Москва: Академический Проект, 2001. — 96 с.
В пособии наглядно показана преемственность работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Приводятся оригинальные программы развивающей работы с дошкольниками, диагностики готовности к школьному обучению, психологической помощи детям, недостаточно готовым к школе, развивающих игр с первоклассниками. Дается характеристика различных видов школьных неврозов, показаны формы совместной работы психолога и педагога.
Книга может быть интересна и полезна не только практическим психологам, но также воспитателям детских садов, учителям начальных классов и родителям. Введение.
Работа практического психолога по развитию детей дошкольного возраста.
Развитие в дошкольном возрасте: смысл и значение.
Развивающие игры для детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Развивающие игры для детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Работа практического психолога с детьми младшего школьного возраста.
Психологическая готовность детей 6—7 лет к школьному обучению.
Психологическая помощь детям, недостаточно готовым к школьному обучению.
Сюжетно-ролевые и развивающие игры с первоклассниками на уроках.
Школьные неврозы и их диагностика.
«Педагогическая карта» как метод изучения младших школьников.
В пособии наглядно показана преемственность работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Приводятся оригинальные программы развивающей работы с дошкольниками, диагностики готовности к школьному обучению, психологической помощи детям, недостаточно готовым к школе, развивающих игр с первоклассниками. Дается характеристика различных видов школьных неврозов, показаны формы совместной работы психолога и педагога.
Книга может быть интересна и полезна не только практическим психологам, но также воспитателям детских садов, учителям начальных классов и родителям. Введение.
Работа практического психолога по развитию детей дошкольного возраста.
Развитие в дошкольном возрасте: смысл и значение.
Развивающие игры для детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Развивающие игры для детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Работа практического психолога с детьми младшего школьного возраста.
Психологическая готовность детей 6—7 лет к школьному обучению.
Психологическая помощь детям, недостаточно готовым к школьному обучению.
Сюжетно-ролевые и развивающие игры с первоклассниками на уроках.
Школьные неврозы и их диагностика.
«Педагогическая карта» как метод изучения младших школьников.