Даниленко О.В., Ермакова И.В., Ковалева Г.С. и др. Рекомендации по интерпретации результатов изучения готовности первоклассников к обучению в школе

Материалы подготовлены О.В. Даниленко, И.В. Ермаковой, Г.С. Ковалевой, Н.В. Нурминской, М.В. Серковым. — Москва: Российская академия образования, Институт содержания и методов обучения, Отдел оценки качества образования, 2010. — 60 с. Введение.
Обобщенные показатели готовности к обучению в школе, которые использовались для разработки инструментария.
Описание показателей, использованных в профиле готовности первоклассника к обучению в школе.
Описание отдельных шкал и рекомендации по интерпретации полученных результатов.
Познавательная сфера.
Общая успешность в 4-х тестах.
Навыки чтения, письма, счета.
Мотивация.
Усвоение норм поведения в школе.
Успешность функционирования в роли ученика.
Взаимодействие со сверстниками.
Эмоциональная стабильность (нетревожность).
Эмоциональное благополучие.
Подготовка к школе в семье.
Установки родителей по отношению к школьному обучению.
Условия ребенка для обучения.
Помощь ребенку в обучении.
Цена адаптации ребенка к школе.
Индивидуальные особенности здоровья.
Интегральная оценка адаптационного потенциала ребенка.
Оценка уровня готовности ребенка к школе глазами учителя и родителя.
Возрастное соответствие массы тела и роста.
Физкультурная группа.
Группа здоровья.
Приложения.
Вычисление t-баллов.
Здоровье – важнейший показатель адаптационных ресурсов ребенка.
Тест фонематического слуха.
Игра с таймером для гиперактивных детей.
Приемы и методы для улучшения саморегуляции организма ребенка.
Работа с родителями.