Занимательные упражнения по теме Словообразование к учебникам автора Панова. Автор неизвестен
Подождите немного. Документ загружается.
(ослепительно)белых громадах и смотреть оттуда на приветливую землю с ее лесами просеками
полянами цветущей рожью поблескиваньем тихой воды и пестрыми стадами.
(К.Паустовский)
Задание 228. Зачастую сложные прилагательные, обозначающие оттенки цветов, отражают
особенности авторского видения окружающего мира, характеризуют говорящего или пишущего как
человека внимательного, наблюдательного, умеющего замечать самые разнообразные оттенки и
полутона и выражать их в слове. Кажется, мы все видим одно и то же: зеленую траву, желтые
листья, голубое небо, белый снег... На деле же все оказывается немного сложнее, и мир наполнен
гораздо большим количеством самых разнообразных красок. Посмотрите, сколько оттенков цвета
видит И.А. Бунин в привычных на первый взгляд явлениях и предметах. А попутно потренируйтесь
и в правописании прилагательных, называющих эти оттенки.
(Воздушно)голубое море; (золотисто)лиловые облака; (мутно)малиновый шар солнца;
(серебристо)зеркальные затоны с островками (тонко)листой осоки; (перламутрово)голубые
стрекозы с треском распускают длинные стеклянные крылышки; брезжит (зелено)серебристый
рассвет; (темно)серый страшный паук выскакивает из щели и быстро бежит по паутине; я подолгу
смотрел на меркнущий (нежно)алый закат; дымчатые облака с (золотисто)алыми краями;
неподвижно лежат (темно)свинцовые озера; красота (бледно)ясной лазури; изумрудные льдины
лежали вокруг (темно)лиловой проруби; темнела и вся двигалась (мутно)фиолетовая снежная
равнина; две звезды как два (алмазно)голубых глаза; петухи как бы убаюкивали (нежно)усталый
полумесяц; в ворота въезжала знакомая тройка, вся (серо)курчавая от инея...
По дороге в школу или из школы посмотрите повнимательнее на привычные вам кусты и деревья,
асфальт и крыши, облака и солнце... Какие они? Запишите свои «цветовые открытия» отдельными
предложениями или используйте их в лирической миниатюре, например, такой: «Мы живем на
разноцветной земле...».
Задание 229. Прочитайте текст.
– Возьмите меня к себе! – говорит пес. – Я буду вам дом охранять.
Кот не согласен:
– Нечего у нас охранять. У нас и дома-то нет. Ты к нам через год прибегай, когда мы разбогатеем.
Тогда мы тебя возьмем.
Дядя Федор говорит:
– Ты, кот, помолчи. Хорошая собака еще никому не мешала. Давай мы лучше узнаем, где он
разговаривать научился.
– Я дачу охранял одного профессора, – отвечает пес, – который язык зверей изучал. Вот и
выучился.
– Это, наверное, мой профессор! – кричит кот.G– Семин Иван Трофимович! У него еще была жена,
двое детей и бабушка с веником. И он все словарь составлял «(Русско)кошачий».
– «(Русско)кошачий» не знаю, а «(Охотничье)собачий» составлял. И «(Корово)пастухачий» тоже. А
бабушка теперь уже не с веником. Ей пылесос купили.
– Все равно это мой профессор, – говорит кот.
– А где же он сейчас? – спрашивает мальчик.
– Он в Африку уехал. В командировку. Язык слонов изучать. А я с бабушкой остался. Только мы с
ней характерами не сошлись. Я люблю, когда у человека характер веселый –
(колбасно)угощательный. А у нее наоборот – тяжелый характер. (Венико)выгонятельный.
– Это точно,– поддерживает кот. – И характер тяжелый, и веник тоже.
(Э.Успенский)
Выпишите сложные прилагательные. Верно ли образовано слово (корово)пастухачий?
Перечислите названия словарей, которые вы знаете. Встретились ли среди них сложные
прилагательные?
А людей с какими характерами вы любите? А не любите? В своих ответах постарайтесь сохранить
шутливый тон повести Э.Успенского и использовать сложные прилагательные.
