Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.05 – теория,
методика и организация социально-культурной деятельности (по всем
уровням образования). МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2015. — 207
с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор,
Комарова Т.С.
Цель исследования состоит в теоретическом
обосновании, разработке и экспериментальной проверке
организационных и педагогических условий социально-культурной
адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного
пребывания.
Объектом исследования является процесс социально-культурной адаптация детей двух-трех лет как педагогическая проблема.
Предметом исследования являются организационные и педагогические условия социально-культурной адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания.
Гипотеза: социально-культурная адаптация детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания будет эффективной, если: охарактеризована сущность и определено содержание социально-культурной адаптации детей двух-трех лет; выявлена специфика социально-культурной адаптации детей двух-трех лет.
Научная новизна исследования: определены сущность (синтез социальных отношений и культуры, степень владения культурным опытом и применение его на повседневном уровне) и содержание (согласование условий и возможностей, потребностей ребенка и активное приспособление к новым условиям коллектива посредством адаптированной образовательной программы).
Практическая значимость исследования заключается в разработке авторской программы по социально-культурной адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания, которая апробирована в системе дошкольного образования гг. Москвы, Н. Новгорода, Кирова, Слободского. Результаты исследования носят общепедагогический характер и могут быть использованы в практике деятельности дошкольных организаций при разработке авторских программ, в системе повышения квалификации работников дошкольного образования. Оглавление.
Введение.
Теоретические основы социально-культурной адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания.
Психолого-педагогическое обоснование сензитивности возраста двух-трех лет к адаптации.
Социально-культурная адаптация как педагогическая проблема.
Моделирование организационных и педагогических условий процесса социально-культурной адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания. Экспериментальная работа по организации социально-культурной адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания.
Исходный уровень социально-культурной адаптации детей двух-трех лет.
Организационные и педагогические условия социально-культурной адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания.
Сравнительные результаты социально-культурной адаптации детей двух-трех лет.
Заключение.
Библиографический список.
Приложение.
Объектом исследования является процесс социально-культурной адаптация детей двух-трех лет как педагогическая проблема.
Предметом исследования являются организационные и педагогические условия социально-культурной адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания.
Гипотеза: социально-культурная адаптация детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания будет эффективной, если: охарактеризована сущность и определено содержание социально-культурной адаптации детей двух-трех лет; выявлена специфика социально-культурной адаптации детей двух-трех лет.
Научная новизна исследования: определены сущность (синтез социальных отношений и культуры, степень владения культурным опытом и применение его на повседневном уровне) и содержание (согласование условий и возможностей, потребностей ребенка и активное приспособление к новым условиям коллектива посредством адаптированной образовательной программы).
Практическая значимость исследования заключается в разработке авторской программы по социально-культурной адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания, которая апробирована в системе дошкольного образования гг. Москвы, Н. Новгорода, Кирова, Слободского. Результаты исследования носят общепедагогический характер и могут быть использованы в практике деятельности дошкольных организаций при разработке авторских программ, в системе повышения квалификации работников дошкольного образования. Оглавление.
Введение.
Теоретические основы социально-культурной адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания.
Психолого-педагогическое обоснование сензитивности возраста двух-трех лет к адаптации.
Социально-культурная адаптация как педагогическая проблема.
Моделирование организационных и педагогических условий процесса социально-культурной адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания. Экспериментальная работа по организации социально-культурной адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания.
Исходный уровень социально-культурной адаптации детей двух-трех лет.
Организационные и педагогические условия социально-культурной адаптации детей двух-трех лет в группах кратковременного пребывания.
Сравнительные результаты социально-культурной адаптации детей двух-трех лет.
Заключение.
Библиографический список.
Приложение.