(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.05 / Ін-т
психології ім. Г. С. Костюка АПН України. К. , 2007. — 18 с.
Анотація.
Проведено теоретичне й емпіричне дослідження залежності між рівнем розвитку у керівника дошкільної ланки освіти креативності та успішністю здійснення ним управлінської діяльності.
Проаналізовано та систематизовано існуючі підходи щодо вивчення феномену креативності у контексті сучасних завдань загальної, педагогічної та соціальної психології.
Уточнено роль креативності у детермінації успішності діяльності керівника дошкільного навчального закладу.
Встановлено зв'язок між розвитком креативного потенціалу керівника та стилем його керівництва.
Розкрито психологічний зміст, структуру та функції креативності у процесі реалізації управлінської діяльності.
Обґрунтовано припущення, що креативність як цілісне багатокомпонентне утворення особистості складає стрижневий компонент управлінських здібностей і є провідним фактором успішності управлінської діяльності керівника дошкільного навчального закладу.
Встановлено вплив на розвиток креативного потенціалу особистості керівника психолого-педагогічних факторів, зокрема супервізії та цілеспрямованого навчання в системі післядипломної освіти.
Розроблено й апробовано програму соціально-психологічних заходів, спрямованих на оптимізацію процесу управління закладами дошкільної освіти.
Обґрунтовано можливі шляхи впровадження запропонованої програми як засобу підвищення ефективності управління закладами дошкільної ланки освіти. Зміст.
Креативність як предмет психологічного дослідження.
Емпіричне дослідження розвитку креативного потенціалу керівника дошкільного навчального закладу.
Психотехніка оптимізації креативного потенціалу.
Проведено теоретичне й емпіричне дослідження залежності між рівнем розвитку у керівника дошкільної ланки освіти креативності та успішністю здійснення ним управлінської діяльності.
Проаналізовано та систематизовано існуючі підходи щодо вивчення феномену креативності у контексті сучасних завдань загальної, педагогічної та соціальної психології.
Уточнено роль креативності у детермінації успішності діяльності керівника дошкільного навчального закладу.
Встановлено зв'язок між розвитком креативного потенціалу керівника та стилем його керівництва.
Розкрито психологічний зміст, структуру та функції креативності у процесі реалізації управлінської діяльності.
Обґрунтовано припущення, що креативність як цілісне багатокомпонентне утворення особистості складає стрижневий компонент управлінських здібностей і є провідним фактором успішності управлінської діяльності керівника дошкільного навчального закладу.
Встановлено вплив на розвиток креативного потенціалу особистості керівника психолого-педагогічних факторів, зокрема супервізії та цілеспрямованого навчання в системі післядипломної освіти.
Розроблено й апробовано програму соціально-психологічних заходів, спрямованих на оптимізацію процесу управління закладами дошкільної освіти.
Обґрунтовано можливі шляхи впровадження запропонованої програми як засобу підвищення ефективності управління закладами дошкільної ланки освіти. Зміст.
Креативність як предмет психологічного дослідження.
Емпіричне дослідження розвитку креативного потенціалу керівника дошкільного навчального закладу.
Психотехніка оптимізації креативного потенціалу.