Задание 230. Тест.
I. Допишите ответ:
Сложные слова – это слова, образованные...
II. Согласны ли вы с утверждением:
В данном ряду все слова образованы путем сложения основ с одновременным прибавлением
суффикса – жаровыносливый, жаровыносливость, жаропрочный, жаропрочность?
Варианты ответа: да, нет.
III. В каком ряду нет сложного слова?
а) Шестинедельный, землечерпательный, проиллюстрированный, индивидуалистический.
б) Закупоривание, изобретательность, новолуние, копьеметатель.
в) Невосприимчивость, неприспособленность, заинтересованность, безответственность.
г) Преднамеренный, пренеприятный, преподавательский, пресноводный.
IV. В каком ряду есть только сложные слова?
а) Глубокомысленный, приглушенный, изголодавшийся, непригодный.
б) Скороговорка, полноценность, смехопанорама, семеноводство.
в) Комфортабельный, бескомпромиссный, кровеносный, языковедческий.
г) Неузнаваемость, многоступенчатость, рассредоточенность, правдоподобие.
V. Укажите производное от сложного слова.
а) Гимнастика;
б) лесозаготовитель;
в) первокурсник;
г) легкоатлетика.
VI. Выберите правильный ответ:
Через дефис пишутся прилагательные, образованные:
а) от равноправных слов;
б) от словосочетаний.
VII. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
а) (Кофейно)белый, (темно)коричневый, (светло)зеленый, (кроваво)красный.
б) (Разно)цветный, (мелко)звездный, (кирпично)красный, (синевато)свинцовый.
в) (Пол)ананаса, (пол)апельсина, (пол)лимона, (пол)мандарина.
г) (Полно)властный, (жестко)крылый, (рыже)хвостый, (железо)рудный.
VIII. В каком ряду все слова пишутся слитно?
а) (Пол)минуты, (пол)кирпича, (пол)огурца, (пол)книги.
б) (Лево)бережный, (ново)модный, (морально)этический, (много)программный.
в) (Лавино)опасный, (кругло)лицый, (крупно)плодный, (коротко)ногий.
г)G(Литературно)музыкальный, (лечебно)гимнастический, (кучево)дождевой, (культурно)массовый.
IX. В каком слове используется соединительная гласная о?
а) Птиц_ферма;
б) жертв_приношение;
в) месяц_слов;
г) овц_водство.
X. В каком слове пишется буква и?
а) Стал_литейный;
б) нефт_добывающий;
в) камн_дробильный;
г) десят_литровый.
Задание 231. Информация для любознательных!
При пропуске второй части сложного слова, повторяющейся в соседнем слове, после
незаконченного первого слова ставится висячий дефис: радио- и телепрограмма. (К.И.
Былинский, Н.П. Никольский)
Первой частью слов с таким написанием могут быть существительные, прилагательные,
числительные, наречия.
Существительные:
свекло- и кукурузоуборочные комбайны, металло- и деревообрабатывающая промышленность,
водо- и морозостойкость, грузо- и пассажироперевозки, нефте- и газохранилище, птице- и
мясокомбинаты и др.
Прилагательные:
красновато- и фиолетово-бурые листья, елово- и сосново-березовые леса, мелко- и
крупномасштабные карты, медико- и ветеринарно-санитарные мероприятия и т.д.
Наречия:
низко- и среднеоплачиваемые работники, вечно- и летнезеленые растения, выше- и нижележащие
отделы и т.д.
Числительные:
одно- и двудольные растения, одно- и двулетники, четырех- и семидневные экскурсии, двух- и
четырехместные автомобили, четырех- и семнадцатитомный словарь и др. При цифровом
обозначении чисел слова пишутся так: 1- и 2-этажные дома, 2- и 3-стопные размеры, 25- и 45-
летний возраст и т.д.
Задание 232. Лингвистическое изложение с элементами сочинения.
Прочитайте текст.
СЛОЖНЫЕ СЛОВА В НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ
Немецкий язык обладает способностью образовывать сложные слова, подобные нашим
электроплитка или самолетостроение. В немецких военных книгах, например, то и дело
натыкаешься на такие термины, как вер/махт (оружие + сила = армия), панцер/шиф (броня +
корабль = броненосец), люфт/цойг (воздух + снаряд = самолет) и т.п.
