Специальности.
13.00.08 – теория и методика профессионального образования, 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (математика).
Диссертация на соискание учёной степени доктора педагогических наук.
Москва 2001.
Содержание.
Введение.
Глава 1 Научно-педагогические проблемы использования компьютерных математических систем в учебном процессе вуза.
Новые информационные технологии в образовании.
Компьютерные математические системы как средства НИТ в обучении.
Пути и принципы системного введения КМС в учебный процесс вуза.
Глава 2 Теоретические основы использования компьютерных математических систем.
Символьные вычисления – основная особенность систем компьютерной алгебры.
Обзор систем компьютерной алгебры и компьютерных математических систем.
Структура компьютерной математической системы.
Общие сведения о компьютерной системе Математика, её структура и принципы работы.
Глава 3 Методологические аспекты использования системы Математика как основы НИТ в организации учебного процесса (по обучению математическим дисциплинам в педагогическом вузе).
Некоторые вопросы методологии организации учебного процесса (по обучению математическим дисциплинам) в среде новых информационных технологий.
Классификация компьютерно-ориентированных учебных математических задач.
О программировании в системе Математика.
Функциональное программирование.
О роли понятия "шаблон".
Программирование, основанное на правилах преобразований.
Процедурное программирование.
О создании пользователем пакетов стандартных дополнений Математики.
Принципы проектирования педагогических программных продуктов в среде Математика.
Концепция компьютерного учебника (на базе КМС Математика ).
Обоснование выбора системы Математика в качестве основы НИТ обучения математическим дисциплинам в педагогическом вузе.
Глава 4 Методические основы использования системы Математика в преподавании математических дисциплин в педагогическом вузе.
Схема построения информационно-исследовательской учебной системы по математическим дисциплинам на базе КМС Математика.
Подготовка студентов по изучению и применению системы Математика в рамках направления "Информатика и вычислительная техника".
Использование возможностей УИРС и НИРС для углублённой подготовки студентов в области внедрения системы Математика как средства НИТ.
Методика использования КМС Математика на занятиях по математике без применения дополнительных программных продуктов.
Комплексное использование КМС Математика в профессионально-методической подготовке учителей математики в педагогическом вузе.
Структурирование учебного материала по курсу геометрии.
Экспериментальная проверка эффективности использования системы Математика в учебном процессе вуза.
Литература.
PDF без распознатого текста.
13.00.08 – теория и методика профессионального образования, 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (математика).
Диссертация на соискание учёной степени доктора педагогических наук.
Москва 2001.
Содержание.
Введение.
Глава 1 Научно-педагогические проблемы использования компьютерных математических систем в учебном процессе вуза.
Новые информационные технологии в образовании.
Компьютерные математические системы как средства НИТ в обучении.
Пути и принципы системного введения КМС в учебный процесс вуза.
Глава 2 Теоретические основы использования компьютерных математических систем.
Символьные вычисления – основная особенность систем компьютерной алгебры.
Обзор систем компьютерной алгебры и компьютерных математических систем.
Структура компьютерной математической системы.
Общие сведения о компьютерной системе Математика, её структура и принципы работы.
Глава 3 Методологические аспекты использования системы Математика как основы НИТ в организации учебного процесса (по обучению математическим дисциплинам в педагогическом вузе).
Некоторые вопросы методологии организации учебного процесса (по обучению математическим дисциплинам) в среде новых информационных технологий.
Классификация компьютерно-ориентированных учебных математических задач.
О программировании в системе Математика.
Функциональное программирование.
О роли понятия "шаблон".
Программирование, основанное на правилах преобразований.
Процедурное программирование.
О создании пользователем пакетов стандартных дополнений Математики.
Принципы проектирования педагогических программных продуктов в среде Математика.
Концепция компьютерного учебника (на базе КМС Математика ).
Обоснование выбора системы Математика в качестве основы НИТ обучения математическим дисциплинам в педагогическом вузе.
Глава 4 Методические основы использования системы Математика в преподавании математических дисциплин в педагогическом вузе.
Схема построения информационно-исследовательской учебной системы по математическим дисциплинам на базе КМС Математика.
Подготовка студентов по изучению и применению системы Математика в рамках направления "Информатика и вычислительная техника".
Использование возможностей УИРС и НИРС для углублённой подготовки студентов в области внедрения системы Математика как средства НИТ.
Методика использования КМС Математика на занятиях по математике без применения дополнительных программных продуктов.
Комплексное использование КМС Математика в профессионально-методической подготовке учителей математики в педагогическом вузе.
Структурирование учебного материала по курсу геометрии.
Экспериментальная проверка эффективности использования системы Математика в учебном процессе вуза.
Литература.
PDF без распознатого текста.