Водопьян Г.М., Уваров А.Ю. О построении модели процесса информатизации школы

Подождите немного. Документ загружается.

Приложения

441111

4 ИКТ для выполнения учебных проектов иногда используются только учи%

телями%предметниками. (Оцените в таблице количество учителей)

5 ИКТ для выполнения учебных проектов иногда используются учителями

информатики (технологии) и учителями других предметов. (Оцените в таб*

лице количество учителей других предметов)

6 Только учителя информатики (технологии) постоянно используют

ИКТ для выполнения учебных проектов.

7 Учителя информатики (технологии) постоянно, а учителя других предметов

эпизодически используют ИКТ для выполнения учебных проектов. (Оцени*

те в таблице количество учителей других предметов)

8 Учителя школы постоянно используют ИКТ для выполнения учебных про%

ектов (в том числе и учителя информатики). (Оцените в таблице количество

учителей)

9 Ни одно из вышеперечисленных утверждений не подходит для нашей

школы.

до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

учителей учителей учителей учителей учителей

до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

учителей учителей учителей учителей учителей

до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

учителей учителей учителей учителей учителей

до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

учителей учителей учителей учителей учителей

O postroenii_verstka4.qxd 17.07.2006 15:56 Page 411

Приложения

441122

49. Опишите положение дел в школе с использованием ИКТ для внеклассной

работы. (В каждом подпункте выберите один вариант ответа)

а) ИКТ эпизодически используются учащимися в качестве вспомогательного

средства при подготовке школьных мероприятий. (Оцените в таблице коли*

чество учеников)

б) ИКТ регулярно используются учащимися в качестве вспомогательного

средства при подготовке школьных мероприятий. (Оцените в таблице коли*

чество учеников)

в) ИКТ эпизодически используются учителями в качестве вспомогательного

средства при подготовке школьных мероприятий. (Оцените в таблице коли*

чество учителей)

г) ИКТ регулярно используются учителями в качестве вспомогательного сред%

ства при подготовке школьных мероприятий. (Оцените в таблице количество

учителей)

д) Работники школы эпизодически планируют и проводят воспитательные ме%

роприятия, которые невозможны без использования ИКТ. (Оцените в таб*

лице количество учителей)

таких используют

учащихся до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

в школе нет учащихся учащихся учащихся учащихся учащихся

таких используют

учащихся до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

в школе нет учащихся учащихся учащихся учащихся учащихся

таких используют

учителей до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

в школе нет учителей учителей учителей учителей учителей

таких используют

учителей до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

в школе нет учителей учителей учителей учителей учителей

таких используют

учителей до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

в школе нет учителей учителей учителей учителей учителей

O postroenii_verstka4.qxd 17.07.2006 15:56 Page 412

Приложения

441133

е) Работники школы регулярно планируют и проводят воспитательные меро%

приятия, которые невозможны без использования ИКТ. (Оцените в таблице

количество учителей)

50. Что может увидеть обычный посетитель, если он окажется в школе в обыч

ный день во время уроков? (Выберите в каждой строке один ответ)

менее чем от 20 от 40 от 60 более

Практически в 20% до 40% до 60% до 80% 80%

нигде кабинетов кабинетов кабинетов кабинетов кабинетов

Учитель работает

с целым классом

Учащиеся работают

под руководством

нескольких учителей

Учитель работает с малыми

группами учащихся или

с отдельными учащимися

Малые группы учащихся

или отдельные учащиеся

работают самостоятельно

51. Какое из предложенных утверждений лучшим образом характеризует по

ложение дел в школе с использованием средств ИКТ для работы с родите

лями? (Выберите один вариант ответа)

1 Работники школы не используют ИКТ для работы с родителями.

2 Учителя школы используют ИКТ

для работы с родителями по соб%

ственной инициативе.

(Оцените в таблице количество учителей, которые эпизодически используют

ИКТ для работы с родителями)

Например, некоторые классные руково*

дители иногда используют электронную

почту для общения с родителями, гото*

вят отчеты об успеваемости с помощью

табличного редактора и т.п.

таких используют

учителей до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

в школе нет учителей учителей учителей учителей учителей

до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

учителей учителей учителей учителей учителей

O postroenii_verstka4.qxd 17.07.2006 15:56 Page 413

Приложения

441144

(Оцените в таблице количество учителей, которые постоянно используют ИКТ

для работы с родителями)

3 ИКТ используются всеми учи%

телями по регламенту школы

для работы с родителями.

4 Ни одно из вышеперечисленных утверждений не подходит для нашей

школы.