Между этими терминами и нашими сложными словами есть разница: мы образовываем их
________________. Немцы же, хотя и могут применять в таких случаях вместо соединительной
гласной суффикс родительного падежа -с- (райх-с-вер, криг-с-гэ фантэнэ), нередко обходятся
без него, а используют они такой способ словопроизводства буквально на каждом шагу.
Правда, это свойственно и китайскому, и английскому языкам. Но если в Китае или в Англии
допускается образование по этому способу слов из двух, много из трех корней, то немецкому
языку никаких границ в этом смысле иметь не положено. Сравнительно недлинные, односложные
и двусложные слова, как намагниченные, притягиваются друг к другу и соединяются в единое
целое без каких-либо «заклепок» – изменений.
Любители собирать марки могут найти в старых каталогах немецкую марку, выпущенную когда-то в
память путешествия последнего кайзера Вильгельма II в Иерусалим. Она называлась так:
кайзервильгельмиерузалэмсрайзегедэхтниссбрифкартенпостмаркэ.
(Л.В. Успенский)
Дополнительные задания
Закончите предложение об особенностях образования сложных слов в русском языке, приведите
соответствующие примеры.
Подумайте, обязательно ли из двух корней могут состоять русские сложные слова. Свои
размышления выскажите в изложении. В тексте есть подсказка!)
§ 17. Сложносокращенные слова
Задание 233. Прочитайте выдержки из газет конца XX – начала XXI в.
Отпечатано в ОАО «Владимирская офсетная типография».
Первый год совместной работы отметили российская авиакомпания «Трансаэро» и
московский аэропорт Домодедово.
Картина, которую нарисовал журналистам начальник Гуооп Мвд РФ, не может не
волновать.
Я попытаюсь найти правду у начальника ЖЭУ-1. Тот отправил меня в вышестоящую
инстанцию к начальнику Муп Жрэп...
Напряженная ситуация, сложившаяся вокруг ВладМЖК, оказалась в центре внимания
СМИ.
Из рекламного объявления:
Оборудование для пищеблоков: мясорубка МИМ-300, овощерезка МРО-400, картофелечистка
МОК-300, протирка МРО-350...
Что в первую очередь бросается в глаза в этих предложениях?
Все ли слова, написанные большими буквами, вам понятны?
Перед вами сложносокращенные слова. Поясните суть их названия: почему сложные?
Почему сокращенные?
Задание 234. Образование сложносокращенных слов.
Рассмотрим таблицу.
Попытайтесь объяснить, в каких случаях мы произносим начальные звуки исходных слов, а
в каких – названия букв. (Слова, состоящие из начальных звуков или названий начальных
букв исходных слов, называются аббревиатурами. Аббревиатура в переводе с
латинского означает «сокращение».)
Как записываются аббревиатуры?
Расшифруйте недавно появившуюся аббревиатуру гибдд и поясните необычность ее
произношения.
В каких сферах в основном используются сложносокращенные слова?
Задание 235. Расшифруйте аббревиатуры, распределите их в соответствии со
словообразовательными типами.
Минюст, тоо, оао, спк, ооо, мчс, турагентство, Сбербанк, спортлото, РФ, Центризбирком, нло, фсб,
кпп, Госдума, чп (!), квн, апк, Госсовет, сельхозугодья, оргвыводы, НДС, концлагерь, ВДВ, комбат,
интурист, медсестра, Генштаб, рао, ук, райфо, вуз, мур, омон, Роспечать, Госкомстат,
Внешэкономбанк, СМИ, спецодежда, бортинженер, спецкор, НХЛ, редколлегия, спецназ,
медсанбат, АиФ, политсовет, ЭВМ, ДК, Гидрометцентр, Минобороны, «Мосфильм», гороно.
