Сборник научных статей — М., МГППУ, 2015. — 112 с.
Сборник содержит научные статьи, посвященные исследованию вопросов
психологической безопасности в образовании в условиях внедрения
новых образовательных и профессиональных стандартов. В содержании
затронуты различные аспекты проблемы, такие как
психолого-педагогические проблемы подготовки и переподготовки
специалистов системы образования (педагог, педагог-психолог,
психолог в социальной сфере) к деятельности в соответствии с новыми
образовательными и профессиональными стандартами; технологии,
модели и алгоритмы оказания экстренной психологической помощи и
кризисного психологического сопровождения детей младшего школьного
и подросткового возраста в системе образования; дистанционные формы
оказания психологической помощи детям и подросткам, деятельность
Детского телефона доверия в системе общего образования;
психологические проблемы готовности педагогов к профессиональной
деятельности в условиях инноваций, эффективность профессиональной
педагогической деятельности в условиях модернизации системы
образования, возможности раннего выявления и профилактики
профессионального выгорания; психологическое сопровождение
безопасности образователь¬ной среды начальной школы в условиях
внедрения новых образовательных стандартов. Содержание сборника
представляет интерес для специалистов, работающих в системе
образования, психологических служб разных ведомств, исследователей,
интересующихся вопросами обеспечения безопасности в социальных
средах.
Оглавление
Введение
Психолого-педагогические проблемы подготовки и переподготовки специалистов системы образования (педагог, педагог-психолог, психолог в социальной сфере) к деятельности в соответствии с новыми образовательными и профессиональными стандартами
Ответственность как личностный результат образования по ФГОС в свете основных психологических концепций Астемиров А.Ж
Процесс непрерывного образования как фактор успешности профессиональной самореализации педагога при внедрении ФГОС Астемирова О.Н.
Лидерские способности молодого специалиста в системе профессионального стандарта педагога Давыдова Э.И.
Направления психологического сопровождения студентов педагогических специальностей в целях обеспечения безопасной образовательной среды Данилова М.В.
Методы оценки психологической безопасности образовательной среды участниками педагогического процесса Пазухина С.В.
Удовлетворенность жизнью студентов с ОВЗ факультета дистанционного образования Силантьева Т.А.
Формирование профессиональной направленности личности студента как ведущий фактор профессионализма в педагогической деятельности Спиридонова Е.А. Технологии, модели и алгоритмы оказания экстренной психологической помощи и кризисного психологического сопровождения детей младшего школьного и подросткового возраста в системе образования
Психологическое сопровождение травматического опыта детей и подростков в системе общего образования Богомягкова О.Н.
Психологическое благополучие в образовательном пространстве Водяха С.А., Водяха Ю.Е.
Взаимосвязь субъективного благополучия и стратегий поведения в сложных жизненных ситуациях Лактионова Е.Б., Матюшина М.Г.
Способы преодоления подростками травмирующих ситуаций в зависимости от удовлетворенности безопасностью образовательной среды Литвинова А.В. Психологическое сопровождение безопасности образовательной среды школы в условиях внедрения новых образовательных и профессиональных стандартов
Теоретические аспекты психокоррекционных мероприятий по работе с агрессивным поведением у подростков Орлова М.Н.
Факторы, влияющие на выбор стратегии поведения в конфликте у младших Школьников Панина Е.А.
Учет особенностей адаптации старшеклассников-кадет в процессе психолого-педагогического сопровождения Полянчук З.С. Дистанционные формы оказания психологической помощи детям и подросткам, деятельность Детского телефона доверия в системе общего образования
Проблема современного общества: Интернет-зависимость у подростков на примере социальных сетей Винокурова Е.В.
Телефонное консультирование по проблеме межличностных взаимоотношений средствами краткосрочной психотерапии Геронимус И.А.
Психологические проблемы готовности педагогов к профессиональной деятельности в условиях инноваций, эффективность профессиональной педагогической деятельности в условиях модернизации системы образования, возможности раннего выявления и профилактики профессионального выгорания
Психологическое благополучие специалистов, работающих в системе образования мегаполиса Банников Г.С., Павлова Т.С.
