Медовикова Е.А. Становление временной перспективы личности студентов с различными уровнями осознанной саморегуляции

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.07 – Педагогическая психология. КГУ. Кемерово. 2016. – 252 с. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор И. С. Морозова Цель работы – определить, научно обосновать и экспериментально проверить возможности становления временной перспективы студентов на этапах обучения в вузе, обусловленные различными уровнями осознанной саморегуляции. Объект исследования – временная перспектива личности студентов вуза. Предмет исследования – становление временной перспективы личности студентов с различными уровнями осознанной саморегуляции на этапах обучения в вузе. Гипотеза исследования. Временная перспектива личности студентов вуза представляет собой сложное интегральное образование, имеющее нелинейный характер, вариативно проявляющееся в содержательных характеристиках, задающее корреляты восприятия своего прошлого, настоящего и будущего на различных этапах обучения в вузе и обусловленное различными уровнями осознанной саморегуляции. Содержание
Введение
Временная перспектива личности студентов как объект психологических исследований
Теоретические подходы к изучению проблемы временной перспективы личности в психолого-педагогической литературе
Параметры временной перспективы и факторы ее становления
Особенности временной перспективы личности в юношеском возрасте Осознанная саморегуляция как основа становления временной перспективы личности студентов вуза
Развитие представлений о саморегуляции в психологической науке
Стилевые и уровневые характеристики осознанной саморегуляции
Становление позитивной временной перспективы личности студентов с различными уровнями саморегуляции в период обучения в вузе Экспериментальное исследование процесса становления временной перспективы личности студентов с различными уровнями осознанной саморегуляции
Организация и методы экспериментального исследования
Анализ результатов констатирующего эксперимента
Анализ результатов лонгитюдинального исследования
Анализ результатов формирующего эксперимента
Заключение
Перечень иллюстративных материалов
Список литературы Приложения
Психолого-образовательное сопровождение студентов с предметным уровнем развития осознанной саморегуляции (рефлексивный семинар)