Задание 236. Аббревиатур в последние годы появляется все больше и больше... А почему бы и
вам не попробовать свои силы и не создать несколько собственных? А чтобы было интереснее,
расшифровывайте широко известные слова (лучше коротенькие – так легче!). Например, суп –
Союз ультрамодных подростков... Кто больше? Кто смешнее? Сумеют ли одноклассники
расшифровать придуманные вами аббревиатуры? Поиграйте.
Задание 237. Какую глагольную форму выбрать:
Как согласовать сказуемое с подлежащим в роде? Заставку перед выпуском «Новостей» ОРТ
недавно сменил? сменила? сменило?
Род сложносокращенного слова зависит от рода его главного слова (имени
существительного)!
ОРТ – Общественное российское телевидение, главное слово – телевидение, оно среднего
рода. Следовательно, и сказуемое должно стоять в среднем роде: ОРТ сменило...
А теперь вернитесь к заданию 236. Используйте приведенные в нем аббревиатуры в
предложениях или составьте с ними словосочетания «прилагательное + существительное».
Внимание! Некоторые аббревиатуры с течением времени становятся склоняемыми, и поэтому их
род уже перестает зависеть от рода главного слова. Например: престижный вуз – мужск. род, хотя
заведение – ср. рода. А в чем особенность написания этой аббревиатуры?
Задание 238. Прочитайте текст.
Тетя из кабины вышла, всех осмотрела и говорит:
– А домик у вас захудаленький. Будем расширять.
Кот Матроскин уперся и говорит, глядя в землю:
– Не будем.
– Будем, – говорит тетя.
– Не будем, – говорит Матроскин.
Видно, что коса на камень наехала. Или бензиновая пила «Дружба» на гвоздь.
– Это почему же не будем? – спрашивает тетя.
– А нам и так хорошо живется! – кричит нервный Шарик.
– Вам плохо живется, – объясняет тетя. – Только вы этого не понимаете. Вы по ошибке счастливы.
Но я вам глаза раскрою. Я вас нацелю, куда надо, на соответствующие показатели.
(Э.Успенский)
Привычно ли звучит словосочетание бензиновая пила?
Каким сложносокращенным словом обычно называют это приспособление для
распиливания?
Как оно образовано?
Какие вы еще можете вспомнить слова, первой частью которых является сокращенная
основа бенз-?
Задание 239. Перед вами еще один фрагмент из жизни простоквашинских героев Э.Успенского.
Перепишите его, расставьте знаки препинания.
Потом дядя Федор взял книжечку и стал читать:
Завод железнотракторных изделий. Тр-тр Митя продуктовый. 20 л.с.
Прочитал он и говорит:
Ничего не понятно. Что такое «тр-тр»? Что такое «лы сы»?
Что ж тут непонятного, говорит кот. Просто все, как арбуз. «Тр-тр» это сокращенно «трактор». А
«Митя» это значит «модель инженера Тяпкина». Который тебе письмо написал.
А что значит двадцать «лы сы» спрашивает дядя Федор.
«Лы сы» это лошадиные силы. Значит он перетянет двадцать лошадей если они будут тянуть в
одну сторону а он в другую.
Так сколько же ему сена надо ахнул Шарик.
А сена ему не нужно. Тут же написано: он работает на продуктах.
Какое из трех встретившихся в тексте сокращений является аббревиатурой? Почему?
Может быть, ваше имя тоже является «аббревиатурой»? Попробуйте назвать своим
именем какой-либо аппарат или механизм. Как вы расшифруете это название?
Задание 240. Мы много говорим об аббревиатурах. Несмотря на значительную частоту их
использования, нравятся они далеко не всем. Вот исторический курьез. (Курьез – странный,
диковинный или смешной случай.)
Инженера-адмирала Н.Исаченкова сильно раздражала приверженность некоторых его
сотрудников к аббревиатуре в подготовленных ими документах.
«Ну разве можно читать через каждое слово все эти пкрк, гсн, афа, крз, вдг и т.д.?» Но, увы, его
увещевания не достигали цели.
И вот в один прекрасный день на документах, поданных адмиралу на подпись, его подчиненные
увидели размашистую резолюцию: «вход», «вход», «вход»...
