Материалы II международной научно-практической конференции 20–21
ноября 2012 года. – Пенза – Семей –Шадринск: Научно-издательский
центр «Социосфера», 2012 – 253 с.
Аннотация.
Данный сборник объединяет в себе материалы конференции – научные статьи и тезисные сообщения научных работников и преподавателей, освещающие теоретические основания, реальные процессы и тенденции подготовки конкурентоспособных специалистов в сфере образования современного общества. В ряде материалов сборника рассматриваются проблемы формирование конкурентоспособности, лидерских и профессионально значимых качеств личности; профессиональной ориентации и самоопределения учащихся. Освещаются вопросы воспитания и развития нравственных, гражданских и профессиональных качеств специалиста. Содержание.
Теория, реалии и тенденции развития образования.
Юсупов Р. И. Вопросы специализации и конкурентоспособности в производственном процессе массового обучения.
Паклина А. В. Построение модели профессионального образования.
Алиева С. Н. О некоторых актуальных вопросах управления системой образования Азербайджана.
Лунёва Д. В., Сидоров С. В. Потенциал специалиста-правоведа в обеспечении социальной защиты учащихся.
Разаханова В. П. Теоретические аспекты методов обучения.
Тимофеева Н. Ю., Сидоров С. В. Адаптивная система обучения как педагогическая технология.
Швецова В. А. Преимущества контекстного подхода к классификации современных методов обучения студентов.
Сидоров С. В. Продуктивные учебные задания для работы с интернет-источниками в подготовке будущих педагогов.
Аммосова Л. И. Инклюзивное образование – доступное образование – безбарьерная среда.
Герлянд Т. Н. Общеобразовательная подготовка в ПТУЗ Украины и оценка ее эффективности.
Ляшенко Н. В. Эффективность внедрения разноуровневого итогового контроля знаний в среднем профессиональном образовательном учреждении.
Куликова М. Ю. Новые образовательные стандарты и роль педагога-тьютора в их реализации в контексте современной государственной политики.
Морозова Н. В. Конъюнктура реализации непрерывного экологического образования будущих специалистов в рамках новых федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования.
Смолина Т. А., Комарова А. И. Непрерывная профессиональная подготовка учителя изобразительного искусства в колледже и вузе.
Степанова В. С., Долинина П. К. О требованиях стандартов при внедрении и оценке системы качества в образовательном учреждении.
Иванов В. Д., Стрельцова А. С., Алексеева Д. А. Удовлетворенность студентов учебным процессом в вузе.
Прыткова Н. И. Социальный аудит образовательных услуг.
Формирование конкурентоспособности, лидерских и профессионально значимых качеств личности специалиста.
Бростюк М. В. Конкурентоспособность как важнейшая жизненная необходимость.
Марченко Ю. В. Подготовка конкурентоспособного PR-специалиста в культурной сфере.
Маматова С. И. Иноязычное профессионально-ориентированное обучение в развитии психологической культуры будущего специалиста.
Канафиев Р. Н. , Флегонтов Д. В. О развитии профессионально-речевой компетенции сотрудников МЧС России.
Якшук Л. М. О переводческих ошибках студентов (в рамках изучения английского языка на неязыковых факультетах вуза).
Чупрова Л. В. Развитие креативности студентов в условиях современного образовательного процесса.
Пискарева Е. Г. Формирование конкурентоспособности, креативности и творческих качеств личности на уроках литературы через применение ментальных карт.
Жуковская Е. П. Выявление и развитие творческого потенциала учащихся.
Тепсаева З. М. Выявление и развитие у студентов творческих способностей, способствующих формированию профессиональных компетенций будущих специалистов.
Петровська Ю. Р. «Малая архитектурная форма» в структуре профессиональной подготовки дизайнеров Львовской архитектурной школы.
Панина С. В., Барахсанова Е. А. Профессиональные научно-исследовательские компетенции специалистов педагогического профиля.
Ерина Л. И., Кныш М. И. Исследовательская стратегия обучения – основа развития потенциала будущего специалиста в области экономики.
Савицкая Т. Н. Совместная исследовательская деятельность, как способ выявления талантливых студентов в техническом вузе.
Серебрякова И. Г., Дингилевская Е. И. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся.
Тюрина Н. Н. Особенности организации исследовательской деятельности студентов в свете компетентностного подхода подготовки специалистов.
Халезова Л. В. Формирование навыков публичной коммуникации как ключ к успеху в подготовке экономистов-международников.
Кузнецова Н. В. Курс «Планирование карьеры» как основа формирования профессионально значимых качеств личности будущего менеджера.
Корякин И. С., Комягина А. С. Правовая культура как фактор успешности специалиста.
Мурашева М. В. Профессионально-прикладная физическая культура как один из видов подготовки конкурентоспособного специалиста.
Ларионова М. Н. Физическая культура и спорт как средство подготовки будущего специалиста.
