, реализацию специально разработанной технологии формирования конструктивного взаимодействия и формирования индивидуальной «Я - концепции» педагога. Содержание.
[b]Теоретический анализ понятия «профессиональная компетентность» современного педагога.
Понятие «Профессиональная компетентность» в современной психолого-педагогической науке.
Система профессиональных компетентностей современного педагога в условиях современной системы образования.
Профессиональная компетентность современного педагога как условие его конкурентоспособности на рынке труда. Теоретико-методологические основы исследования развития профессиональной компетентности современного педагога в контексте модульного обучения.
Психологические факторы развития профессиональной компетентности педагогов в системе образования.
Организационно-педагогические условия развития профессиональной компетентности современного педагога.
Организация самостоятельной работы как средство развития профессиональной компетентности педагогов в контексте модульного обучения.