«Что такое “вход”? – ломали они голову. – “Входящий”? А куда входящий? Может быть, это
означает “в ход”?»
В конце концов решили спросить у Исаченкова, что же он имел в виду.
– А это аббревиатура. Она означает: «вы халтурно оформляете документы»...
(Антология мирового анекдота)
Что может вызвать неприязнь к сложносокращенным словам?
Какие достоинства можно отметить у них? А недостатки?
Благозвучны ли такие аббревиатуры, как гибдд, губоп? Знаете ли вы, что означает
последняя?
Задание 241. Лингвистическое изложение.
АББРЕВИАТУРА
Аббревиатура... Сущность аббревиатуры – сокращение жизни слова (имени, понятия,
высказывания). Сокращается длительность, протяженность слова; устраняется его тело, и
остается лишь его голова (заглавные буквы).
У Пушкина карлик Черномор отрубил голову брату-великану; осталась говорящая голова –
аббревиатура. Некое начало без продолжения (частный случай аббревиатуры – инициалы, т.е.
именно начало).
Аббревиатуры могут рождаться только в обществе, которое, что бы оно там ни говорило, не верит
в продолжение себя, в продление, в протяженность...
Аббревиатура – одна из разновидностей казни слова.
(В.Н. Турбин)
Словарик
Инициалы – парные буквы имени и отчества или имени и фамилии.
Дополнительное задание
Разделяете ли вы мнение автора, что аббревиатураG– одна из разновидностей казни слова?
Задание 242. Вова Бутузов смотрел по телевизору футбол, а Настя Кувшинчикова готовила
домашнее задание: определяла словообразовательные типы сложносокращенных слов.
– Так, ГО – гражданская оборона, сложение названий начальных букв, ГЭС – сложение начальных
звуков, омоновец – сложение... А чего здесь сложение? Ой, да это вовсе не сложение! Вова! Вова!
– Ну, что, что-то непонятное?
– Да нет, понятное, только немножко неожиданное. Аббревиатуры, оказывается, тоже
производные имеют!
– Ну-ка, ну-ка...
Согласился ли Вова с предположением Насти? Как, по-вашему, образовалось слово
омоновец? А вузовский? Кагэбэшник? Фээсбэшник?
Попробуйте привести свои примеры производных от сложносокращенных слов.
Задание 243. Этимологическая страничка.
ВОРОБЕЙ. Искон. Образовано с помощью суф. -ии (> -ей) от той же основы что и польск. wrobel –
«воробей», чешск. vrabes – то же и др. Птица названа по своему чириканью. Звукоподражательная
основа та же, что и в ВОРКОВАТЬ.
ДРОЗД. Общеслав. индоевроп. характера. Суф. производное (суф. -зд) от звукоподражательного
дро- – звонкого варианта тре (тро – ср. шведск. trast). Птица названа по ее пению.
Вопрос. Какое этимологически однокоренное существительное есть в современном русском
языке со значением «резкий звук от чего-нибудь лопнувшего, сломавшегося»?
КОРШУН. Искон. Наиболее приемлемо толкование как суф. производного (суф. -ун) от той же
основы, что и авестийское harљ – «тащить, волочить». В таком случае коршун буквально –
«таскающий, вор».
ЛАСТОЧКА. Искон. Суф. уменьшит.-ласкат. производное от ласта, в диалектах и других слав.
языках еще известного. Общеслав. ласта (буквальноG– «летающая туда и сюда»), скорее всего
родственно литовск. lakstyti – «летать туда и сюда».
СКВОРЕЦ. Общеслав. Суф. производное (суф. -ьць) от звукоподражания сквор (ср. шкварка).
СОЙКА. Общеслав. Суф. образование от соя, производного от той же основы, но с перегласовкой,
что и у сиять. Птица названа по светлому, сверкающему оперению.
СОЛОВЕЙ. Общеслав. Суф. производное (суф. -ий > -ей) от солвь – «серый, желтоватый» (после
развития полногласия > соловый). Птица названа по цвету своего оперения.
Какие закономерности лежат в происхождении названий перечисленных птиц?
Задание 244. Информация для любознательных!
