Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
психологических наук.
– М., - 2008 - 22 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Булгаков Александр Владимирович. Аннотация.
Цель исследования: выявить взаимосвязь когнитивных стратегий принятия решения с успешностью обучения школьников подросткового возраста. Объект исследования: когнитивная сфера личности школьника. Предмет исследования: когнитивные стратегии принятия решения, связанные с успешностью обучения. Гипотеза исследования. Когнитивные стратегии принятия решения существенно определяют успешность обучения, детерминированы особенностями возраста. Содержание.
Проблема взаимосвязи принятия решения и когнитивных стилей личности в психологии.
Опытно-экспериментальная работа по изучению влияния индивидуальных особенностей личности школьника на когнитивную стратегию принятия решения и успешность обучения.
Психологические механизмы и технологии психолого-педагогического сопровождения успешного обучения школьников, основанные на знании когнитивных особенностей принятия решения.
– М., - 2008 - 22 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Булгаков Александр Владимирович. Аннотация.
Цель исследования: выявить взаимосвязь когнитивных стратегий принятия решения с успешностью обучения школьников подросткового возраста. Объект исследования: когнитивная сфера личности школьника. Предмет исследования: когнитивные стратегии принятия решения, связанные с успешностью обучения. Гипотеза исследования. Когнитивные стратегии принятия решения существенно определяют успешность обучения, детерминированы особенностями возраста. Содержание.
Проблема взаимосвязи принятия решения и когнитивных стилей личности в психологии.
Опытно-экспериментальная работа по изучению влияния индивидуальных особенностей личности школьника на когнитивную стратегию принятия решения и успешность обучения.
Психологические механизмы и технологии психолого-педагогического сопровождения успешного обучения школьников, основанные на знании когнитивных особенностей принятия решения.