Материалы V Всероссийской научно-практической конференции : в 6 ч.
Ч. 1 / Челяб. ин-т перепод. и пов. квал. раб. образ.; Челябинск:
Изд-во «Образование», 2006. – 269 с.
Оглавление
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Петров В. Ю., Матушкин Н Н., Кузнецова Т. А. Эффективные трансформации программ подготовки научных кадров на основе международных подходов
Василовский В. И., Василовская Е. В. Подготовка конкурентоспособного специалиста
Металова И. Г. Подготовка будущих учителей иностранного языка в условиях модернизации системы профессионального образования
Шолохов А. В. Неравенство в образовании как онтологизация социальной дифференциации общества
Деева С. А. Модель интеграции очной и дистанционной форм обучения в контексте непрерывного профессионального образования
Околелов О. П. , Бессонов Р. В. Профильные учебные курсы как дидактическое средство реализации компетентностной модели в системе непрерывного образования
Шафоростова Е. Н. Современные проблемы системы непрерывного профессионального образования в контексте государственной образовательной политики
Таратухина Ю. В. Использование принципов синергетики в исследовании педагогического пространства как саморазвивающейся системы
Баранова Н. А., Банникова Т. М. Проблема отбора содержания учебной информации, обеспечивающей непрерывность обучения СПО ВПО
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Петров В. Ю., Ташкинов А. А., Кузнецова Т. А
Модернизация подготовки кадров высшей квалификации на основе интеграционных процессов в сфере образования и науки
Люткин Н. И. Научно-исследовательская деятельность студентов как креативный компонент их профессионализации
Михайлина Л. Г. Подготовка культуролога к экскурсионно-педагогической деятельности в контексте модернизации профессионального образования
Гаряев Н. В., Аксёнова Л. Н. К вопросу о формировании толерантного сознания у курсантов военных вузов
Шишкина К. И. Содержательная характеристика педагога, работающего с семьей по сохранению и укреплению здоровья младшего школьника в современных условиях развития профессионального образования
Веселова Н. Н. Проблемы формирования учебной деятельности студентов вузов
Врачинский В. П. Педагогические условия профессионального развития личности начинающего преподавателя военного вуза в процессе психолого-педагогической подготовки
Галанова М. А. Роль практики в развитии квалификационных характеристик будущего специалиста
Гусева Я. А. Профессиональное становление учащегося как фактор развития психолого-педагогической службы в системе НПО и СПО
Кокаева И. Ю
Подготовка студентов к здоровьесберегающей деятельности в начальной национальной школе
Острийчук Т. А. Роль системы обучения художественным навыкам для формирования профессиональной квалификации у людей творческих специальностей
Тульбович И. В. Развитие творческих способностей учащихся НПО на занятиях дополнительного образования
Яковлева С. Л. Социально-профессиональная мобильность как условие саморазвития личности
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Околелов О. П., Бессонов Р. В. Интенсификация и оптимизация учебного процесса на принципах открытого образования
Ставринова Н. Н. О модернизации компонентов системы формирования у будущих педагогов готовности к исследовательской деятельности
Захаров А. В. Модели педагогических ситуаций как средство формирования прогностических умений у будущих учителей
Кузьминых Ж. О. Содержание профессионально-педагогической подготовки учителей в высшей школе США на современном этапе
Овчинникова Н. П. Размышления методиста по поводу педагогической практики студентов
Быкасова Л. В. Модернизация содержательных и процессуальных аспектов художественного образования в Германии
Савельева Ю. В. Интегративная вокальная программа «Технология обучения сольному пению»
Челпанова Е. В. Некоторые методические приемы реализации компетентностного подхода на занятиях по иностранному языку в вузе
Ильина А. В. К вопросу о формировании познавательной самостоятельности студентов среднего специального учебного заведения
Романов А. А. Ценностно-ориентированная направленность гуманитарных наук в контексте идей регулируемого эволюционизма
Функции государственных и общественных организаций в обеспечении модернизации профессионального образования
Швацкий А. Ю. Психологические трудности инновационной деятельности педагога
Малова М. В., Третьякова Я. К., Свистунова Л. П. Роль общественных организации в подготовке специалистов вузов
Острожная Е. Е. О необходимости интеграции профессионального образования и практики
Иудин М. М. Развитие социальной ответственности вуза: интеграция науки и образования
Кожевникова Ю. А. Функции современного вуза и проблема их развития
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Щенникова С. В. Творческая деятельность в системе вузовской подготовки будущих педагогов
Фёдоров А. Ф. Пенитенциарная акмеология – как одно из актуальных направлений в современных условиях
Бибик В. Л., Ефременков А. Б. Новый подход к подготовке инженеров на основе интегрированной системы обучения типа партнерство: институт – предприятие, основанный на интеграции двух систем профессионального образования
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Шутан М. И. От филологии – к методике (о научной логике совершенствования профессионального мастерства учителя-словесника)
Оробинский А. М., Руденко Н. В., Вербов В. Ф. Тенденции и проблемы современной системы повышения квалификации преподавателей вузов
Яковлева Г. В. Организационные условия повышения уровня профессиональной и методической компетентности педагогов инновационных ДОУ
Белявская И. Б. Создание условий для непрерывного саморазвития педагога в инновационный период развития школ
Севрюкова А. А. Программные средства развития готовности педагогических работников к инновационной деятельности
Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования
Буяковская И. А., Можаров М. С. Проблемы и перспективы информатизации школьного образования
Воробьева С. В. Применение цифровых образовательных ресурсов на уроках
Хамитова А. М. Эффективная презентация – путь к успеху
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации Концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Симченко Н. Н. Реализация условий формирования информационной культуры старшеклассника
Кривенко Я. В. Синтетический подход в современном российском образовании: интеграционные процессы как путь преодоления перепроизводства средств обучения и воспитания на основе регулируемого эволюционирования
Гангур Н. А., Мальцева Л. В. Этнохудожественная культура Кубани на уроках изобразительного искусства: к постановке проблемы
Ондрина Г. А. Контрольно-оценочная деятельность учащихся и учителя
Тарасова Т. И. Развивающая экологическая среда как условие реализации здоровьесберегающих педагогических технологий
Белявская И. Б. Инновационные программы в современной школе
Золотавина М. Л., Тарасевич И. В. Адаптация первоклассников при обучении в различных системах (традиционной и Л. В. Занкова)
Крахмелец Л. А. О проблеме профессиональной направленности учащихся с нарушением зрения
Бакшеева Э. П., Савельева Е. В. Изобразительное искусство как средство развития творческого воображения младших школьников
Антипьева О. И. Проектировочная деятельность воспитателя в экологическом
образовании детей дошкольного возраста
Никольская О. Д. Социально-педагогический мониторинг качества дошкольного образования
Киселева Г. И. Современные формы взаимодействия с семьями воспитанников
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Петров В. Ю., Матушкин Н Н., Кузнецова Т. А. Эффективные трансформации программ подготовки научных кадров на основе международных подходов
Василовский В. И., Василовская Е. В. Подготовка конкурентоспособного специалиста
Металова И. Г. Подготовка будущих учителей иностранного языка в условиях модернизации системы профессионального образования
Шолохов А. В. Неравенство в образовании как онтологизация социальной дифференциации общества
Деева С. А. Модель интеграции очной и дистанционной форм обучения в контексте непрерывного профессионального образования
Околелов О. П. , Бессонов Р. В. Профильные учебные курсы как дидактическое средство реализации компетентностной модели в системе непрерывного образования
Шафоростова Е. Н. Современные проблемы системы непрерывного профессионального образования в контексте государственной образовательной политики
Таратухина Ю. В. Использование принципов синергетики в исследовании педагогического пространства как саморазвивающейся системы
Баранова Н. А., Банникова Т. М. Проблема отбора содержания учебной информации, обеспечивающей непрерывность обучения СПО ВПО
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Петров В. Ю., Ташкинов А. А., Кузнецова Т. А
Модернизация подготовки кадров высшей квалификации на основе интеграционных процессов в сфере образования и науки
Люткин Н. И. Научно-исследовательская деятельность студентов как креативный компонент их профессионализации
Михайлина Л. Г. Подготовка культуролога к экскурсионно-педагогической деятельности в контексте модернизации профессионального образования
Гаряев Н. В., Аксёнова Л. Н. К вопросу о формировании толерантного сознания у курсантов военных вузов
Шишкина К. И. Содержательная характеристика педагога, работающего с семьей по сохранению и укреплению здоровья младшего школьника в современных условиях развития профессионального образования
Веселова Н. Н. Проблемы формирования учебной деятельности студентов вузов
Врачинский В. П. Педагогические условия профессионального развития личности начинающего преподавателя военного вуза в процессе психолого-педагогической подготовки
Галанова М. А. Роль практики в развитии квалификационных характеристик будущего специалиста
Гусева Я. А. Профессиональное становление учащегося как фактор развития психолого-педагогической службы в системе НПО и СПО