РРааззддеелл XX.. ММееттооддииччеессккааяя ппррааккттииккаа

52. Какое из предложенных утверждений лучшим образом характеризует про

цедуру установления различных видов связей между работой учащихся по

информатике и другим учебным дисциплинам в школе? (Выберите один

вариант ответа)

Согласование межпредметных связей, как правило, происходит при личном кон*

такте педагогов («в рабочем порядке») или уже разработанные связи прописы*

ваются в школьных учебных программах, планах учебной и воспитательной ра*

боты и других документах.

• Учебный предмет (воспитатель*

ная работа) использует цифровые

инструменты и технологии, ко*

торые являются предметом изу*

чения информатики.

• Учебный предмет использует

тот же понятийный аппарат,

что и информатика.

• Учебный предмет (воспитательная

работа) использует схожие с ин*

форматикой методы обучения.

Например, по электронной почте

рассылается стандартный ежеме*

сячный отчет об успеваемости уча*

щихся, или ведется сетевая база дан*

ных успеваемости, посещаемости и

дисциплинарных нарушений с правом

доступа родителей и т.п.

до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

учителей учителей учителей учителей учителей

Например, текстовой редактор на уро*

ках литературы, графический редактор

на уроках ИЗО, редактор презентаций

для большинства предметов в школе и

т.п.

Например, понятие модели является

ключевым как для информатики, так и

для всех точных наук.

Например, метод проектов и т.п.

O postroenii_verstka4.qxd 17.07.2006 15:56 Page 414

1 Учителя школы не согласовывают работу учащихся по информатике

и другим учебным дисциплинам.

2 Учителя школы согласовывают ра%

боту учащихся по информатике

и технологии в рабочем порядке.

3 Учителя школы согласовывают работу учащихся по информатике

и математике в рабочем порядке.

4 Учителя школы согласовывают работу учащихся по информатике,

математике и технологии в рабочем порядке.

5 Учителя школы согласовывают работу учащихся по информатике и

другим учебным дисциплинам в рабочем порядке (кроме техноло

гии и математики).

6 Учителя школы согласовывают работу учащихся по информатике,

технологии, математике и другим учебным дисциплинам в рабочем

порядке.

7 В школе введен порядок, который

предусматривает определенную

процедуру, в соответствии с кото%

рой ежегодно выполняется эта ра%

бота.

8 Ни одно из вышеперечисленных утверждений не подходит для нашей

школы.

53. Опишите, пожалуйста, положение дел в школе с организацией доступа

к учебнометодическим материалам, их обмена и хранения. (В каждом под*

пункте выберите один вариант ответа)

а) Учителя школы используют только традиционные источники учебно%мето%

дических материалов: курсы переподготовки, учебные пособия и методички,

семинары, открытые уроки, материалы по обобщению опыта, некоторые ма%

териалы из перечисленных источников представлены в цифровом виде.

(Оцените в таблице количество таких учителей)

Например, в школе ежегодно

проводится специальный семи*

нар для уточнения межпред*

метных связей с информатикой

и т.п.

Приложения

441155

Например, завуч школы настоял

на согласовании планирования

информатики и технологии.

таких учителей до 20% от 20 до 40% от 40 до 60% от 60 до 80% более 80%

практически нет учителей учителей учителей учителей учителей

O postroenii_verstka4.qxd 17.07.2006 15:56 Page 415

Приложения

441166

б) Учителя школы пополняют свои цифровые методические архивы, используя

традиционные источники, а также Интернет, обмен цифровыми материала%

ми с коллегами и т.п. (Оцените в таблице количество таких учителей)

в) Учителя школы объединяются с

коллегами для организации груп%

повых цифровых архивов методи%

ческих материалов. (Оцените в

таблице количество таких учи*

телей)

г) Учителя школы объединяются с

коллегами для организации группо%

вых цифровых архивов методи%

ческих материалов (не только с кол

легами внутри школы, но и с колле

гами из других школ, используя

Интернет). (Оцените в таблице количество таких учителей)

д) Учителя школы используют цент%

рализованный внутришкольный

цифровой архив учебно%методи%

ческих материалов с методическим

описанием их использования в учеб%

ном процессе. (Оцените в таблице количество таких учителей)

Имеется в виду сетевая база данных,

которая содержит учебные материалы

(тексты, изображения, задачи и набо*

ры упражнений, видео и т.п.)

Например, учителя истории хранят

свои презентации в общей папке на се*

тевом диске, учителя литературы ве*

дут единый архив электронных текс*

тов и аудиокниг и т.п.

Например, учителя информатики раз*

личных школ выкладывают свои мето*

дические разработки на школьные сай*

ты, делая их доступными для коллег и