Інформаційно-комунікаційні технології навчання: психолого-педагогічні та дидактичні аспекти впровадження

(На укр. яз.) Матеріали обласної науково-практичної Інтернет-конференції, Кіровоград, 13 квітня 2011 р. / Упоряд. Л.Голодюк. - Кіровоград, 2011. - 82 с. Анотація.
У посібник увійшли матеріали обласної науково-практичної Інтернет-конференції «Інформаційно-комунікаційні технології навчання: психолого-педагогічні та дидактичні аспекти впровадження».
Для науково-педагогічних, педагогічних працівників. Зміст.
Психолого-педагогічні аспекти впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освіті.
Безкровна І.М. Соціально-психологічні особливості спілкування підлітків в мережі Інтернет.
Галіба О.А. Проблема мотивації вчителів до використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому просторі.
Демешкевич В.А. Психолого-педагогічні аспекти формування інформаційної компетентності учителів початкових класів.
ЛазарчукГ.О. Інформаційно-комунікаційні технології та їх роль в освітньому процесі.
Рустамян О.М. Психологічні аспекти впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі.
Таровик О.І. Психолого-педагогічні аспекти впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освіті.
Черниш Т.В. Психологічні чинники успішності впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у діяльність вчителя.
Алєйніков І.А. Психолого-педагогічні аспекти використання мультимедійних технологій на уроках історії і права.
Дидактичні аспекти впровадження інформаційно-комунікаційних технології в освіті.
Жосан О.Е. Дидактичні можливості мультимедійного навчально-ігрового посібника.
Литвиненко О.В. Дидактичні аспекти використання електронного підручника.
Зеленяк О.П. Застосування педагогічних програмних засобів і дослідницького підходу у навчальному процесі.
Бірець С.М. Дидактичні аспекти впровадження мультимедійних технологій на уроках.
Богуцька О.О. Використання комп'ютерного тестування.
Бондар І.Ю. Використання електронних дидактичних засобів у навчальному процесі.
Бренчук Н.В. Використання презентацій на уроках фізики.
Громко Г.Ю. Використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання на уроці астрономії.
Калюжна М.В. Використання інформаційно-комунікативних технологій на уроках іноземної мови.
Карпенко Л.Г. Метод проектів як ефективний засіб розвитку пізнавальної активності учнів.
Котляренко Н.М. Фотомонтаж - один із сучасних прийомів використання ІКТ на уроках української літератури.
Кудря П.В. Способи та напрямки використання ІКТ в освіті.
Лопушнян С.М. Дидактичні аспекти впровадження в школі інформаційно-комунікаційних технологій.
Мироненко О.М. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках біології.
Пільгуй Н.Л. Застосування інформаційних технологій для організації систематизації на уроках інформатики.
Тиненик І.Б. Використання педагогічних програмних засобів створених в середовищі візуального програмування Visual Studio.
Дистанційне навчання у загальноосвітній школі: досвід впровадження.
Буртовий С.В. Можливості організації дистанційного навчання за допомогою безкоштовного програмного комплексу MOODLE.
Голодюк Л.С. Дистанційне навчання у загальноосвітньому навчальному закладі: теоретичні аспекти.
Лівицька І.А. Інтеграція освітніх сайтів у навчальну діяльність вчителя англійської мови в початковій школі (з досвіду організації дистанційного навчання).
Частаков А.В. Campus.ru як ефективна платформа для організації та проведення мережевих навчальних проектів.