Осознанность как фактор снижения риска возникновения негативных последствий взаимодействия учащихся с современной информационной средой Филиппова С.А., Пазухина С.В.
Профессиональное выгорание педагогов: выявление и профилактика Харланова Ю.В. Психологическое сопровождение безопасности образовательной среды начальной школы в условиях внедрения новых образовательных стандартов
Создание комфортной психологически безопасной среды в образовательном учреждении в рамках инклюзивного подхода Вяткина В.Б.
Социально-психологическая комфортность образовательного пространства в классе как фактор гармоничного развития учащихся Войтик М.В.
Развитие эмоциональности у дошкольников в детском образовательном учреждении Скоркина Е.С.
Введение
Психолого-педагогические проблемы подготовки и переподготовки специалистов системы образования (педагог, педагог-психолог, психолог в социальной сфере) к деятельности в соответствии с новыми образовательными и профессиональными стандартами
Ответственность как личностный результат образования по ФГОС в свете основных психологических концепций Астемиров А.Ж
Процесс непрерывного образования как фактор успешности профессиональной самореализации педагога при внедрении ФГОС Астемирова О.Н.
Лидерские способности молодого специалиста в системе профессионального стандарта педагога Давыдова Э.И.
Направления психологического сопровождения студентов педагогических специальностей в целях обеспечения безопасной образовательной среды Данилова М.В.
Методы оценки психологической безопасности образовательной среды участниками педагогического процесса Пазухина С.В.
Удовлетворенность жизнью студентов с ОВЗ факультета дистанционного образования Силантьева Т.А.
Формирование профессиональной направленности личности студента как ведущий фактор профессионализма в педагогической деятельности Спиридонова Е.А. Технологии, модели и алгоритмы оказания экстренной психологической помощи и кризисного психологического сопровождения детей младшего школьного и подросткового возраста в системе образования
Психологическое сопровождение травматического опыта детей и подростков в системе общего образования Богомягкова О.Н.
Психологическое благополучие в образовательном пространстве Водяха С.А., Водяха Ю.Е.
Взаимосвязь субъективного благополучия и стратегий поведения в сложных жизненных ситуациях Лактионова Е.Б., Матюшина М.Г.
Способы преодоления подростками травмирующих ситуаций в зависимости от удовлетворенности безопасностью образовательной среды Литвинова А.В. Психологическое сопровождение безопасности образовательной среды школы в условиях внедрения новых образовательных и профессиональных стандартов
Теоретические аспекты психокоррекционных мероприятий по работе с агрессивным поведением у подростков Орлова М.Н.
Факторы, влияющие на выбор стратегии поведения в конфликте у младших Школьников Панина Е.А.
Учет особенностей адаптации старшеклассников-кадет в процессе психолого-педагогического сопровождения Полянчук З.С. Дистанционные формы оказания психологической помощи детям и подросткам, деятельность Детского телефона доверия в системе общего образования
Проблема современного общества: Интернет-зависимость у подростков на примере социальных сетей Винокурова Е.В.
Телефонное консультирование по проблеме межличностных взаимоотношений средствами краткосрочной психотерапии Геронимус И.А.
Психологические проблемы готовности педагогов к профессиональной деятельности в условиях инноваций, эффективность профессиональной педагогической деятельности в условиях модернизации системы образования, возможности раннего выявления и профилактики профессионального выгорания
Психологическое благополучие специалистов, работающих в системе образования мегаполиса Банников Г.С., Павлова Т.С.
Осознанность как фактор снижения риска возникновения негативных последствий взаимодействия учащихся с современной информационной средой Филиппова С.А., Пазухина С.В.
Профессиональное выгорание педагогов: выявление и профилактика Харланова Ю.В. Психологическое сопровождение безопасности образовательной среды начальной школы в условиях внедрения новых образовательных стандартов
Создание комфортной психологически безопасной среды в образовательном учреждении в рамках инклюзивного подхода Вяткина В.Б.
Социально-психологическая комфортность образовательного пространства в классе как фактор гармоничного развития учащихся Войтик М.В.
Развитие эмоциональности у дошкольников в детском образовательном учреждении Скоркина Е.С.