Иванов В. Д., Козырин М. В. Отношения студентов к занятиям по дисциплине «Физическая культура» в вузе.
Изотов Е. А. Спорт в вузах Санкт-Петербурга.
Трудовое воспитание, профессиональная ориентация и самоопределение учащихся.
Уркунов Л. Б., Портнова Т. В. Роль семьи в трудовом воспитании и профессиональной ориентации.
Рахматуллина Р. Р. Роль семьи в трудовом воспитании и профессиональной ориентации.
Кунгурова Е. В., Двойнова Н. Ф. Профессиональная ориентация школьников на уроках курса «Основы безопасности жизнедеятельности»: формы и методы.
Дергунова Н. А., Сидорова В. В. Формирование профессионального самоопределения учащихся в условиях профориентационной работы.
Глазкова Т. А. Психолого-педагогическая поддержка несовершеннолетних по вопросам профессионального самоопределения в рамках центра социальной помощи семье и детям.
Иванова А. А. Подготовка конкурентоспособного специалиста на рынке труда.
Неваленная О. А. Автоматизированная информационная система трудоустройству выпускников – как эффективная функциональная модель социального партнерства в условиях интеграции производства, науки и образования.
Воспитание, нравственные, гражданские и профессиональные качества специалиста.
Юсупова С. Г. Модель преемственности в экономическом воспитании детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Абрамовских К. И. Организация социально-педагогической деятельности с подростками, склонными к девиантному поведению.
Дорошук Л. А. Воспитание патриота и гражданина.
Зароднюк Г. В. О влияние общественных процессов на формирование нравственных качеств будущих специалистов.
Мельник Г. И., Терехова О. А., Тинина Е. В., Трунина О. Е. Воспитательная компонента в высшем профессиональном образовании.
Волкова Л. В. Профессиональные и гражданские качества конкурентоспособного специалиста.
Экологическая подготовка конкурентоспособного специалиста.
Бахшиева Д. М., Абакаргаджиева П. Р. Экологическое воспитание как условие природосообразной ориентированности будущего специалиста.
Никитина Г. А., Панова Н. В. Педагогические условия развития экологической культуры студентов медицинского колледжа.
Ахрименко З. М., Пащевская Н. В., Ахрименко В. Е. Интеграция дисциплин как средство формирования эколого-экономического сознания и воспитания студентов.
Двойнова Н. Ф., Кунгурова Е. В. Формирование экологической компетенции бакалавров «Педагогического образования» профиля «Безопасности жизнедеятельности» в процессе обучения в вузе.
Данный сборник объединяет в себе материалы конференции – научные статьи и тезисные сообщения научных работников и преподавателей, освещающие теоретические основания, реальные процессы и тенденции подготовки конкурентоспособных специалистов в сфере образования современного общества. В ряде материалов сборника рассматриваются проблемы формирование конкурентоспособности, лидерских и профессионально значимых качеств личности; профессиональной ориентации и самоопределения учащихся. Освещаются вопросы воспитания и развития нравственных, гражданских и профессиональных качеств специалиста. Содержание.
Теория, реалии и тенденции развития образования.
Юсупов Р. И. Вопросы специализации и конкурентоспособности в производственном процессе массового обучения.
Паклина А. В. Построение модели профессионального образования.
Алиева С. Н. О некоторых актуальных вопросах управления системой образования Азербайджана.
Лунёва Д. В., Сидоров С. В. Потенциал специалиста-правоведа в обеспечении социальной защиты учащихся.
Разаханова В. П. Теоретические аспекты методов обучения.
Тимофеева Н. Ю., Сидоров С. В. Адаптивная система обучения как педагогическая технология.
Швецова В. А. Преимущества контекстного подхода к классификации современных методов обучения студентов.
Сидоров С. В. Продуктивные учебные задания для работы с интернет-источниками в подготовке будущих педагогов.
Аммосова Л. И. Инклюзивное образование – доступное образование – безбарьерная среда.
Герлянд Т. Н. Общеобразовательная подготовка в ПТУЗ Украины и оценка ее эффективности.
Ляшенко Н. В. Эффективность внедрения разноуровневого итогового контроля знаний в среднем профессиональном образовательном учреждении.
Куликова М. Ю. Новые образовательные стандарты и роль педагога-тьютора в их реализации в контексте современной государственной политики.
Морозова Н. В. Конъюнктура реализации непрерывного экологического образования будущих специалистов в рамках новых федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования.
Смолина Т. А., Комарова А. И. Непрерывная профессиональная подготовка учителя изобразительного искусства в колледже и вузе.
Степанова В. С., Долинина П. К. О требованиях стандартов при внедрении и оценке системы качества в образовательном учреждении.
Иванов В. Д., Стрельцова А. С., Алексеева Д. А. Удовлетворенность студентов учебным процессом в вузе.
Прыткова Н. И. Социальный аудит образовательных услуг.
