тов, затрудняющих понимание речи, а также
рассеянности, отсутствия наблюдательности,
моторной недостаточности голосового аппарата,
которая затрудняет быструю двигательную коор-
динацию артикуляционной мускулатуры.
3. Анатомические неправильности речевого
аппарата всегда являются причиной косноязычия,
которое называется механической дислалией разной
степени в зависимости от места аномалии (dislalia
palatina, dentalis, lingualis, labialis). Тяжелые расстройства
произношения возникают при расщеплении нёба. При
аномалиях свода твердого нёба, особенно при
ненормально высоком твердом нёбе, нарушается
произношение звуков третьего артикуляционного
круга (к, г, х) и гласных. Неправильное развитие и
положение челюстей и неправильный прикус обычно
нарушают произношение шипящих. Параличи языка
и губ нарушают произношение переднеязычных
звуков или губных согласных. Укорочение уздечки
языка, что наблюдается редко, в дальнейшем
мешает произношению переднеязычных звуков.
Принципы лечебных упражнений
А. Принцип кратковременного упражнения
При фонетических лечебных упражнениях всегда
надо помнить, что ребенок от упражнений быстро
утомляется, так же как и его слух, и понижается
способность точного определения правильного и
неправильного звука. Поэтому мы стараемся, чтобы
упражнение длилось 2—3 минуты, но его следует
повторять очень часто — 20—30 раз в день. При
повторении упражнений образуются и закрепляются
условные рефлексы между правильным звучанием и
артикуляционными движениями. Этим способом вы-
рабатываются и фиксируются правильные
артикуляционные стереотипы желаемых звуков.
Б. Принцип применения слухового контроля
...У слышащего ребенка обучение новым звукам
или исправление неправильных звуков основано
главным образом на тренировке фонемного слуха.
39