Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.05 - Социальная
психология. ГУУ. Москва. 2015. - 231 с. Научный руководитель:
доктор психологических наук, профессор Агапов В.С.
Цель исследования - выявить специфику
социально-психологической адаптированности воспитанников к условиям
кадетской школы-интерната, а также проанализировать систему
социально-психологического сопровождения изучаемого процесса.
Объект исследования - процесс
социально-психологической адаптации воспитанников к условиям
кадетской школы-интерната.
Предмет исследования - специфика
социально-психологической адаптированности воспитанников к условиям
кадетской школы-интерната.
Основные гипотезы исследования: целостное
представление о содержании процесса социально- психологической
адаптации может быть сформировано на основе систематизации научных
подходов к ее изучению; социально-психологическая адаптированность
обладает сущностными признаками и механизмами, позволяющими
личности воспитанника успешно включаться в деятельность кадетской
школы-интерната.
Оглавление
Введение
Теоретические основы исследования социально-психологической адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы-интерната
Основные научные подходы к исследованию социально-психологической адаптации личности
Сущностные признаки и механизмы социально-психологической адаптированности воспитанников кадетской школы-интерната
Особенности образовательной среды кадетской школы-интерната
Система социально-психологического сопровождения адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы интерната Эмпирическое исследование специфики социально-психологической адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы-интерната
Программа и методики эмпирического исследования
Результаты исследования социально-психологической адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы-интерната
Сравнительный анализ социально-психологической адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы-интерната
Совершенствование системы социально-психологического сопровождения адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы интерната
Заключение
Список использованных источников и литературы Приложения
Тренинг на развитие групповой сплоченности
Адаптационные занятия для 5-6 классов. Цель занятий: создание условий для активизации процесса успешной адаптации воспитанников 5-6 классов к условиям кадетской школы-интерната.
Коррекционно-развивающие занятия по снижению уровня школьной тревожности
Коррекционно-развивающие занятия по повышению уровня учебной мотивации подростков
Введение
Теоретические основы исследования социально-психологической адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы-интерната
Основные научные подходы к исследованию социально-психологической адаптации личности
Сущностные признаки и механизмы социально-психологической адаптированности воспитанников кадетской школы-интерната
Особенности образовательной среды кадетской школы-интерната
Система социально-психологического сопровождения адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы интерната Эмпирическое исследование специфики социально-психологической адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы-интерната
Программа и методики эмпирического исследования
Результаты исследования социально-психологической адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы-интерната
Сравнительный анализ социально-психологической адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы-интерната
Совершенствование системы социально-психологического сопровождения адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы интерната
Заключение
Список использованных источников и литературы Приложения
Тренинг на развитие групповой сплоченности
Адаптационные занятия для 5-6 классов. Цель занятий: создание условий для активизации процесса успешной адаптации воспитанников 5-6 классов к условиям кадетской школы-интерната.
Коррекционно-развивающие занятия по снижению уровня школьной тревожности
Коррекционно-развивающие занятия по повышению уровня учебной мотивации подростков