Формирование конкурентоспособности, лидерских и профессионально значимых качеств личности специалиста.
Бростюк М. В. Конкурентоспособность как важнейшая жизненная необходимость.
Марченко Ю. В. Подготовка конкурентоспособного PR-специалиста в культурной сфере.
Маматова С. И. Иноязычное профессионально-ориентированное обучение в развитии психологической культуры будущего специалиста.
Канафиев Р. Н. , Флегонтов Д. В. О развитии профессионально-речевой компетенции сотрудников МЧС России.
Якшук Л. М. О переводческих ошибках студентов (в рамках изучения английского языка на неязыковых факультетах вуза).
Чупрова Л. В. Развитие креативности студентов в условиях современного образовательного процесса.
Пискарева Е. Г. Формирование конкурентоспособности, креативности и творческих качеств личности на уроках литературы через применение ментальных карт.
Жуковская Е. П. Выявление и развитие творческого потенциала учащихся.
Тепсаева З. М. Выявление и развитие у студентов творческих способностей, способствующих формированию профессиональных компетенций будущих специалистов.
Петровська Ю. Р. «Малая архитектурная форма» в структуре профессиональной подготовки дизайнеров Львовской архитектурной школы.
Панина С. В., Барахсанова Е. А. Профессиональные научно-исследовательские компетенции специалистов педагогического профиля.
Ерина Л. И., Кныш М. И. Исследовательская стратегия обучения – основа развития потенциала будущего специалиста в области экономики.
Савицкая Т. Н. Совместная исследовательская деятельность, как способ выявления талантливых студентов в техническом вузе.
Серебрякова И. Г., Дингилевская Е. И. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся.
Тюрина Н. Н. Особенности организации исследовательской деятельности студентов в свете компетентностного подхода подготовки специалистов.
Халезова Л. В. Формирование навыков публичной коммуникации как ключ к успеху в подготовке экономистов-международников.
Кузнецова Н. В. Курс «Планирование карьеры» как основа формирования профессионально значимых качеств личности будущего менеджера.
Корякин И. С., Комягина А. С. Правовая культура как фактор успешности специалиста.
Мурашева М. В. Профессионально-прикладная физическая культура как один из видов подготовки конкурентоспособного специалиста.
Ларионова М. Н. Физическая культура и спорт как средство подготовки будущего специалиста.
Иванов В. Д., Козырин М. В. Отношения студентов к занятиям по дисциплине «Физическая культура» в вузе.
Изотов Е. А. Спорт в вузах Санкт-Петербурга.
Трудовое воспитание, профессиональная ориентация и самоопределение учащихся.
Уркунов Л. Б., Портнова Т. В. Роль семьи в трудовом воспитании и профессиональной ориентации.
Рахматуллина Р. Р. Роль семьи в трудовом воспитании и профессиональной ориентации.
Кунгурова Е. В., Двойнова Н. Ф. Профессиональная ориентация школьников на уроках курса «Основы безопасности жизнедеятельности»: формы и методы.
Дергунова Н. А., Сидорова В. В. Формирование профессионального самоопределения учащихся в условиях профориентационной работы.
Глазкова Т. А. Психолого-педагогическая поддержка несовершеннолетних по вопросам профессионального самоопределения в рамках центра социальной помощи семье и детям.
Иванова А. А. Подготовка конкурентоспособного специалиста на рынке труда.
Неваленная О. А. Автоматизированная информационная система трудоустройству выпускников – как эффективная функциональная модель социального партнерства в условиях интеграции производства, науки и образования.
Воспитание, нравственные, гражданские и профессиональные качества специалиста.
Юсупова С. Г. Модель преемственности в экономическом воспитании детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Абрамовских К. И. Организация социально-педагогической деятельности с подростками, склонными к девиантному поведению.
Дорошук Л. А. Воспитание патриота и гражданина.
Зароднюк Г. В. О влияние общественных процессов на формирование нравственных качеств будущих специалистов.
Мельник Г. И., Терехова О. А., Тинина Е. В., Трунина О. Е. Воспитательная компонента в высшем профессиональном образовании.
Волкова Л. В. Профессиональные и гражданские качества конкурентоспособного специалиста.
Экологическая подготовка конкурентоспособного специалиста.
Бахшиева Д. М., Абакаргаджиева П. Р. Экологическое воспитание как условие природосообразной ориентированности будущего специалиста.
Никитина Г. А., Панова Н. В. Педагогические условия развития экологической культуры студентов медицинского колледжа.
Ахрименко З. М., Пащевская Н. В., Ахрименко В. Е. Интеграция дисциплин как средство формирования эколого-экономического сознания и воспитания студентов.
Двойнова Н. Ф., Кунгурова Е. В. Формирование экологической компетенции бакалавров «Педагогического образования» профиля «Безопасности жизнедеятельности» в процессе обучения в вузе.