Материалы международной научно-практической конференции – Пенза –
Ереван – Колин: Научно-издательский центр «Социосфера», 2014. – 124
с.
Аннотация.
Данный сборник объединяет в себе материалы конференции – научные статьи и тезисные сообщения научных работников и преподавателей, посвященные концептуальным и методологическим основы гуманистического познания личности и образования, личностному развитию, самоактуализации, самоорганизации и самореализации в системе образования на базе гуманизации. Рассматриваются проблемы формирования профессиональных компетентностей как средство реализации принципов гуманистического образования. В некоторых публикациях освещаются вопросы интеграции программ духовно-нравственного воспитания в системе современного образования. Содержание.
Questions of personal and social development and upbringing in the context of humanistic paradigm
Самбаров Б. Г., Козырева О. А. Культурологический подход в структуре определения понятий «самоидентификация» и «самореализация
Бобровская А. Н. Сущностные характеристики самоопределения как целостного личностного образования
Нурмухамбетова С.А. Психологические блокаторы педагогического общения на иностранном языке
Бугаева А.П., Лугинова О.А. Культурологический подход как основа целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников
Михальцова Л. П. Влияние допрофессиональной педагогической подготовки на духовно-нравственное воспитание школьников и студентов-будущих педагогов
Ефимов А. Г. К вопросу об актуальности формирования у студентов, будущих педагогов по адаптивной физической культуре духовно-нравственных ценностных ориентаций
Фуртаева Е. И., Фуртаева Т. В. Вопросы гуманизации воспитательного процесса в системе высшего образования
Казакова О. С., Казанцева Д. Б. К вопросу об особенностях интернационального долга
Товмасян Л. Г. Проблемы здравоохранения в Армении
Humanization of general and supplementary education
Мещанова Л. Н. Активизация эмоционально-творческой деятельности ребенка в контексте современного музыкального образования
Беляева Е. А. Гуманизация образования как принцип формирования содержания современного школьного математического образования
Шагимолдин Е.О. Подходы к оцениванию результатов изучения курса «Движение Алаш: цели и уроки»
Ворончихин Д.В., Волков А.Н. Формирование культуры здоровья у старшеклассников в условиях общеобразовательной школы
Гвоздева Е.Н. Особенности языковой подготовки детей иммигрантов в странах Западной Европы
Брослав Н.И. Социально-культурное проектирование как форма организации досуговой деятельности в центрах дополнительного образования
Humanization in the system of continuous professional education
Удалова Е.Н., Кораблева И.В., Беляев С.Р. Гуманистический подход в контексте профессионального образования лиц с ограниченными возможностями
Грязнова Г. А. Гуманитаризация образовательной среды вуза как условие решения проблем гуманизации образования
Карсканова С. В., Бреславская А. Б. Гуманизация современного образовательного пространства высшей школы как условие гармоничного развития личности студентов
Желан А.В., Казанжи И.В. Гуманизация как главная стратегия подготовки будущих учителей начальных классов
Продан Л.А. Развитие коммуникативных способностей будущего учителя младших классов
Иванец Н. В. Гуманистический аспект формирования мультикультурной компетентности современного учителя
Кузнецова Н. А. Компетентностный подход в формировании профессионально-педагогической компетентности будущих учителей физической культуры
Лазарева Л. В., Казанцева Д. Б. Психолого-педагогическое сопровождение студентов в период педагогической практики как условие их эффективной профессиональной самореализации.
Золотухина-Аболина Е. В., Золотухин В. Е. Историко-философское обучение как путь к гуманизации образования
Стрыгина С. В. Институт кураторства в условиях модернизирующейся страны
Данный сборник объединяет в себе материалы конференции – научные статьи и тезисные сообщения научных работников и преподавателей, посвященные концептуальным и методологическим основы гуманистического познания личности и образования, личностному развитию, самоактуализации, самоорганизации и самореализации в системе образования на базе гуманизации. Рассматриваются проблемы формирования профессиональных компетентностей как средство реализации принципов гуманистического образования. В некоторых публикациях освещаются вопросы интеграции программ духовно-нравственного воспитания в системе современного образования. Содержание.
Questions of personal and social development and upbringing in the context of humanistic paradigm
Самбаров Б. Г., Козырева О. А. Культурологический подход в структуре определения понятий «самоидентификация» и «самореализация
Бобровская А. Н. Сущностные характеристики самоопределения как целостного личностного образования
Нурмухамбетова С.А. Психологические блокаторы педагогического общения на иностранном языке
Бугаева А.П., Лугинова О.А. Культурологический подход как основа целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников
Михальцова Л. П. Влияние допрофессиональной педагогической подготовки на духовно-нравственное воспитание школьников и студентов-будущих педагогов
Ефимов А. Г. К вопросу об актуальности формирования у студентов, будущих педагогов по адаптивной физической культуре духовно-нравственных ценностных ориентаций
Фуртаева Е. И., Фуртаева Т. В. Вопросы гуманизации воспитательного процесса в системе высшего образования
Казакова О. С., Казанцева Д. Б. К вопросу об особенностях интернационального долга
Товмасян Л. Г. Проблемы здравоохранения в Армении
Humanization of general and supplementary education
Мещанова Л. Н. Активизация эмоционально-творческой деятельности ребенка в контексте современного музыкального образования
Беляева Е. А. Гуманизация образования как принцип формирования содержания современного школьного математического образования
Шагимолдин Е.О. Подходы к оцениванию результатов изучения курса «Движение Алаш: цели и уроки»
Ворончихин Д.В., Волков А.Н. Формирование культуры здоровья у старшеклассников в условиях общеобразовательной школы
Гвоздева Е.Н. Особенности языковой подготовки детей иммигрантов в странах Западной Европы
Брослав Н.И. Социально-культурное проектирование как форма организации досуговой деятельности в центрах дополнительного образования
Humanization in the system of continuous professional education
Удалова Е.Н., Кораблева И.В., Беляев С.Р. Гуманистический подход в контексте профессионального образования лиц с ограниченными возможностями
Грязнова Г. А. Гуманитаризация образовательной среды вуза как условие решения проблем гуманизации образования
Карсканова С. В., Бреславская А. Б. Гуманизация современного образовательного пространства высшей школы как условие гармоничного развития личности студентов
Желан А.В., Казанжи И.В. Гуманизация как главная стратегия подготовки будущих учителей начальных классов
Продан Л.А. Развитие коммуникативных способностей будущего учителя младших классов
Иванец Н. В. Гуманистический аспект формирования мультикультурной компетентности современного учителя
Кузнецова Н. А. Компетентностный подход в формировании профессионально-педагогической компетентности будущих учителей физической культуры
Лазарева Л. В., Казанцева Д. Б. Психолого-педагогическое сопровождение студентов в период педагогической практики как условие их эффективной профессиональной самореализации.
Золотухина-Аболина Е. В., Золотухин В. Е. Историко-философское обучение как путь к гуманизации образования
Стрыгина С. В. Институт кураторства в условиях модернизирующейся страны