Материалы II международной научно-практической конференции 10–11
апреля 2012 года. – Пенза – Ереван – Прага: Научно-издательский
центр «Социосфера», 2012. – 193 с.
Аннотация.
Данный сборник объединяет в себе материалы конференции – научные статьи и тезисные сообщения научных работников и преподавателей, посвященные теоретико-методологическим и прикладным проблемам гуманизации образования. Рассматриваются духовно-нравственное развитие и воспитание субъектов образовательной деятельности. В некоторых публикациях затрагиваются вопросы развития инновационных психолого-педагогических технологий. Содержание.
Теоретико-методологические и прикладные проблемы гуманизации образованияPolyankina S. Yu. Integration and differentiation in education in the epoch of globalization.
Медведев Б. А. Миссия и принципы Просвещения в проектах гуманизации университетского образования в области естественных наук.
Поталицына Л. М., Валиева Л. Ф., Кошель Е. Ю. Качество образования в России.
Войтюк И. А. Полярность: педагогический и биологический аспекты.
Варданян Н. Т. Теоретический обзор исследований развития личностной и социальной идентичности.
Михайлова Н. М. Проблема агрессивного поведения детей младшего школьного возраста.
Польшикова Н. В., Сульженко Ю. А., Нижник А. П. Работа школьной социально-психологической службы в направлении сохранения психического здоровья учащихся и педагогов.
Гегамян Э. Б. Психологические аспекты профессионального становления личности.
Духовно-нравственногое развитие и воспитание субъектов образовательной деятельности.
Голубева М. В. Эмоциональные факторы, нравственно-духовные ориентации и креативность личности педагога.
Нефедова В. И. Роль классного руководителя в воспитании подрастающего поколения в современном мире.
Дьяконова Л. П. Формирование нравственных ценностей младших школьников посредством народных традиций на уроках в начальной общеобразовательной школе.
Сульженко Ю. А., Польшикова Н. В. Развивающее занятие для учащихся 6 класса по теме «Уверенное поведение».
Шахбазян А. К. Проблемы и перспективы духовно-нравственного образования и воспитания молодежи.
Цирихова Н. В. Оценка уровня нравственного сознания студентов колледжа.
Веретнов А. И. Ценности в системе высшего профессионального образования.
Панфилова А. А. Особенности формирования у студентов ценностных отношений в процессе профессиональной подготовки.
Сидорова А. В. Ценностное становление студентов-психологов в процессе их профессионального становления.
Горькова Л. В. Методические проблемы гражданско-патриотического воспитания в современной России.
Лободенко Л. К. Из опыта работы факультета журналистики ЮУРГУ по патриотическому воспитанию студентов.
Печерских Т. Ф., Беркутова Н. А. Роль языковой картины мира в воспитании поликультурной личности.
Корниенко Е. Р. Подходы к духовному воспитанию иностранных студентов вуза.
Современное образование и инновационные психолого-педагогические технологии.
Иноходцева Н. Ю. Проблема формирования творческих способностей школьников младшего возраста.
Нестерева Н. М. Интегрированный подход к обучению математике младших школьников.
Сармина Г. К. О роли мотивации в профессиональном становлении личности учащихся системы начального профессионального образования.
Руденко В. А., Василенко Н. П. Осознание значимости формируемых компетенций студентами в их будущей профессиональной деятельности как условие качества их подготовки в вузе.
Зубова Н. В. Контроль и оценка физических знаний и умений студентов при организации учебного процесса.
Казданян С. Ш., Ваграмян Г. А. Развивающее обучение и некоторые вопросы внеаудиторного чтения по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» на практических занятиях по русскому языку в вузе.
Степанова Т. Ю. Методы эффективной организации учебного сотрудничества на уроках иностранного языка.
Казданян С. Ш., Ваграмян Г. А. Обучение студентов журфака рецензии на спектакль как жанру газетно-журнальной публицистики на практических занятиях по русскому языку в вузе.
Василенко И. С. Роль тренинга в формировании общекультурных компетенций студента.
Гончарова Т. М. Анализ и интерпретация результатов начального этапа опытно-поисковой работы по формированию медиакомпетентности студентов вузов.
Соболева Е. В. Исследование как способ овладения общественно-историческим и социально-культурным опытом в современном мире.
Хакимов Э. Р., Логашенко Ю. В. Проект создания научно-образовательного пространства исследователей поликультурного образования.
Кривощекова М. С. Многоаспектность проектной деятельности в подготовке будущего учителя иностранного языка.
Берберян А. С. Роль производственной практики в формировании адекватного «Образа профессионального Я» студента.
Радыгина Э. Ю., Короленко А. Ю. Учебная практика как условие успешного формирования профессиональной компетентности студентов-филологов.
Мудрова А. В. Социальная практика как педагогический феномен.
Калинковская С. Б. К вопросу об акмеологических аспектах профессиональной подготовки педагогов дошкольного образования на заочных отделениях вузов.
Туманова И. П. Подготовка студентов университета к профориентационной работе со школьниками в учебно-воспитательной среде.
Зазульская А. А., Бирюкова М. А. Инновационные психолого-педагогические технологии в образовании и их значение.
Мандеш Л. И. Инновационные технологии как ресурс современного образования.
Токмашева Ю. В. Соотношение уровней оценки качества образования в вузе.
