Навчально-методичний посібник. – Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. –
104 с.
У пропонованому науково-методичному посібнику дається загальна
характеристика феномену духовності, коротка інформація про стан
наукової розробки проблеми, а також розглядаються
соціально-психологічні, психолого-педагогічні та інші чинники й
умови, котрі можуть сприяти вихованню і самовихованню духовності в
учнів підліткового та раннього юнацького віку.
Розрахований на науковців, аспірантів та педагогічних працівників, які мають справу з вихованням молоді. Зміст
Передмова
Духовність в особистісних вимірах
Загальні питання
Класифікація ознак духовності та особливості їхніх проявів у поведінці Гуманізація міжособистісних взаємин учнів як чинник розвитку їх духовності в шкільному віці
Загальна характеристика проблеми
Основні тенденції розвитку духовності учня в системі міжособистісних взаємин у процесі навчання в школі Сімейно-родинні ціннісні орієнтації у духовному розвитку старшокласників
Становлення духовних цінностей у сім’ї як предмет психологічного аналізу
Механізми формування духовних цінностей особистості
Психолого-педагогічні рекомендації щодо формування духовних цінностей у сім’ї Вікові та індивідуально-психологічні аспекти духовного розвитку особистості
Наукові основи дослідження вікових та індивідуально-психологічних особливостей як чинника духовного розвитку особистості
Духовність особистості в контексті онтогенезу та індивідуально-психологічних особливостей
Результати емпіричного дослідження вікових та індивідуально-психологічних особливостей духовності старшокласників
Методичні рекомендації щодо врахування вікових та індивідуально-психологічних особливостей в процесі виховання Психологічна допомога особистості у пошуку сенсу життя в кризових ситуаціях
Сучасний стан розробки проблеми психологічної допомоги особистості у пошуку сенсу життя в кризових ситуаціях
Фактори ризику у кризових ситуаціях
Методи психологічної підтримки
Розвиток духовних потреб як запорука особистісної довершеності людини
Духовне вдосконалення особистості: мотиваційна складова
Психолого-педагогічні умови духовного розвитку в дитячому віці
Психолого-педагогічні засоби розвитку духовних потреб дитини Естетична культура у духовному становленні особистості
Розрахований на науковців, аспірантів та педагогічних працівників, які мають справу з вихованням молоді. Зміст
Передмова
Духовність в особистісних вимірах
Загальні питання
Класифікація ознак духовності та особливості їхніх проявів у поведінці Гуманізація міжособистісних взаємин учнів як чинник розвитку їх духовності в шкільному віці
Загальна характеристика проблеми
Основні тенденції розвитку духовності учня в системі міжособистісних взаємин у процесі навчання в школі Сімейно-родинні ціннісні орієнтації у духовному розвитку старшокласників
Становлення духовних цінностей у сім’ї як предмет психологічного аналізу
Механізми формування духовних цінностей особистості
Психолого-педагогічні рекомендації щодо формування духовних цінностей у сім’ї Вікові та індивідуально-психологічні аспекти духовного розвитку особистості
Наукові основи дослідження вікових та індивідуально-психологічних особливостей як чинника духовного розвитку особистості
Духовність особистості в контексті онтогенезу та індивідуально-психологічних особливостей
Результати емпіричного дослідження вікових та індивідуально-психологічних особливостей духовності старшокласників
Методичні рекомендації щодо врахування вікових та індивідуально-психологічних особливостей в процесі виховання Психологічна допомога особистості у пошуку сенсу життя в кризових ситуаціях
Сучасний стан розробки проблеми психологічної допомоги особистості у пошуку сенсу життя в кризових ситуаціях
Фактори ризику у кризових ситуаціях
Методи психологічної підтримки
Розвиток духовних потреб як запорука особистісної довершеності людини
Духовне вдосконалення особистості: мотиваційна складова
Психолого-педагогічні умови духовного розвитку в дитячому віці
Психолого-педагогічні засоби розвитку духовних потреб дитини Естетична культура у духовному становленні особистості