М.: Высшая школа, 2003 г., 325 с.
Для студентов технических вузов
В книге даны положения основных разделов психологии и педагогики. Учебный материал представлен в рамках информационного подхода, что учитывает специфику преподавания основ психологии и педагогики в современном учебном заведении. Особенностью учебника является многоплановость изложения материала, при которой основные явления психологии и педагогики описываются с учетом их этологических, нейрофизиологических и информационных аспектов. Учебный текст оснащен иллюстративным материалом, вопросами для самопроверки, литературой по изучаемым темам.
Учебное пособие предназначено для студентов вузов естественнонаучных, технических и гуманитарных специальностей, аспирантов и преподавателей.
Содержание:
Предисловие
Введение
Цель и сущность предмета. Взаимодействие психологии и педагогики
Часть первая
Восприятие и узнавание
Основной феномен узнавания: мир из хаоса
Что ощущает человек, впервые увидевший мир в 52 года
Восприятие — бессознательное умозаключение
Подходы к изучению зрения слепорожденных. Эксперименты с ивотными
Может ли взрослый человек увидеть «всё заново»?
Увидеть — значит понять
Теща или жена
Неоднозначная геометрия
«Ваза или два профиля;»
Картины
Невозможные фигуры
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Мышление
Основные подходы к формулированию понятия мышления
Зачаточные формы обучения и интеллектуально-приспособительной деятельности животных
Условно-рефлекторное поведение
Механизмы образования ассоциативных связей
Инстинктивное поведение и обучение
Элементы решения проблемных задач в экспериментах с животными
Перебор действий
Перебор символов действий. «Ага-реакция»
Моделирование процессов мышления и творчества
Виды мышления
Основные операции и процедуры мышления
Модели механизмов мыслительных процессов
Семантические сети
Построение, анализ и оценки мысленных планов деятельности
Язык и мышление
Синтаксис и грамматика. Продукции
Поверхностные и глубинные структуры языка
Языковые характеристики высших животных
Особенности творческого мышления
Фазы творческого процесса
Характерные особенности творческого процесса
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Психология человеческой личности
Понятие личности и структура личности
Интеллектуальные и творческие способности
Тестирование интеллектуальных способностей
Тестирование творческих способностей
Вопросы теории выявления и измерения способностей
Использование методов факторного анализа и многомерного шкалирования для выявления первичных (базисных) способностей
Тестирование личности
Характер
Темперамент
Пример практического самоопределения своего типа характера
Психофизиологические корреляты личностных факторов
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Мотивации
Мотивации как система целеполагания
Типы мотиваций
«Новые» мотивации, планирование деятельности и корни духовных ценностей
Эмоции
Эмоции как механизм регуляции мотивационной деятельности
Способы выражения и измерения эмоций в процессе общения
Эмоции и язык социально значимых жестов и поз
Роль полушарий мозга в осуществлении различных сторон эмоционального поведения
Основные чувства человека
Дружба и любовь
Межличностное общение животных и истоки чувств людей
Волевое поведение
Настроения, стрессы, аффекты
Переключение энергии и механизмы сублимации у животных и человека: церемонии, ритуалы, истоки культурных традиций
Психологические аспекты этики и этикета
Неврозы как следствия дефектов функции защиты
Нервные механизмы мотиваций и эмоций
Нервные механизмы стрессов и аффектов
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Часть вторая
Педагогика
Общие основы педагогики
Педагогика: предмет и его место в системе современного антропологического знания
Педагогика как одна из древнейших наук: основные этапы развития
Отражение педагогических принципов в структуре системы современного образования
Теоретические основы специфики обучения учащихся разных возрастов
Специфика возрастных периодов развития и воспитания человеческой личности
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Дидактика
Общее понятие о дидактике, ее предмет и задачи
Развитие системы дидактических принципов
Основные задачи и направления современной дидактики
Комплексная система принципов современной дидактики
Развитие способов и методов обучения
Проблема классификации методов обучения
Формы организации современного школьного обучения
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Современные методы, среды и системы обучения
Дидактические основы современных технологий и методов обучения
Педагогические технологии общения
Индивидуальный диалог — фундаментальная проблема обучения
Дидактические игры
Эвристические методы в педагогике и обучении
Методы и средства проблемного обучения. Системы дополнительного бразования
Методы программированного обучения
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Компьютерные методы в системе образования
Автоматизированные обучающие системы
Проблемы использования современных компьютерных технологий
Проблема человеко-компьютерного интерфейса в автоматизированных обучающих системах
Проблемы обучения в гипертекстовой среде
Концепция развития системы педагогического и психологического обеспечения автоматизированных обучающих систем
Воспитание
Теоретические вопросы воспитания: эволюция взглядов
Основы теории возрастного развития личности. Адекватность процессов развития, воспитания и обучения
Основы теории воспитания
Взаимоотношения теории воспитания и родственных областей науки
Системы и методы воспитания
Специфика развивающего воспитания в условиях современного информационного общества
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Библиографический список
Для студентов технических вузов
В книге даны положения основных разделов психологии и педагогики. Учебный материал представлен в рамках информационного подхода, что учитывает специфику преподавания основ психологии и педагогики в современном учебном заведении. Особенностью учебника является многоплановость изложения материала, при которой основные явления психологии и педагогики описываются с учетом их этологических, нейрофизиологических и информационных аспектов. Учебный текст оснащен иллюстративным материалом, вопросами для самопроверки, литературой по изучаемым темам.