Андросович К. А. Профессионализм как результат профессионального становления личности.
Данный сборник объединяет в себе материалы конференции – научные статьи и тезисные сообщения научных работников и преподавателей, посвященные теоретико-методологическим и прикладным проблемам гуманизации образования. Рассматриваются духовно-нравственное развитие и воспитание субъектов образовательной деятельности. В некоторых публикациях затрагиваются вопросы развития инновационных психолого-педагогических технологий. Содержание.
Теоретико-методологические и прикладные проблемы гуманизации образованияPolyankina S. Yu. Integration and differentiation in education in the epoch of globalization.
Медведев Б. А. Миссия и принципы Просвещения в проектах гуманизации университетского образования в области естественных наук.
Поталицына Л. М., Валиева Л. Ф., Кошель Е. Ю. Качество образования в России.
Войтюк И. А. Полярность: педагогический и биологический аспекты.
Варданян Н. Т. Теоретический обзор исследований развития личностной и социальной идентичности.
Михайлова Н. М. Проблема агрессивного поведения детей младшего школьного возраста.
Польшикова Н. В., Сульженко Ю. А., Нижник А. П. Работа школьной социально-психологической службы в направлении сохранения психического здоровья учащихся и педагогов.
Гегамян Э. Б. Психологические аспекты профессионального становления личности.
Духовно-нравственногое развитие и воспитание субъектов образовательной деятельности.
Голубева М. В. Эмоциональные факторы, нравственно-духовные ориентации и креативность личности педагога.
Нефедова В. И. Роль классного руководителя в воспитании подрастающего поколения в современном мире.
Дьяконова Л. П. Формирование нравственных ценностей младших школьников посредством народных традиций на уроках в начальной общеобразовательной школе.
Сульженко Ю. А., Польшикова Н. В. Развивающее занятие для учащихся 6 класса по теме «Уверенное поведение».
Шахбазян А. К. Проблемы и перспективы духовно-нравственного образования и воспитания молодежи.
Цирихова Н. В. Оценка уровня нравственного сознания студентов колледжа.
Веретнов А. И. Ценности в системе высшего профессионального образования.
Панфилова А. А. Особенности формирования у студентов ценностных отношений в процессе профессиональной подготовки.
Сидорова А. В. Ценностное становление студентов-психологов в процессе их профессионального становления.
Горькова Л. В. Методические проблемы гражданско-патриотического воспитания в современной России.
Лободенко Л. К. Из опыта работы факультета журналистики ЮУРГУ по патриотическому воспитанию студентов.
Печерских Т. Ф., Беркутова Н. А. Роль языковой картины мира в воспитании поликультурной личности.
Корниенко Е. Р. Подходы к духовному воспитанию иностранных студентов вуза.
Современное образование и инновационные психолого-педагогические технологии.
Иноходцева Н. Ю. Проблема формирования творческих способностей школьников младшего возраста.
Нестерева Н. М. Интегрированный подход к обучению математике младших школьников.
Сармина Г. К. О роли мотивации в профессиональном становлении личности учащихся системы начального профессионального образования.
Руденко В. А., Василенко Н. П. Осознание значимости формируемых компетенций студентами в их будущей профессиональной деятельности как условие качества их подготовки в вузе.
Зубова Н. В. Контроль и оценка физических знаний и умений студентов при организации учебного процесса.
Казданян С. Ш., Ваграмян Г. А. Развивающее обучение и некоторые вопросы внеаудиторного чтения по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» на практических занятиях по русскому языку в вузе.
Степанова Т. Ю. Методы эффективной организации учебного сотрудничества на уроках иностранного языка.
Казданян С. Ш., Ваграмян Г. А. Обучение студентов журфака рецензии на спектакль как жанру газетно-журнальной публицистики на практических занятиях по русскому языку в вузе.
Василенко И. С. Роль тренинга в формировании общекультурных компетенций студента.
Гончарова Т. М. Анализ и интерпретация результатов начального этапа опытно-поисковой работы по формированию медиакомпетентности студентов вузов.
Соболева Е. В. Исследование как способ овладения общественно-историческим и социально-культурным опытом в современном мире.
Хакимов Э. Р., Логашенко Ю. В. Проект создания научно-образовательного пространства исследователей поликультурного образования.
Кривощекова М. С. Многоаспектность проектной деятельности в подготовке будущего учителя иностранного языка.
Берберян А. С. Роль производственной практики в формировании адекватного «Образа профессионального Я» студента.
Радыгина Э. Ю., Короленко А. Ю. Учебная практика как условие успешного формирования профессиональной компетентности студентов-филологов.
Мудрова А. В. Социальная практика как педагогический феномен.
Калинковская С. Б. К вопросу об акмеологических аспектах профессиональной подготовки педагогов дошкольного образования на заочных отделениях вузов.
Туманова И. П. Подготовка студентов университета к профориентационной работе со школьниками в учебно-воспитательной среде.
Зазульская А. А., Бирюкова М. А. Инновационные психолого-педагогические технологии в образовании и их значение.
Мандеш Л. И. Инновационные технологии как ресурс современного образования.
Токмашева Ю. В. Соотношение уровней оценки качества образования в вузе.
Андросович К. А. Профессионализм как результат профессионального становления личности.