Кокаева И. Ю
Подготовка студентов к здоровьесберегающей деятельности в начальной национальной школе
Острийчук Т. А. Роль системы обучения художественным навыкам для формирования профессиональной квалификации у людей творческих специальностей
Тульбович И. В. Развитие творческих способностей учащихся НПО на занятиях дополнительного образования
Яковлева С. Л. Социально-профессиональная мобильность как условие саморазвития личности
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Околелов О. П., Бессонов Р. В. Интенсификация и оптимизация учебного процесса на принципах открытого образования
Ставринова Н. Н. О модернизации компонентов системы формирования у будущих педагогов готовности к исследовательской деятельности
Захаров А. В. Модели педагогических ситуаций как средство формирования прогностических умений у будущих учителей
Кузьминых Ж. О. Содержание профессионально-педагогической подготовки учителей в высшей школе США на современном этапе
Овчинникова Н. П. Размышления методиста по поводу педагогической практики студентов
Быкасова Л. В. Модернизация содержательных и процессуальных аспектов художественного образования в Германии
Савельева Ю. В. Интегративная вокальная программа «Технология обучения сольному пению»
Челпанова Е. В. Некоторые методические приемы реализации компетентностного подхода на занятиях по иностранному языку в вузе
Ильина А. В. К вопросу о формировании познавательной самостоятельности студентов среднего специального учебного заведения
Романов А. А. Ценностно-ориентированная направленность гуманитарных наук в контексте идей регулируемого эволюционизма
Функции государственных и общественных организаций в обеспечении модернизации профессионального образования
Швацкий А. Ю. Психологические трудности инновационной деятельности педагога
Малова М. В., Третьякова Я. К., Свистунова Л. П. Роль общественных организации в подготовке специалистов вузов
Острожная Е. Е. О необходимости интеграции профессионального образования и практики
Иудин М. М. Развитие социальной ответственности вуза: интеграция науки и образования
Кожевникова Ю. А. Функции современного вуза и проблема их развития
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Щенникова С. В. Творческая деятельность в системе вузовской подготовки будущих педагогов
Фёдоров А. Ф. Пенитенциарная акмеология – как одно из актуальных направлений в современных условиях
Бибик В. Л., Ефременков А. Б. Новый подход к подготовке инженеров на основе интегрированной системы обучения типа партнерство: институт – предприятие, основанный на интеграции двух систем профессионального образования
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Шутан М. И. От филологии – к методике (о научной логике совершенствования профессионального мастерства учителя-словесника)
Оробинский А. М., Руденко Н. В., Вербов В. Ф. Тенденции и проблемы современной системы повышения квалификации преподавателей вузов
Яковлева Г. В. Организационные условия повышения уровня профессиональной и методической компетентности педагогов инновационных ДОУ
Белявская И. Б. Создание условий для непрерывного саморазвития педагога в инновационный период развития школ
Севрюкова А. А. Программные средства развития готовности педагогических работников к инновационной деятельности
Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования
Буяковская И. А., Можаров М. С. Проблемы и перспективы информатизации школьного образования
Воробьева С. В. Применение цифровых образовательных ресурсов на уроках
Хамитова А. М. Эффективная презентация – путь к успеху
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации Концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Симченко Н. Н. Реализация условий формирования информационной культуры старшеклассника
Кривенко Я. В. Синтетический подход в современном российском образовании: интеграционные процессы как путь преодоления перепроизводства средств обучения и воспитания на основе регулируемого эволюционирования
Гангур Н. А., Мальцева Л. В. Этнохудожественная культура Кубани на уроках изобразительного искусства: к постановке проблемы
Ондрина Г. А. Контрольно-оценочная деятельность учащихся и учителя
Тарасова Т. И. Развивающая экологическая среда как условие реализации здоровьесберегающих педагогических технологий
Белявская И. Б. Инновационные программы в современной школе
Золотавина М. Л., Тарасевич И. В. Адаптация первоклассников при обучении в различных системах (традиционной и Л. В. Занкова)
Крахмелец Л. А. О проблеме профессиональной направленности учащихся с нарушением зрения
Бакшеева Э. П., Савельева Е. В. Изобразительное искусство как средство развития творческого воображения младших школьников
Антипьева О. И. Проектировочная деятельность воспитателя в экологическом
образовании детей дошкольного возраста
Никольская О. Д. Социально-педагогический мониторинг качества дошкольного образования
Киселева Г. И. Современные формы взаимодействия с семьями воспитанников