Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.08 – теория и
методика профессионального образования. УРАО. Москва. 2014. — 247
с. Научный руководитель: член-корреспондент РАО, доктор
педагогических наук, профессор Грохольская О.Г.
Цель исследования: разработать концептуальные
основания, модель и организационно-педагогические условия
формирования и развития интеллектуальных способностей студентов
медицинского колледжа.
Объект исследования: процесс общеобразовательной и профессиональной подготовки студентов медицинского колледжа.
Предмет исследования: формирование и развитие интеллектуальных способностей студентов медицинского колледжа.
Гипотеза исследования базируется на предположении о том, что формирование и развитие интеллектуальных способностей студентов медицинского колледжа может стать ведущим основанием эффективности их общеобразовательной и профессиональной подготовки, если: сформулировано понятие «интеллект» в условиях необходимости решения задач образовательной сферы, раскрыты функции интеллектуальных способностей в системе профессиональной подготовки.
Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что в нем: систематизированы тенденции состояния и развития здравоохранения в Российской федерации (по основаниям социальные и внутрисистемные) и выделены проблемы в социально-профессиональной группе медицинских работников среднего звена, препятствующие эффективной профессиональной деятельности.
Практическая значимость диссертационного исследования заключается в том, что содержащиеся в нем теоретические положения, выводы и рекомендации могут быть использованы при определении концептуальных основ развития учреждений среднего профессионального образования и позволяют совершенствовать подготовку студентов медицинского колледжа. Методика ситуационного обучения, базирующаяся на проблемно-ретроспективном подходе, и совокупность показателей для мониторинга эффективности нового подхода к построению учебно-воспитательного процесса уже используется в учреждениях среднего профессионального и общего образования. Требования к профессиональной деятельности и знаниям педагогического корпуса служат основанием для совершенствования систем подготовки и переподготовки педагогических кадров. Содержание.
Введение.
Социально-педагогические основания модернизации образования среднего медицинского персонала.
Проблема подготовки кадров как основание развития системы здравоохранения Российской Федерации.
Современные подходы к подготовке специалистов в системе профессионального образования.
Интеллектуальное развитие студентов медицинского колледжа как ведущая основа повышения их общеобразовательной и профессиональной подготовки. Система формирования и развития интеллектуальных способностей студентов медицинского колледжа.
Концептуальные основания развития интеллекта студентов медицинского колледжа.
Модель и условия формирования и развития интеллектуальных способностей студентов.
Экспериментальная апробация системы формирования и развития интеллектуальных способностей студентов медицинского колледжа.
Заключение.
Список литературы.
Приложения.
Объект исследования: процесс общеобразовательной и профессиональной подготовки студентов медицинского колледжа.
Предмет исследования: формирование и развитие интеллектуальных способностей студентов медицинского колледжа.
Гипотеза исследования базируется на предположении о том, что формирование и развитие интеллектуальных способностей студентов медицинского колледжа может стать ведущим основанием эффективности их общеобразовательной и профессиональной подготовки, если: сформулировано понятие «интеллект» в условиях необходимости решения задач образовательной сферы, раскрыты функции интеллектуальных способностей в системе профессиональной подготовки.
Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что в нем: систематизированы тенденции состояния и развития здравоохранения в Российской федерации (по основаниям социальные и внутрисистемные) и выделены проблемы в социально-профессиональной группе медицинских работников среднего звена, препятствующие эффективной профессиональной деятельности.
Практическая значимость диссертационного исследования заключается в том, что содержащиеся в нем теоретические положения, выводы и рекомендации могут быть использованы при определении концептуальных основ развития учреждений среднего профессионального образования и позволяют совершенствовать подготовку студентов медицинского колледжа. Методика ситуационного обучения, базирующаяся на проблемно-ретроспективном подходе, и совокупность показателей для мониторинга эффективности нового подхода к построению учебно-воспитательного процесса уже используется в учреждениях среднего профессионального и общего образования. Требования к профессиональной деятельности и знаниям педагогического корпуса служат основанием для совершенствования систем подготовки и переподготовки педагогических кадров. Содержание.
Введение.
Социально-педагогические основания модернизации образования среднего медицинского персонала.
Проблема подготовки кадров как основание развития системы здравоохранения Российской Федерации.
Современные подходы к подготовке специалистов в системе профессионального образования.
Интеллектуальное развитие студентов медицинского колледжа как ведущая основа повышения их общеобразовательной и профессиональной подготовки. Система формирования и развития интеллектуальных способностей студентов медицинского колледжа.
Концептуальные основания развития интеллекта студентов медицинского колледжа.
Модель и условия формирования и развития интеллектуальных способностей студентов.
Экспериментальная апробация системы формирования и развития интеллектуальных способностей студентов медицинского колледжа.
Заключение.
Список литературы.
Приложения.