Хрестоматия. – М.: КРЕДО , 2014. – 430 с.
В хрестоматии нашли отражение психологические и педагогические
исследования проблемы смысла и смыслообразования. Выбор авторов не
случаен. Неоценим существенный вклад в развитие нового направления
– смысловой дидактики – ученых, изучавших проблему на протяжении
последних двух десятилетий ХХ в. и в начале ХХI в.
Хрестоматия предназначена для магистрантов педагогики и психологии, учителей, преподавателей, научных работников, а также для всех, кого интересуют проблемы образования. Содержание
Абакумова И.В. Обучение как двуединый процесс и его движущие силы в смысловой интерпретации
Абакумова И.В., Тельнова О.В., Фоменко В.Т. Развитие учащихся в междисциплинарных контекстах
Абакумова И.В., Фоменко В.Т. Дидактический стандарт как метатехнология современного образования
Агафонов А.Ю. Психологическая модель реальности как смысловая проекция
Ананьев Б.Г. Подступы к проблеме человеческой индивидуальности
Артемьева Е.Ю. Концептуальный остов психологии субъективной семантики: структуры субъективного опыта
Асмолов А.Г. Индивидуальность личности и ее жизненный путь
Большунова Н.Я. Условия и средства развития субъектности
Братусь Б.С. Уровни развития смысловой сферы личности
Василюк Ф.Е. Внутренне сложный и внешне трудный жизненный мир личности: тип 4
Вилюнас В.К. Проблема субъективного переживания
Дружинин В.Н. Онтология психической реальности
Ермаков П.Н., Абакумова И.В. О становлении толерантной личности в поликультурном образовании
Знаков В.В. Понимание субъектом мира как проблема психологии человеческого бытия
Кагермазова Л.Ц. Смысловые коммуникации в учебном процессе
Клочко В.Е. Психосинергетика: настоящее и будущее психологии
Леонтьев А.Н. Деятельность и сознание
Леонтьев Д.А. Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации
Мамардашвили М.К. Об удвоении психической реальности
Насиновская Е.Е. Вопросы мотивации личности с позиций деятельностного подхода
Рудакова И.А. Формирование инновационной классификации методов обучения в современной дидактике
Столин В.В. Исследование природы конфликтов: внутриличностные преграды
Фоменко В.Т., Абакумова И.В. Психолого-смысловые аспекты интегративной организации учебного процесса
Чудновский В.Э. Проблема оптимального смысла жизни
Щуркова Н.Е. Понятийный аппарат педагогической технологии и технологическая карта воспитания
Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения
Хрестоматия предназначена для магистрантов педагогики и психологии, учителей, преподавателей, научных работников, а также для всех, кого интересуют проблемы образования. Содержание
Абакумова И.В. Обучение как двуединый процесс и его движущие силы в смысловой интерпретации
Абакумова И.В., Тельнова О.В., Фоменко В.Т. Развитие учащихся в междисциплинарных контекстах
Абакумова И.В., Фоменко В.Т. Дидактический стандарт как метатехнология современного образования
Агафонов А.Ю. Психологическая модель реальности как смысловая проекция
Ананьев Б.Г. Подступы к проблеме человеческой индивидуальности
Артемьева Е.Ю. Концептуальный остов психологии субъективной семантики: структуры субъективного опыта
Асмолов А.Г. Индивидуальность личности и ее жизненный путь
Большунова Н.Я. Условия и средства развития субъектности
Братусь Б.С. Уровни развития смысловой сферы личности
Василюк Ф.Е. Внутренне сложный и внешне трудный жизненный мир личности: тип 4
Вилюнас В.К. Проблема субъективного переживания
Дружинин В.Н. Онтология психической реальности
Ермаков П.Н., Абакумова И.В. О становлении толерантной личности в поликультурном образовании
Знаков В.В. Понимание субъектом мира как проблема психологии человеческого бытия
Кагермазова Л.Ц. Смысловые коммуникации в учебном процессе
Клочко В.Е. Психосинергетика: настоящее и будущее психологии
Леонтьев А.Н. Деятельность и сознание
Леонтьев Д.А. Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации
Мамардашвили М.К. Об удвоении психической реальности
Насиновская Е.Е. Вопросы мотивации личности с позиций деятельностного подхода
Рудакова И.А. Формирование инновационной классификации методов обучения в современной дидактике
Столин В.В. Исследование природы конфликтов: внутриличностные преграды
Фоменко В.Т., Абакумова И.В. Психолого-смысловые аспекты интегративной организации учебного процесса
Чудновский В.Э. Проблема оптимального смысла жизни
Щуркова Н.Е. Понятийный аппарат педагогической технологии и технологическая карта воспитания
Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения