Учебник русского языка - основной курс для китайскоговорящих студентов. Часть III

Подождите немного. Документ загружается.

4) Какую пользу приносили эти занятия рабочим?

5) Что сделали Павел и его друзья, чтобы пробу-

дить сознание слободских рабочих?

б) Составьте по данным выше вопросам короткий рас-

сказ на тему: Собрание у Павла Власова.

10. Проведите беседу или составьте рассказ по картинке.

1]. Выпишите из текста слова, характеризующие внешность

и поведение гостей Павла — Наташи, Николая и Са

щи. Расскажите, что это за люди.

Опорные слоев'.

1) выйти из интеллигентской среды, выйти из бога-

той семьи, посвятить себя революционному делу,

пропагандировать марксизм среди рабочих

2) держать себя просто, одеваться скромно» спорить

горячо и серьезно, без резких слов, без грубос-

ти

3) хорошо знать жизнь и нужды народа, уметь объяс

* 294 •

пять революционную правду просты» языком, звать

рабочих к объединению и борьбе

4) проявлять чувство интернационализма, от души ра-

доваться успехам зарубежных товарищей рабочих,

разделять их чувства ...

Расскажите, как отнеслась Ниловна к молодежным соб-

раниям.

Наводящие во прост

1) Почему мать испугалась, когда узнала, что у них

будут гости из города?

2) Какое впечатление произвела на нее Наташа? А

Николай и Саша? Что она сказала сыну о Наташе

после собрания?

3) О чем подумала мать, когда взглянула на сына,

сидевшего вместе с гостями у стола?

4) Почему мать все время опасалась за поведение мо-

лодежи?

6) Почему она встревожилась, когда услышала слово

«социалист*?

6) Почему Ниловна испытывала тревогу за судьбу сы-

на и гордость за него?

Повторите обе части текста «Мать>. Прочитайте следу-

ющий текст. Пользуясь им как основой и дополняя его

примерами и фактами, напишите сочинение на тему*

Пробуждение и рост сознания Павла Власова.

В романе «Мать»- М. Горький изображает жизнь я

революционную деятельность рабочего класса в дорево-

люционной России, показывает, как рабочие массы под

* 295 •

влиянием идей марксизма становятся на путь создатель

ной борьбы. Повесть была горячо встречена русским

революционным пролетариатом. Ленин яал ей высокую

оценку, назвав ее очень -«своевременной» и <нужной»

книгой.

В отрывках, которые мы изучаем, рассказывается о

том, как появилась и росла сознательность Павла Вла-

сова, Павел Власов был сыном старого слесаря, обыч-

ным фабричным парнем. После смерти отца он пошел

по той же дороге, что и большинство рабочей молоде-

жи того времени. Но знакомство с революционными ин-

теллигентами произвело в нем большие перемены. Па-

вел стал со страстью читать запрещенные книги, акку-

ратно посещать занятия в кружке, Веб это развивало

-его сознание, обогащало его ум, открывало ему глаза

на жизнь. Павел понял, почему бедным живется тая

плохо, а богачам хорошо, кто виноват в этом, в чём

источник бесправия рабочих людей. Он поставил перед

собой высокую цель: бороться за счастье народа. Цель

эта давала ему огромные духовные силы. Ради этой

•благородной цели он готов был пойти на каторгу, в

ссылку и даже пожертвовать своей жизнью.

Вокруг Павла Власова объединились передовые ра-

бочие, Они вместе занимались в кружке, вели пропа-

ганду среди рабочих. Листовки, которые разбрасывали

Павел и его товарищи, вызывали живой отклик среди

рабочих. Рабочие стали подниматься на борьбу за своя

интересы, и; душой этой борьбы были Павел Власов и

его друзья.

• 296 •

<( « се« ггсссс

Ч л

V л

У Си£ло, товарищи, В Ыйгу[ й

V Л

у Духом окрёпнем в борьбй, л

4 л

5 В царство свободы дорбгу £

^ Грудью пролбжям себё. £

V л

V Вйшли мы все из нарбда— Я

й л

« Дйти семьй трудовбй. д

V л

у Братский союз и своббда л

У л

У Вот наш девиз боевой. ?

V л

й Свёргнем могучей рукбй Я

у Гнет роковбй навсегда, д

s< л

У И водрузйм над землею £

У А

И Красное знймя трудал «

И Л. Раяин $

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ

СМЕЛЫЕ ЛЮДИ

Это произошло в 1907 году в городе Шуя, недалекб от

~Москвй. Продолжалась пёрвая русская революция, которая

началась в 1905 году. У большевика Гусева собралйсь его

товарищи. У них было важное дело. Нужно бйло напеча

тать листовку и рассказать в ней, что происходит в дру

гйх городйх России, Но большевики не знй.ли, где напечй

тать Зту листОвку; у них нё было споей типографии.

В то врёмя, когд£ Гусев и егб товарищи обсуждали

Зтот вопрос, к ним в город шел один человек. Идти надо

бьгло трйдцать километров. Он не мог поехать на пбезде,

потому что его искала полиция-

Человек прошел в гброд, подошел к дбму, где жил

Гусев, и тйхо постучал в дверь.

Когд^ рабочие услышали, что кто-то стучйт, онй поду

мали, что это полиция, поэтому один из них стал играть

на гит&ре, а другие запели,

Гусев открыл дверь и увидел Михаила Васильевича

Фрунзе — замечательного революционера, которого он хо

рошб знал.

* 298 •

Фрунзе рассказал, -что партия поелАла егб на работу в

и.Т?ю. Когда рабочие рассказали ему О листбвке, он пред-

ложил:

— Листбвку нйдо напечатать в типографии. У непй

есть план, как £то сдёлать.

Типография находилась в центре гброда. Около типог-

рйфии всегда стойл полицейский.

На следующий день Г^сев пошйл к одном? большеви-

ку, который работал в типографии, и попросил егб как

мбжно скорёе приготовить шрифт, чтббы напечатать лис-

тбвки.

Чёрез два дня все бйло готбво. Фрунзе и егб товарищи

взйли оружие и попглй к типографии. Полицёйский, который

стойл у вхбда, не обратйл на них внимания. Онй открыли

дверь и вогплй.

Хозйин типографии был недоволен. Он д^мал, что Зти

раббчие пришлй просйть работы.

— Кто вы? Что вам н£до? У менй нет для вас работы,

— Вот что, хозйин, — сказал Фрунзе, — Мы б^дем

печатать здесь листбвки, а нотбм уйдйк. А вы отойдите от

тел ефбна.

Хозйин бчень испугался и отошел от телефбиа.

В йтот момёят кто-то позвонил ему. Фрунзе слял тр^бку^

Фр^пзе и Гусев погалй в цех, а их товАришп остались

в кабинете хозяина,

— Товарищи. — сказйл Фрунзе рабочим, — большеаикй

прбсят вас напечатать революцибгшые листбвки.

Раббчие согласились. Работа началась,

В Зто вр^мя к хозйину лриёхала егб жена, вошлй в

• 299 -

кабинет м^жа и увйдела, что там стойт какйе-то лйди с-

пистолетами в рукйх,

ОпА испугалась и хотела взбежать обратно на улицу,,

но одйн из рабочих сказйл:

— Отсюда выходйть нельзЖ

— Что здесь происходит? — спросйла он& у мужа,

— Не зн&ю, — ответил он,

— Но ведь ты хозяин типогрй.фии1

— Сейчас хозйин не я, а онй, объяснйл муж и показав

на рабочих.

Через некоторое время в типографию пришел друг хо

зёина. Е^у тбже пришлОсь остаться в кабинете, а в типог

рафии шла работа. Фрунзе помогал рабочим. Потбм в ка

бииёт вош^л полицейский. Он пришел, чтйбы что-то сказать

хозяину,

— Хорошб, что ты пришёл! Мы тебй давно ждем, —

сказали рабочие, — Положй пистолет на стол и садйсь.

Чёреа минуту полицейский ужё сидел рйдом с хозйином.

Он был так удивлен, что не мог ничего сказать,

Скоро листОптси бйли напечатаны.

— Спасибо, товарищи, — поблагодарил рабочих Фрунзе.

'— Бы сделали большбе и важное д£ло,

ФрУнзе вернулся в кабипёт хозяина и сказал ему:

— Вот и все. Мы напечатали все, что п&яо. Мы готовы

заплатить вам за бумагу.

— Не н£до, — ответил хозйин. — Но. пожалуйста,

напишите запйску, что я не хотёл печатать ваши листбвки.

Полиция мбжет арестовать менй.

ФрУпзе быстро написал запйску.

• 300 •

— Вот вам запйска, которую вы просйля. Мы уйдем

•отсюда, И вы мбжете ПОЗВОЕЙТЬ В ЦОЛЙЦИЮ, НО тблько чёрез

десять мин^т.

Большевикй взяли листбвки и ушли,

Хозйин типографии, его друг и полицейский

брйлись

ср£зу звонйтъ в полйцивд, Онй позвонйли туда ТОЛЬКО чёрез

пятнадцать мин^т. Когда полиция приехала, большевики

-бйли уэкё далеко.

Новые слова

листбвка пистолет

типография ЕрЩР аапйсна

шрифт

ЖЕНЩИНА-МАТЕМАТИК

С детства Сбфья Ковалёвская любйла математику.

— Не жбнская зто яа?ка! — говорил ей отец.

Но Софья была упряма. Ей очень хотелось учйться в

университете. Однако в России в те времена женщин в уни-

верситет не принимали, и она поёхала за границу.

Вот, наконец, она а немецком гброде посещает занйтия

в университете. Профессор читйет лекцию по математике.

Он пйшет на доске задачу и начинает решать ео* Но задача,

не получается. Профессор волнуется, студенты шумят. Тогда

.профессор говорит;

• 301 •

— Мы решйм ату зад&чу в слёдуюший раз.

Вдруг ктб-то поднимает руку. Это Софья КовалёБск&я„

— Что вы хотите спросйть? — обращается к ней профес-

сор.

— Я могу показать ошйбку, профессор, — тйхо говорит

онй, Онй идет к доске, берет мел и начинает писать, Задача

решена.

— Прекрасно! — говорит профессор.

* * * •

По главной Улице Берлина идут две молод&е женщины.

Одна из них — Сбфья Ковалевская, У дома с высокими уз

кими Окнами онй останавливаются. Здесь ЖИВЁТ известный

математик, профессор Вёйерштрасс.

— Я подожду тебя, — говорит Ковалевской ей подруга,

Сбфья Васильевна звонйт. Дверь открывает пожилая

женщина.

— Мбжно вйдеть профессора? — спрйшинает Ковалёв-

екая.

— Пожалуйста, проходите, — говорит ей женщина.

Вот в дверь кабинета. Ковалевская стучйт,

— Войдите, — слышит она. Ковалевская открывает дверь

и останавливается. Она забыла все, что собиралась сказать

профессору. Некоторое время она молчйт.

— Я хочу заниматься у вас математикой, — тйхо про-

износит она наконец.

Профессор удивлен.

— Это Очень трудно, — говорйт он.

— Но я уже училась в университёте, — еще тише про-

износит Ковалевская,

* 302 •

Профессор удивлйется вей бблыпе,

— Ну что ж! — говорйт он. Потбм бербт со стола лист

бумаги, пйшет три задачи и дает листбк Ковалевской.

— Вы придете ко мне, когда решйте йти задачи.

Ковалевская быстро читает задачи, котбрые напиейл

профессор, и уже грбмко и радостно говорйт:

— Спасйбо, профессор. До свидания!

Профессор уверен, что £*га русская женшина ббльше пе

придет к нем?. Ведь даже лучшие его ученикй не все мбгут

репзйть &ти задачи,

«Но почем? эке она обрадовалась?» — думает он.

В йто врёмя радостная Ковалевская выхбдит из дбма.

— Ну, как дела? — спрашивает ей лодр?га.

— Вот задачи, котбрые я должна решйть.

Прошлб несколько дней. Вечером в коартйре профессора

енбва эазвонйл звонбк. Профессор был удивлен, когда в

дверь кабинета вошла та русская жбшшпга, о которой ок

уже забыл за бти дни.

«Какая упрймая», — подымал профессор и дйже рассер-

дйлся.

— Я проейл вас прийтй, когда вы решйте задачи, —

невбльно произнёс он.

Сбфья Васйльевяа положйла на стол тетрадь. Профессор

откр&л тетрадь и стал внимательно читать. Что Зто? Задачи

решены. Онй решены не тблько правильно, но и бченъ ориги-

нально. Профессор посмотрел на Ковалевскую и произнес:

— Не мбдает быть! Вы сами решали?

— Конечно, сама.

— Хорошб. Я б?ду с вами заниматься.

• 303 -