Пер. с англ. /Под ред. В. И. Лубовского. — М.: Педагогика, 1985. —
192 с.: ил.
Маргарет Доналдсон, профессор Эдинбургского университета,
специалист в психологии развития и возрастной психологии. Ученица и
сотрудница Ж. Пиаже. Книга содержит большое количество новых
экспериментальных данных о возможностях интеллекта детей
дошкольного возраста и рекомендации по обучению в начальной школе.
Книга интересна также обоснованным критическим анализом теорий Ж.
Пиаже и Н. Хомского.
Оглавление:
Школьный опыт.
Способность к «децентрации».
Усвоение языка.
Неверное рассуждение или неверное понимание?
Что есть и что должно быть.
Что говорится и что имеется в виду.
Отвлеченное мышление и социальные ценности.
Почему дети находят трудным учение в школе?
Что может сделать школа.
Желание учиться.
Интеллект завтрашнего дня.
Приложение: "Теория интеллектуального развития Жана Пиаже".
Способность к «децентрации».
Усвоение языка.
Неверное рассуждение или неверное понимание?
Что есть и что должно быть.
Что говорится и что имеется в виду.
Отвлеченное мышление и социальные ценности.
Почему дети находят трудным учение в школе?
Что может сделать школа.
Желание учиться.
Интеллект завтрашнего дня.
Приложение: "Теория интеллектуального развития Жана Пиаже".