Врублевская Е.Г. Взаимовлияние педагогической и детской культуры в современном отечественном образовании

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Санкт-Петербург. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. 2011. – 48 с. Специальность 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор Казакова Е.И. Объект исследования: Педагогическая и детская культура в контексте современного российского образования Предмет исследования: Взаимовлияние педагогической и детской культуры в условиях современного отечественного образования. Цель исследования состоит в разработке концепции взаимовлияния педагогической и детской культуры в современном отечественном образовании. Гипотезу исследования составили следующие предположения. В современном отечественном образовании наметились тенденции отчуждения образования от своей сущностной цели – помощи растущей личности в процессах ее человекообразования, проявляющиеся в нарастающей потере взаимопонимания между педагогами и детьми. Возможность сохранения и развития культурного смысла образования состоит в развитии педагогической культуры во взаимовлиянии с детской культурой как в особой форме культурного творчества субъектов, обеспечивающей приращение «с обогащением» одной культуры опытом другой культуры, стимулируя на этой основе процессы личностного саморазвития субъектов. Современность образования детей означает развитие его как гуманитарного явления, основу которого составляет интенсивное самообновление образования в обращении к креативному ресурсу диалога субъектов педагогической и детской культуры. Практическая значимость исследования состоит в следующем. Предложенные модели имеют высокий потенциал универсальности для образовательных учреждений всех видов и типов и, при определенной корректировке, могут быть применены в образовательных учреждениях, не охваченных исследованием диссертанта. Разработанные в ходе исследования критерии взаимовлияния педагогической и детской культур педагога могут быть использованы для оценки качества деятельности образовательных учреждений.