- Москва, - Российская академия государственной службы при
Президенте Российской Федерации, - 2001. – 238 с. Диссертация на
соискание ученой степени кандидата педагогических наук.
Специальность –
19.00.03. – психология развития, акмеология. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор технических наук, профессор, академик РАО Э. А. Манушин.
Аннотация.
Объект исследования - целостная система информационных и коммуникационных технологий, используемых в образовательном учреждении.
Предмет исследования - пути повышения эффективности использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном учреждении.
Цель исследования - выявить психолого-педагогические условия и факторы эффективного использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном учреждении.
Гипотеза исследования.
Создание оптимальных психолого-педагогических условий учебной деятельности педагогов и учащихся при применении ИКТ может быть достигнуто в рамках целостной концепции. Такая концепция предполагает, что в основе поиска наиболее эффективного варианта создания информационной образовательной среды лежит акмеологический подход, обеспечивающий органичное «вхождение» информационных и коммуникационных технологий на всех этапах познания, развития и продуктивной творческой деятельности каждого учителя и ученика.
Содержание
Введение.
Теоретико-методологические подходы к исследованию проблемы применения информационных и коммуникационных технологий в образовании.
Состояние исследования проблемы.
Дидактические принципы и подходы к использованию информационных и коммуникационных технологий в образовательном учреждении.
Методы исследования эффективности и применения информационных и коммуникационных технологий.
Организация использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном учреждении.
Психолого-педагогические факторы применения информационных и коммуникационных технологий.
Экспериментальное комплексное применение информационных и коммуникационных технологий в школе.
Повышение эффективности применения информационных и коммуникационных технологий в системе «учитель-ученик».
Личностно-профессиональная подготовка педагога, использующего информационные и коммуникационные технологии.
Организационно-педагогические условия эффективного использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном учреждении.
Заключение.
Список использованных источников.
Приложения.
Стоимость данного файла составляет 10 баллов
19.00.03. – психология развития, акмеология. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор технических наук, профессор, академик РАО Э. А. Манушин.
Аннотация.
Объект исследования - целостная система информационных и коммуникационных технологий, используемых в образовательном учреждении.
Предмет исследования - пути повышения эффективности использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном учреждении.
Цель исследования - выявить психолого-педагогические условия и факторы эффективного использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном учреждении.
Гипотеза исследования.
Создание оптимальных психолого-педагогических условий учебной деятельности педагогов и учащихся при применении ИКТ может быть достигнуто в рамках целостной концепции. Такая концепция предполагает, что в основе поиска наиболее эффективного варианта создания информационной образовательной среды лежит акмеологический подход, обеспечивающий органичное «вхождение» информационных и коммуникационных технологий на всех этапах познания, развития и продуктивной творческой деятельности каждого учителя и ученика.
Содержание
Введение.
Теоретико-методологические подходы к исследованию проблемы применения информационных и коммуникационных технологий в образовании.
Состояние исследования проблемы.
Дидактические принципы и подходы к использованию информационных и коммуникационных технологий в образовательном учреждении.
Методы исследования эффективности и применения информационных и коммуникационных технологий.
Организация использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном учреждении.
Психолого-педагогические факторы применения информационных и коммуникационных технологий.
Экспериментальное комплексное применение информационных и коммуникационных технологий в школе.
Повышение эффективности применения информационных и коммуникационных технологий в системе «учитель-ученик».
Личностно-профессиональная подготовка педагога, использующего информационные и коммуникационные технологии.
Организационно-педагогические условия эффективного использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном учреждении.
Заключение.
Список использованных источников.
Приложения.
Стоимость данного файла составляет 10 баллов