Учебное пособие предназначено для студентов вузов естественнонаучных, технических и гуманитарных специальностей, аспирантов и преподавателей.
Содержание:
Предисловие
Введение
Цель и сущность предмета. Взаимодействие психологии и педагогики
Часть первая
Восприятие и узнавание
Основной феномен узнавания: мир из хаоса
Что ощущает человек, впервые увидевший мир в 52 года
Восприятие — бессознательное умозаключение
Подходы к изучению зрения слепорожденных. Эксперименты с ивотными
Может ли взрослый человек увидеть «всё заново»?
Увидеть — значит понять
Теща или жена
Неоднозначная геометрия
«Ваза или два профиля;»
Картины
Невозможные фигуры
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Мышление
Основные подходы к формулированию понятия мышления
Зачаточные формы обучения и интеллектуально-приспособительной деятельности животных
Условно-рефлекторное поведение
Механизмы образования ассоциативных связей
Инстинктивное поведение и обучение
Элементы решения проблемных задач в экспериментах с животными
Перебор действий
Перебор символов действий. «Ага-реакция»
Моделирование процессов мышления и творчества
Виды мышления
Основные операции и процедуры мышления
Модели механизмов мыслительных процессов
Семантические сети
Построение, анализ и оценки мысленных планов деятельности
Язык и мышление
Синтаксис и грамматика. Продукции
Поверхностные и глубинные структуры языка
Языковые характеристики высших животных
Особенности творческого мышления
Фазы творческого процесса
Характерные особенности творческого процесса
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Психология человеческой личности
Понятие личности и структура личности
Интеллектуальные и творческие способности
Тестирование интеллектуальных способностей
Тестирование творческих способностей
Вопросы теории выявления и измерения способностей
Использование методов факторного анализа и многомерного шкалирования для выявления первичных (базисных) способностей
Тестирование личности
Характер
Темперамент
Пример практического самоопределения своего типа характера
Психофизиологические корреляты личностных факторов
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Мотивации
Мотивации как система целеполагания
Типы мотиваций
«Новые» мотивации, планирование деятельности и корни духовных ценностей
Эмоции
Эмоции как механизм регуляции мотивационной деятельности
Способы выражения и измерения эмоций в процессе общения
Эмоции и язык социально значимых жестов и поз
Роль полушарий мозга в осуществлении различных сторон эмоционального поведения
Основные чувства человека
Дружба и любовь
Межличностное общение животных и истоки чувств людей
Волевое поведение
Настроения, стрессы, аффекты
Переключение энергии и механизмы сублимации у животных и человека: церемонии, ритуалы, истоки культурных традиций
Психологические аспекты этики и этикета
Неврозы как следствия дефектов функции защиты
Нервные механизмы мотиваций и эмоций
Нервные механизмы стрессов и аффектов
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Часть вторая
Педагогика
Общие основы педагогики
Педагогика: предмет и его место в системе современного антропологического знания
Педагогика как одна из древнейших наук: основные этапы развития
Отражение педагогических принципов в структуре системы современного образования
Теоретические основы специфики обучения учащихся разных возрастов
Специфика возрастных периодов развития и воспитания человеческой личности
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Дидактика
Общее понятие о дидактике, ее предмет и задачи
Развитие системы дидактических принципов
Основные задачи и направления современной дидактики
Комплексная система принципов современной дидактики
Развитие способов и методов обучения
Проблема классификации методов обучения
Формы организации современного школьного обучения
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Современные методы, среды и системы обучения
Дидактические основы современных технологий и методов обучения
Педагогические технологии общения
Индивидуальный диалог — фундаментальная проблема обучения
Дидактические игры
Эвристические методы в педагогике и обучении
Методы и средства проблемного обучения. Системы дополнительного бразования
Методы программированного обучения
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Компьютерные методы в системе образования
Автоматизированные обучающие системы
Проблемы использования современных компьютерных технологий
Проблема человеко-компьютерного интерфейса в автоматизированных обучающих системах
Проблемы обучения в гипертекстовой среде
Концепция развития системы педагогического и психологического обеспечения автоматизированных обучающих систем
Воспитание
Теоретические вопросы воспитания: эволюция взглядов
Основы теории возрастного развития личности. Адекватность процессов развития, воспитания и обучения
Основы теории воспитания
Взаимоотношения теории воспитания и родственных областей науки
Системы и методы воспитания
Специфика развивающего воспитания в условиях современного информационного общества
Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
Библиографический список