Інформаційно-методичний бюлетень. — 2011. — 145 с.
У інформаційно-методичному посібнику викладено теоретичні і
практичні питання методичної роботи щодо моніторингового підходу до
вивчення стану навчання і виховання у загальноосвітніх навчальних
закладах.
Посібник підготовлено для працівників відділів (управлінь) освіти, районних (міських) методичних кабінетів (центрів), членів адміністрації загальноосвітніх навчальних закладів, педагогів, які є керівниками районних(міських)структурних методичних підрозділів та керівниками методичних підрозділів загальноосвітнього навчального закладу. Зміст.
Микола Віднічук, Надія Мельник. Моніторинговий підхід до вивчення стану навчання і виховання у загальноосвітніх навчальних закладах.
Ніна Гавриш. Методичні рекомендації щодо вивчення стану виховної діяльності та методичної роботи у загальноосвітньому навчальному закладі.
Лілія Шишолік, Світлана Панкевич. Методичні рекомендації з питань вивчення стану методичного забезпечення навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах району(міста).
Вікторія Салтишева. Моніторинговий підхід до вивчення стану навчальних предметів і якості навчально-виховного процесу в початкових класах.
Микола Піддубний. Рекомендації кабінету рідної мови, української і зарубіжної літератури Рівненського ОІППО щодо вивчення стану методичного забезпечення, навчання та рівня навченості школярів з української мови і літератури.
Марія Лавренчук. Методичні рекомендації з питань вивчення стану методичного забезпечення навчання світової літератури та рівня навчальних досягнень учнів загальноосвітніх навчальних закладів.
Тамара Умурзакова. Рекомендації кабінету іноземних мов Рівненського ОІППО щодо вивчення стану методичного забезпечення, навчання та здійснення контролю з іноземних мов.
Володимир Буняк. Рекомендації щодо вивчення стану методичного забезпечення навчання інформатики та рівня навчальних досягнень учнів ЗНЗ методистами районних (міських) відділів (управлінь) освіти.
Юрій Лис. Рекомендації щодо вивчення стану методичного забезпечення навчання географії та рівня навчальних досягнень учнів ЗНЗ методистами районних (міських) відділів (управлінь) освіти.
Алла Башинська. Рекомендації щодо вивчення стану методичного забезпечення навчання економіки та рівня навчальних досягнень учнів ЗНЗ методистами районних (міських) відділів (управлінь) освіти.
Надія Гусарук. Діагностично-системний моніторинг навчально-виховного процесу з біології, хімії, основ здоров’я, природознавства у навчальних закладах.
Анатолій Трофімчук. Методичні рекомендації щодо моніторингу навчально-виховного процесу з фізики.
Ярослав Петров. Методичні рекомендації щодо моніторингу досягнень школярів із трудового навчання та фахової компетентності вчителів у реалізації проектно-технологічної діяльності.
Анатолій Дубенчук. Рекомендації щодо вивчення стану навчально-виховної, спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи з фізичної культури в загальноосвітньому навчальному закладі.
Юлія Мельник, Юлія Вєтрова. Методичні рекомендації.
методистам, відповідальним за психологічну службу району (міста), щодо вивчення діяльності психологічної служби навчального закладу.
Наталія Давидюк. Комплексне вивчення стану організації освітнього процесу в позашкільному навчальному закладі.
Посібник підготовлено для працівників відділів (управлінь) освіти, районних (міських) методичних кабінетів (центрів), членів адміністрації загальноосвітніх навчальних закладів, педагогів, які є керівниками районних(міських)структурних методичних підрозділів та керівниками методичних підрозділів загальноосвітнього навчального закладу. Зміст.
Микола Віднічук, Надія Мельник. Моніторинговий підхід до вивчення стану навчання і виховання у загальноосвітніх навчальних закладах.
Ніна Гавриш. Методичні рекомендації щодо вивчення стану виховної діяльності та методичної роботи у загальноосвітньому навчальному закладі.
Лілія Шишолік, Світлана Панкевич. Методичні рекомендації з питань вивчення стану методичного забезпечення навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах району(міста).
Вікторія Салтишева. Моніторинговий підхід до вивчення стану навчальних предметів і якості навчально-виховного процесу в початкових класах.
Микола Піддубний. Рекомендації кабінету рідної мови, української і зарубіжної літератури Рівненського ОІППО щодо вивчення стану методичного забезпечення, навчання та рівня навченості школярів з української мови і літератури.
Марія Лавренчук. Методичні рекомендації з питань вивчення стану методичного забезпечення навчання світової літератури та рівня навчальних досягнень учнів загальноосвітніх навчальних закладів.
Тамара Умурзакова. Рекомендації кабінету іноземних мов Рівненського ОІППО щодо вивчення стану методичного забезпечення, навчання та здійснення контролю з іноземних мов.
Володимир Буняк. Рекомендації щодо вивчення стану методичного забезпечення навчання інформатики та рівня навчальних досягнень учнів ЗНЗ методистами районних (міських) відділів (управлінь) освіти.
Юрій Лис. Рекомендації щодо вивчення стану методичного забезпечення навчання географії та рівня навчальних досягнень учнів ЗНЗ методистами районних (міських) відділів (управлінь) освіти.
Алла Башинська. Рекомендації щодо вивчення стану методичного забезпечення навчання економіки та рівня навчальних досягнень учнів ЗНЗ методистами районних (міських) відділів (управлінь) освіти.
Надія Гусарук. Діагностично-системний моніторинг навчально-виховного процесу з біології, хімії, основ здоров’я, природознавства у навчальних закладах.
Анатолій Трофімчук. Методичні рекомендації щодо моніторингу навчально-виховного процесу з фізики.
Ярослав Петров. Методичні рекомендації щодо моніторингу досягнень школярів із трудового навчання та фахової компетентності вчителів у реалізації проектно-технологічної діяльності.
Анатолій Дубенчук. Рекомендації щодо вивчення стану навчально-виховної, спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи з фізичної культури в загальноосвітньому навчальному закладі.
Юлія Мельник, Юлія Вєтрова. Методичні рекомендації.
методистам, відповідальним за психологічну службу району (міста), щодо вивчення діяльності психологічної служби навчального закладу.
Наталія Давидюк. Комплексне вивчення стану організації освітнього процесу в позашкільному навчальному закладі.