Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность:
13.00.01. - общая педагогика, история педагогики и образования. МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2014. — 173 с. Научный руководитель: Щербаков Ю.И., доктор педагогических наук, профессор. Объект исследования - историко-педагогические условия формирования патриотизма и гражданственности у воспитанников военно-учебных заведений России XVIII - XX вв. Предмет исследования - сущность, содержание, специфика гражданского и патриотического воспитания курсантов в военно-учебных заведениях России ХVIII - ХХ вв. Цель исследования: изучить исторический опыт подготовки офицерских кадров в России ХVIII - ХХ вв., провести педагогический анализ формирования гражданственности и патриотизма воспитанников военно-учебных заведений, раскрыть сущность, структуру и содержание воспитательной деятельности, и на основе обобщения положительного опыта раз- работать рекомендации по совершенствованию гражданского и патриотического воспитания молодежи в современных социокультурных условиях. Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что в со- временных условиях подготовки офицерских кадров обостряется противоречие между возрастающими требованиями к гражданскому и патриотическому воспитанию курсантов и сложившейся практикой воспитания будущего офицера, связанной с формированием ключевых профессиональных компетенций. Разрешение указанного противоречия возможно при внесении изменений в концептуальные основы гражданского и патриотического воспитания в современной военной школе России на основе использования его исторического опыта: уточнения сущности и содержания данного процесса; определении основных тенденций и внедрения обоснованных педагогических путей, условий, рекомендаций по его совершенствованию в современных условиях развития российской государственности. Научная новизна исследования заключается в следующем: выявлены и проанализированы основные этапы становления и развития гражданского и патриотического воспитания будущих офицеров в военно-учебных заведениях России ХVIII – ХХ вв. Практическая значимость исследования состоит в том, что внедрение его результатов в деятельность органов воспитательной работы, военно-учебных заведений, факультетов и кафедр, позволит повысить эффективность процесса формирования патриотизма и гражданственности воспитанников; использовать полученные выводы для разработки модели личностно-ориентированного обучения и воспитания в военной школе России; формировать и совершенствовать развитие педагогического мышления курсантов, способствовать расширению военно-профессионального кругозора. Материалы исследования и рекомендации, представляющие результаты исследования, внедрены в практику работы общеобразовательных и кадетских школ, учреждений высшего военного профессионального образования. Оглавление
Введение
Патриотизм и гражданственность как императивы в системе российской образовательной теории и практики
Развитие концепции гражданственности и патриотизма в педагогике XVIII - начала ХХ вв. и практике раз- вития российского образования
Формирование гражданственности и патриотизма в практике подготовки офицерских кадров XVIII – нач. ХХ вв.
Сопряжение идей гражданственности и
патриотизма с духовно-нравственным развитием воспитанников
Особенности организации государственно- патриотического воспитания в советский период и на современном этапе развития российской государственности Формирование гражданственности и патриотизма в системе личностного развития
Патриотизм и гражданственность в системе нравственных императивов личности
Теория и практика патриотического и гражданского воспитания молодежи в различных образовательных системах
Проблема формирования патриотизма и гражданственности в среде современной российской молодежи
Патриотическое и гражданское воспитание и анализ ее результативности в среде современной молодежи Заключение
Список литературы
Приложение
13.00.01. - общая педагогика, история педагогики и образования. МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2014. — 173 с. Научный руководитель: Щербаков Ю.И., доктор педагогических наук, профессор. Объект исследования - историко-педагогические условия формирования патриотизма и гражданственности у воспитанников военно-учебных заведений России XVIII - XX вв. Предмет исследования - сущность, содержание, специфика гражданского и патриотического воспитания курсантов в военно-учебных заведениях России ХVIII - ХХ вв. Цель исследования: изучить исторический опыт подготовки офицерских кадров в России ХVIII - ХХ вв., провести педагогический анализ формирования гражданственности и патриотизма воспитанников военно-учебных заведений, раскрыть сущность, структуру и содержание воспитательной деятельности, и на основе обобщения положительного опыта раз- работать рекомендации по совершенствованию гражданского и патриотического воспитания молодежи в современных социокультурных условиях. Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что в со- временных условиях подготовки офицерских кадров обостряется противоречие между возрастающими требованиями к гражданскому и патриотическому воспитанию курсантов и сложившейся практикой воспитания будущего офицера, связанной с формированием ключевых профессиональных компетенций. Разрешение указанного противоречия возможно при внесении изменений в концептуальные основы гражданского и патриотического воспитания в современной военной школе России на основе использования его исторического опыта: уточнения сущности и содержания данного процесса; определении основных тенденций и внедрения обоснованных педагогических путей, условий, рекомендаций по его совершенствованию в современных условиях развития российской государственности. Научная новизна исследования заключается в следующем: выявлены и проанализированы основные этапы становления и развития гражданского и патриотического воспитания будущих офицеров в военно-учебных заведениях России ХVIII – ХХ вв. Практическая значимость исследования состоит в том, что внедрение его результатов в деятельность органов воспитательной работы, военно-учебных заведений, факультетов и кафедр, позволит повысить эффективность процесса формирования патриотизма и гражданственности воспитанников; использовать полученные выводы для разработки модели личностно-ориентированного обучения и воспитания в военной школе России; формировать и совершенствовать развитие педагогического мышления курсантов, способствовать расширению военно-профессионального кругозора. Материалы исследования и рекомендации, представляющие результаты исследования, внедрены в практику работы общеобразовательных и кадетских школ, учреждений высшего военного профессионального образования. Оглавление
Введение
Патриотизм и гражданственность как императивы в системе российской образовательной теории и практики
Развитие концепции гражданственности и патриотизма в педагогике XVIII - начала ХХ вв. и практике раз- вития российского образования
Формирование гражданственности и патриотизма в практике подготовки офицерских кадров XVIII – нач. ХХ вв.
Сопряжение идей гражданственности и
патриотизма с духовно-нравственным развитием воспитанников
Особенности организации государственно- патриотического воспитания в советский период и на современном этапе развития российской государственности Формирование гражданственности и патриотизма в системе личностного развития
Патриотизм и гражданственность в системе нравственных императивов личности
Теория и практика патриотического и гражданского воспитания молодежи в различных образовательных системах
Проблема формирования патриотизма и гражданственности в среде современной российской молодежи
Патриотическое и гражданское воспитание и анализ ее результативности в среде современной молодежи Заключение
Список литературы
Приложение