Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
психологических наук.
– М., - 2011 - 25 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Булгаков Александр Владимирович. Аннотация.
Цель исследования – изучить динамику становления личностно-профессиональной компетентности студентов вуза, будущих социальных работников. Объект исследования – личностно-профессиональная компетентность студентов, будущих социальных работников. Предмет исследования - динамика становления личностно-профессиональной компетентности студентов, будущих социальных работников, в процессе высшего профессионального образования. Гипотеза исследования. Динамика становления личностно-профессиональной компетентности будущих социальных работников взаимообусловлена развитием компонентов ее структуры (мотивационно-ценностным, операциональным, рефлексивным) на протяжении обучения в вузе. Содержание.
Становление личностно-профессиональной компетентности студентов вуза, будущих социальных работников, как психолого-педагогическая проблема.
Эмпирическое исследование динамики становления личностно-профессиональной компетентности студентов вуза, будущих социальных работников.
Программа психолого-педагогической коррекции личностно-профессиональной компетентности студентов вуза, будущих социальных работников.
– М., - 2011 - 25 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Булгаков Александр Владимирович. Аннотация.
Цель исследования – изучить динамику становления личностно-профессиональной компетентности студентов вуза, будущих социальных работников. Объект исследования – личностно-профессиональная компетентность студентов, будущих социальных работников. Предмет исследования - динамика становления личностно-профессиональной компетентности студентов, будущих социальных работников, в процессе высшего профессионального образования. Гипотеза исследования. Динамика становления личностно-профессиональной компетентности будущих социальных работников взаимообусловлена развитием компонентов ее структуры (мотивационно-ценностным, операциональным, рефлексивным) на протяжении обучения в вузе. Содержание.
Становление личностно-профессиональной компетентности студентов вуза, будущих социальных работников, как психолого-педагогическая проблема.
Эмпирическое исследование динамики становления личностно-профессиональной компетентности студентов вуза, будущих социальных работников.
Программа психолого-педагогической коррекции личностно-профессиональной компетентности студентов вуза, будущих социальных работников.