Прочитайте предложения:
Контролер вошел в троллейбус и довольно резко произнес: «Граждане, предъявите проездные
документы!».
Я заволновался, потому что забыл проездной дома.
В этих предложениях повторяются слова проездные (документы) и (забыл) проездной.
Относятся ли они к одной части речи? Нет. Ср.: документы (какие?) проездные –
прилагательное; забыл (кого? что?) проездной – существительное. Прилагательное проездной
образовалось суффиксальным способом от существительного проезд: проездной документ
необходим для проезда. А как возникло существительное проездной? Очевидно, оно возникло на
основе прилагательного: было прилагательным, согласовывалось с существительным в роде,
числе, падеже, а затем иногда стали произносить его отдельно, оно стало зависеть от глагола и
уже само получило возможность иметь при себе зависимые прилагательные или местоимения:
мой проездной, чужой проездной. То есть прилагательное при определенных условиях
становится существительным. (Какие это условия?)
Это еще один способ словообразования – конверсия, или переход слова из одной части речи в
другую.
Такой способ возникновения другой части речи достаточно распространен.
Проанализируйте приведенные ниже словосочетания и определите, где повторяющиеся слова
являются существительными, а где – прилагательными.
Выходной день, воевал на передовой, передовой отряд, трудная контрольная, запомнившийся
выходной, ученая степень, уставшие рабочие, знаменитый ученый, рабочее состояние,
контрольная работа, легкая тема, больное легкое, учительский стол, зашел в учительскую, услуги
парикмахерской, парикмахерские услуги.
В 6-м классе на уроках литературы изучают сказку-быль М.М. Пришвина «Кладовая солнца».
Какой частью речи является слово кладовая в этом названии? Почему? Попробуйте придумать
такое словосочетание, где бы слово кладовая являлось иной частью речи. Получается? А
почему? Да потому, что исходное для существительного прилагательное уже перестало
употребляться! Наверное, в давние времена существовали и кладовая комната, и кладовой
запас, и, возможно, даже кладовые деликатесы... Теперь же ничего подобного нет, и слово
кладовая является только существительным!
Что общего в том процессе, который произошел со словами кладовая и буженина?
§ 18. Словообразовательный разбор
Задание 245. «А зачем нужно уметь производить словообразовательный разбор?» – спросите вы.
Давайте порассуждаем.
В предыдущих заданиях уже встречалось слово кабаржонок. Как вы догадались о его значении?
По суффиксальному дериватору -онок: с его помощью в русском языке образуют названия
детенышей зверей и птиц. Значит, умение производить словообразовательный разбор помогает
понять смысл непонятного слова в тексте.
Далее. Допустим, некоторые из вас пока имеют смутное представление о компьютере (и само
слово, и называемый им предмет еще достаточно новые), но каждый из вас легко определит
значение слова компьютерщик – суффикс -щик выдал его с головой! Потому что главная работа
этого суффикса – называть людей по их профессии, роду занятий. Следовательно,
словообразовательный анализ помогает также понимать значение новых слов, которые
появляются в языке в последние годы все чаще и чаще и широко употребляются в электронных и
печатных СМИ, в устной речи.
Или вот вы читаете рассказ (или диктант пишете) о жизни людей прошлого, а там такое
предложение: Было холодно, и бабушка посоветовала Насте надеть [пагъл’ьнк’ь]. Я
специально привел последнее слово в фонетической транскрипции: попробуйте грамотно его
записать! Сложновато? Задача облегчится, если мы снова произведем словообразовательный
разбор. Приглядевшись (или прислушавшись) внимательнее, можно выделить звукосочетание
[гъл’ьн], а оно уже очень похоже на знакомое вам слово голень (часть ноги от колена до стопы).
Значит, эту вещь надевали на голень, и поэтому мы пишем в этом слове корень -голен-, а па- –
это всегда ударная приставка (см. пасынок, падчерица). Таким образом, все слово будет иметь
такой орфографический облик: паголенки. И никакой глиной здесь не пахнет! Вот и получается,
что и для правописания совсем не бесполезно уметь понимать тайну происхождения слова!
