(Укр. яз. ). Автореф. дис. д-ра психол. наук: 19.00.07 / Ін-т
психології ім. Г. С. Костюка АПН України. — К. , 2009. — 36 с.
Анотація.
Досліджено психолого-педагогічні основи ресоціалізації депривованої особистості в різнотипних загальноосвітніх навчальних закладах.
У контексті генетичної психології як методологічної парадигми дослідження проведено розгалужене теоретико-емпіричне вивчення депривованих дітей.
Установлено й охарактеризовано типологію різновидової депривації та її основних модифікацій.
Запропоновано концептуальну модель ресоціалізації депривованої особистості.
Виявлено й обґрунтовано змістово-семантичні та структурно-функціональні параметри ресоціалізації (самовизначення, соціально-психологічну адаптацію), зокрема, її складові - реадаптацію, реабілітацію, реедукацію, реструктурацію, реінтеграцію, рекреацію. Проведено крос-культурне психологічне дослідження депривованих підлітків з різнотипних освітніх закладів (систем) за порівняльною віссю "Україна - Польща - Німеччина".
Розроблено, апробовано й упроваджено в навчально-виховний процес певних загальноосвітніх інтернатних закладів генетично-психологічний медіально-рефлексійний тренінговий підхід як ефективний засіб успішної ресоціалізації депривованих дітей.
Зміст.
Генетична психологія як методологічна парадигма дослідження ресоціалізації депривованої особистості.
Феноменологія депривації: теоретико-емпіричний дискурс проблеми.
Психолого-педагогічні засади ресоціалізації депривованих підлітків.
Психологічне вивчення ресоціалізації депривованих підлітків.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Досліджено психолого-педагогічні основи ресоціалізації депривованої особистості в різнотипних загальноосвітніх навчальних закладах.
У контексті генетичної психології як методологічної парадигми дослідження проведено розгалужене теоретико-емпіричне вивчення депривованих дітей.
Установлено й охарактеризовано типологію різновидової депривації та її основних модифікацій.
Запропоновано концептуальну модель ресоціалізації депривованої особистості.
Виявлено й обґрунтовано змістово-семантичні та структурно-функціональні параметри ресоціалізації (самовизначення, соціально-психологічну адаптацію), зокрема, її складові - реадаптацію, реабілітацію, реедукацію, реструктурацію, реінтеграцію, рекреацію. Проведено крос-культурне психологічне дослідження депривованих підлітків з різнотипних освітніх закладів (систем) за порівняльною віссю "Україна - Польща - Німеччина".
Розроблено, апробовано й упроваджено в навчально-виховний процес певних загальноосвітніх інтернатних закладів генетично-психологічний медіально-рефлексійний тренінговий підхід як ефективний засіб успішної ресоціалізації депривованих дітей.
Зміст.
Генетична психологія як методологічна парадигма дослідження ресоціалізації депривованої особистості.
Феноменологія депривації: теоретико-емпіричний дискурс проблеми.
Психолого-педагогічні засади ресоціалізації депривованих підлітків.
Психологічне вивчення ресоціалізації депривованих підлітків.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов