Главную роль в начале антипозитивистского поворота
французской историографии сыграли основатели школы
«Анналов» Марк Блок (1886 – 1944) и Люсьен Февр (1878 – 1956).
Блок долгое время работал в Страсбургском университете, а в 1936
году возглавил кафедру экономической истории в Сорбонне. С
первых дней войны он был призван в армию, участвовал в
движении Сопротивления, был арестован и трагически погиб. Февр
также некоторое время работал вместе с Блоком в Страсбургском
университете, затем возглавлял кафедру истории современной
цивилизации в Коллеж де Франс.
Научные интересы Блока и Февра находились в области
медиевистики. Основные труды Блока: «Короли-чудотворцы»
(1921), «Характерные черты аграрной истории» (1931),
«Феодальное общество» (2 т., 1939 – 1940), «Апология истории»
(опубликована посмертно Февром в 1949 году). Основные труды
Февра: Судьба Мартина Лютера» (1928), «Проблема неверия в XVI
веке. Религия Рабле» (1942). Перу Февра принадлежит большое
количество статей, многие из которых стали классикой
французской и европейской исторической науки. В контексте
данного учебного пособия нас будут интересовать не конкретные
исторические труды Блока и Февра, а их теоретико-
методологические взгляды, которые получили едва ли не большое
признание, чем их труды.
Свои теоретические воззрения на историю и работу историка
основатели школы «Анналов» вырабатывали под влиянием
различных школ и направлений А. Берра, Э. Дюркгейма, А.
Пиренна, П. Видаля де ла Бланша, И. Хейзенги, марксизма. Блок и
Февр подвергли критике традиционную позитивистскую
описательную историографию. Они выступили за создание так
называемой «глобальной» истории, охватывающей все сферы
исторического бытия. «Глобальная» история должна, по мысли её
создателей, не просто описывать факты, а выдвигать гипотезы и
решать научные проблемы. «Глобальная» история должна стать
центром пересечения исторической, социологической,
психологической и т. д. точек зрения. Таким образом, Блок и Февр
обосновали идею и необходимость междисциплинарного
исторического синтеза и системного подхода к истории.