Разумеется, это далеко не полный перечень причин, которые доказывают нам важность
словообразовательного анализа и в устной речи, и при письме, и при чтении. Может быть, вы уже
и сами готовы поделиться опытом по этой теме?
Задание 246. Основа словообразовательного разбора – критерий Винокура. Вспомним его.
Чтобы счесть основу слова производной, нужно найти более простое слово, через которое можно
его объяснить. Если слово не поддается объяснению через более простое однокоренное слово,
его нельзя считать на синхроническом (современном) уровне производным, даже если один из его
звуковых комплексов очень похож на приставку или суффикс.
Пользуясь критерием Винокура, можно объяснить членение на морфемы таких, например, слов:
черн-ик-а – ягода черного цвета; на-перст-ок – предмет, который надевают на палец, перст для
защиты от уколов иголкой; слов-арь – книга, где дается информация о словах: за-маск-ирова-
ть-ся – спрятаться, укрыться, как будто под маской, и т.д.
А теперь попробуем определить производность таких слов, как малина, рябина, крушина,
калина. Эти слова имеют много общего: 1) они называют ягодные кустарники и ягоды, которые на
них растут; 2) имеют общий фонемный комплекс на исходе основы. Допустим, что их основа
является производной. Тогда мы можем объяснить данные слова через более простое
однокоренное слово, поскольку оставшаяся после выделения «суффикса -ин-» часть слова
должна быть корнем:
Объяснения, согласитесь, нелепые. В современном русском языке нельзя растолковать значение
этих слов через составляющие их морфемы. Значение есть только у всего слова в целом. Значит,
эти слова непроизводные.
С помощью критерия Винокура мы находим более простое слово в цепочке производных слов:
Наблюдая последовательно звенья словообразовательной цепочки, мы открываем и отмечаем
способы словообразования на современном этапе жизни слова. Часто, однако, цепочка
последовательностей может выстраиваться разными путями, например:
В таких случаях при словообразовательном анализе одно производное может иметь две или даже
три исходные основы.
(По Т.Рочко)
Задание 247. Познакомьтесь с порядком словообразовательного разбора на с. 66 учебника.
Обратите особое внимание на п. 5 – «Запишите схему производного слова». При таком варианте
записи слова ясными становятся и способы словообразования, и морфемный состав слова. Эта
запись осуществляется при помощи разного вида скобок. В самое большое количество скобок
заключаются этапы образования слов в цепочке, а за пределами скобок находятся
грамматические аффиксы (окончания), которые, как вам известно, в словообразовании не
участвуют.
А теперь вместе выполним словообразовательный разбор прилагательного беспристрастный.
Устное рассуждение.
1. Сопоставляем разные формы слова: беспристрастн-ый, беспристрастн-ого,
беспристрастн-ым, выделяем окончание -ый и основу беспристрастн- (не забываем, что
если у слова разных форм нет, то оно является неизменяемым и окончания не имеет, у него есть
только основа).
2. Выясняем, производным или нет является слово. Для этого пытаемся объяснить его через
исходное: беспристрастный – это признак, противоположный пристрастному. Вывод: слово
производное, входит в словообразовательную пару пристрастный --> бес-пристрастный.
3. Исходное слово само является производным, поэтому находим исходное и для него (и так до
самого первого исходного – непроизводного):
4. Выстраиваем цепочку:
(Подумайте: можем ли мы выстроить ее по-другому?)
Письменное оформление словообразовательного разбора:
Задание 248. Выполните устно и письменно словообразовательный разбор следующих слов:
Баскетболистка, перебежчик, пятибалльный, молодцевато, небережливость, сберкнижка,
взбеситься, неблагодарно, оглушительный, веснушчатый, озабоченность, укротительница,
предпосевной, обессилеть, неусидчивый, предпринимательский, сквознячок, безрассудство,
растирание, почернелый, небезукоризненно.
Задание 249. В рассказе И.А. Бунина «Антоновские яблоки» читаем:
Усадьба тетки Анны Герасимовны была от Выселок верстах в двенадцати. Пока, бывало, доедешь
до этой усадьбы, уже совсем ободняется.